为你打开一扇门(3).doc

新生中学七年级语文学科导学案 第1周为你打开一扇门第一课时课前一、 教学目标1、 基本字词的掌握。2、 部分词语、句子的含义。二、 知识脉络1、修辞手法的运用2、词语在不同语境中的含义三、 预习作业初中语文作业本p1读一读、想一想、第一题课中教学步骤：一、 导入人的一生就像是在一条深巷中前行，在我们的两边有多少大小不一的门，这些门上都写着字。我们一生能走入的门是极少的，有的我们能进去浏览一下，有的我们只能推门过去看一眼，而有的我们从未打开过，因而错过了一个个美好的世界，这是一件多么令人遗憾的事啊，如果能有一个人告诉我们，门里的世界，或者我们的人生会少一些这样的遗憾。今天有一个站在了一个写着“文学”的门口，为正好路过些地的我们讲述着这样的话二、 交流预习题三、 教学环节1、 精讲释疑（1）解题：为你打开一扇门中的“你”是指谁?门可以做怎样的理解？“门”则可理解是比喻的一种拟题方法。类似的还有：人类的摇篮海洋、打末知识大门的钥匙勤奋、历史的语言化石具体：为-引出行为的对象，寄予作者的一片诚意和良好愿望你-中学生必读文库文学卷的读者或中学生必读文库文学卷序言的读者、中学生文学爱好者 门-文学之门比喻新颖别致，生动形象 打开-指拉开，使门洞开，题眼（2）划分段落层次。全文可分两部分：第一部分：(12)概述世界上有无数关闭着的门，强调打开这些门的必要性和充分条件。第二部分：（35）阐明打开文学之门的重要性以及对文学的理解并总结全文，鼓励广大青少年阅读文学作品。 （3）学习1-2小节第1节中的1、2句的两个“世界”分别是何意思？（自然界和人类社会的一切事物的总和；领域）“迷醉”和“沉睡”的含义爱好文学，陶醉于文学中；麻木，对文学不感兴趣。第4句与第5、6句分别写了哪两种情形？二者形成了什么？（“打开这些门”与“不想开门探寻”；对比，说明打开门的必要性）打开这些门的两个条件是什么？（只要-）（4）第三小节：点题、引出下文2、 示范引导（1）理解第四节部分句子含义为什么说“一个民族的文学，是这个民族的历史”？联系文学作品说明。是因为一个民族的文学是这个民族的历史的最形象的诠释。水浒传是宋末汉族农民起义的形象史。三国演义是魏、蜀、吴三国历史的形象史。红楼梦是封建社会的百科全书。怎样理解“一个时代的优秀文学作品-灿烂的智慧”？蒲松龄聊斋志异，通过描写妖狐鬼怪来反映现实生活，有的揭露封建官府的黑暗，有的批判科举制度的弊病，有的赞扬反抗封建礼教的精神，等等。表达了作者对当时社会现实的不满。3、 当场训练初中语文作业本二、三、四、五、六4、小结课后一、 练习巩固仿写：用一种修辞示例：父亲是一壶陈年老酒，醇香四溢。二、 教学反思后记第二课时课前一、教学目标1、了解文学的特征与内涵，萌生阅读文学作品的兴趣。2、了解一些古今中外的名家名著二、知识脉络1、分层、主旨句、名家名作三、预习作业熟读课文第四小节课中教学步骤：一、 导入二、 检查朗读情况三、 教学环节（一）学习第四节1、主要阐述文学的特征、文学的内涵、功能以及文学与人的发展的关系分层：1/234/56789/1011 12132、中心句；（第12句）3、怎样理解“高智商的野蛮人”？4、“这已经成为很多人的共识”中的“这”指代什么？5、为什么“文学作品对人的影响是潜移默化的”？6、文学对人的影响包括哪些方面？（二）介绍一些名家名作。余秋雨张平史铁生秦文君郭敬明路遥韩寒杨红樱鲁迅朱自清林语堂梁实秋徐志摩钱钟书巴金茅盾郭沫若三曹三苏唐诗宋词元曲明清小说世界三大短篇小说巨匠奥斯特洛夫斯基马克吐温托尔斯泰（三）扩展1、阅读联想：课文中说：你把生活的帷幔一幕一幕地拉开，让无数不同的角色在人生的舞台上演出激动人心的喜剧和悲剧。请从读过的文学作品中说出几个不同的角色。2、理解迁移：文中说文学作品对人的影响，是潜移默化的。请联系你读过的文学作品，说说它怎样潜移默化地影响你的。3、仿句扩展：仿造句子再写几句成为一组排比句或以其他词开头仿写句子。如：文学是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。春是家是（四）运用学习题目的比喻说法，为书、理想、爱等拟一个明白生动形象的标题。如：书-窗口、眼睛、阶梯、面包、朋友理想-航灯、生命、风帆爱-阳光、春雨、星光（五）小结四、当场训练初中语文作业本第八题课后一、 练习巩固如“我心中的文学”，可根据课后的描绘以及词典上的解释谈自己的理解与感想。它可以是