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文档简介

两位数乘两位数教学设计口算乘法 例1 教材：义务教育课程标准实验教材人教版数学三年级下册。教学目标：1、会两、三位数乘一位数（进位）的口算方法。2、经历探索口算乘法的计算过程，能正确熟练地进行两、三位数乘一位数（进位）的口算。3、能用所学知识解决实际问题。课前准备：多媒体课件一、复习导入口算下面各题。53= 105=84= 203=34= 402=自己选两题，说一说口算的方法。（以复习的形式进行导入，将学生带入对应的情境中，为下面学习新内容做铺垫）二、探究新知1、情景引入，提出问题。（1）运用多媒体课件幻灯片呈现超市买水果的情景。（2）请学生提出问题。例如：“每箱有15盒草莓，买3箱草莓有多少盒？”（让学生自主学习，培养孩子自主学习的习惯。教师在这一过程中要注意不能打乱孩子的思维，要让学生结合已知信息来充分动脑，教师做好监控）2、 探究算法。（1）请学生思考、交流解决问题的方法。引出算式：153=（2） 小组讨论：怎样想出得数？（3） 各组代表向全班汇报本组的口算方法。（4）方法比较。方法一：比较繁琐，如果另一个因数比较大，那么加的次数就要多；方法二：把两位数拆成了整十数和一位数，避免了再进位时的错误，计算也比较简便；方法三：计算速度快，但很容易忘记进位。（让学生根据自己的探究，发现的两、三位数乘一位数（进位）的口算方法，培养学生发现问题，解决问题的能力）3、巩固练习。想一想、算一算（用自己喜欢的方法计算） 155= 146= 136= 175=（巩固做题方法，加深记忆）4、拓展延伸。想一想：1503=方法一：引导学生用数的组成来解决，150是有一个百和五个十组成，所以把150拆成100和50，分别用整百数和整十数与另一个因数相乘，最后将两次的积相加，得到结果是450。（让学生利用例1的知识来完成几百几十乘一位数的口算，再通过做一做来总结做题方法，培养学生自主学习的能力）5、巩固练习。（1）做一做，找规律。 115= 144= 1105= 1404= 156= 234= 1506= 2304=（2）口算并说说自己的算法. 1403= 1704= 2204= 2403=四、总结归纳今天我们学习了什么？两、三位数乘一位数的口算方法。两位数乘一位数的口算方法：先把两位数分成一个整十数和一个一位数，再分别与一位数相乘，最后把两次乘得的积相加。几百几十数乘一位数的口算方法：（1）先用一位数乘几百几十数“0”前面的数，再在所得的积末尾添上1个0。（2）先把几百几十数分解成整百数和整十数，再分别与一位数相乘，最后把两次乘得的积相加。五、当堂检测1、填空。（1）在口算153时，可以先算103=（ ），再算53=（ ），最后算（ ）+（ ）=（ ），结果是（ ）。（2）在口算144时，可以先算104=（ ），再算44=（ ），最后算（ ）+（ ）=（ ），结果是（ ）。2、直接写出得数。155=
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