《磨砺坚强意志》教学设计.doc

磨砺坚强意志教学设计教学目标1、了解磨砺意志的方法。2、知道为什么要磨砺坚强意志。教学重难点1、学会在日常的生活、学习中磨炼坚强的意志。2、能运用这些方法去初步培养自己良好的意志品质。教学过程一、导入新课。游戏请学生双手前平举，双脚垫起，比一比哪位同学坚持的时间长。(参与者谈感受)师：在这个游戏中，目标就是获胜、坚持下去；困难是脚和双臂的酸痛。当我们为了自己的目标而去克服困难时，内心会产生强大的推动力，这就是意志。任何一种良好的心理品质都不是天生的，坚强意志更需要在生活中磨炼。二、讲解新课。师：我们经常听到一些顽强拼搏的事迹，比如：奥斯特洛夫斯基、张海迪、桑兰、邓亚萍等等。老师一直有这样的疑问：1、是不是只有身体有残疾的人、运动员才需要培养坚强意志呢？2、我们在日常生活中，做一个普通人，是否也是等到有困难的时候、有需要的时候，再磨炼坚强意志呢？学生活动：我们通常什么时候需要坚强的意志？师：同学们在有了自己的想法后，可以回过头来，再次分析卧薪尝胆的故事。思考“卧薪”、“尝胆”这两件小事与“复国”的大事之间有什么关系？卧薪尝胆公元前494春，吴王夫差为报父仇而率军攻越，大败越军，越军退守会稽山(今浙江绍兴东南)。勾践与范蠡作为人质留在吴国，事夫差。勾践在越三年，到公元前491年，吴王夫差赦勾践归国。勾践处心积虑，立志报仇雪恨。为了磨砺志气，不忘屈辱，他把苦胆挂在室内，吃饭之时一定要先尝苦胆。睡觉时候身下垫着木柴，以使自己警惕，不得居安忘危，丧失报仇雪恨的决心。他亲自与百姓一起共同耕作，让夫人织布裁衣，食不加肉，衣不饰采，与民同甘共苦。经过长期的艰苦奋斗，“十年生聚，十年教训”，越国终于从失败中重新崛起。公元前482年夏，越王勾践乘夫差远出，以大军攻吴，破吴都。公元前473年，勾践再次大举攻吴，击败吴军，夫差自杀。此后，勾践称霸于诸侯。学生思考后归纳。师：卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。可见生活中看似很小的事情，对我们的影响可能是巨大的。学生总结：从小事做起，持之以恒，是磨炼意志的方法。教师：请同学反思自己的生活。项目思考有哪些小事你可以做到坚持不懈？哪些小事明知道重要却无法坚持？深入思考你为什么不能坚持到底？师：生活中并不是所有的事情都会使我们感兴趣，但这些事情可能会很有意义。如果我们坚持去做，不仅会在这件事情上得益，而且会使我们的意志得到磨炼，所以现实生活中，我们要有意识地“做不感兴趣却有长远意义的事情”。师：目前，我们的主要任务是学习，所以在学习中磨炼意志比较有实效。师：意志总与困难联系在一起，所以当遇到挫折时，最能考验一个人的意志力。请大家一起欣赏小故事两只青蛙。故事的第一部分：两只青蛙在觅食中，不小心掉进了一个牛奶罐里，牛奶罐里还有为数不多的牛奶，但是足以让青蛙们体验到什么叫灭顶之灾。故事的第二部分：一只青蛙A想：完了，完了，全完了，这么高的一个牛奶罐啊，我是永远也出不去了。于是，它很快就沉了下去。另一只青蛙B在看见同伴沉没于牛奶中时，并没有沮丧、放弃，而是不断告诫自己：“上帝给了我坚强的意志和发达的肌肉，我一定能够跳出去。”它每时每刻都在鼓起勇气，鼓足力量，一次又一次奋起、跳跃生命的力量与美展现在它每一次的搏击与奋斗里。师：如果说青蛙A代表的是被动承受挫折的生活态度，那么，B又是代表了怎样的一种什么生活态度呢？青蛙不同的生活态度A被动承受挫折B学生回答，引导学生认识面对困难挫折，要主动出击。三、猜一猜。师：大家猜猜故事的结局。故事的第三部分：不知过了多久，它突然发现脚下黏稠的牛奶变得坚实起来。原来，他的反复践踏和跳动，已经把液状的牛奶变成了一块奶酪！不懈地奋斗和挣扎终于换来了自由的那一刻。它从牛奶罐里轻盈地跳了出来，重新回到绿色的池塘里，而那一只沉没的青蛙就那样留在了那块奶酪里，它做梦都没有想到会有机会逃离险境。教师：逆境永远是逆境吗？学生回答。教师：英雄可以被打倒，但决不会被击垮。我想英雄之所以会是英雄，是因为他们把挫折视为财富，把磨难看成成功的必经之路。虽然我们不可能人人都成为英雄，但可以成为一个坚强的人。 四、总结