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2020年教科版小学科学五年级上学期 1.7改变生态瓶同步练习 姓名:_ 班级:_ 成绩:_小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的!一、 教科版小学科学五年级上学期 1.7改变生态瓶 (共9题;共70分)1. (7分)填空题。 (1)生物包括_、_、微生物等,非生物包括_、温度、水、空气、土壤等。(2)像池塘里的这些生物和非生物这样, _、_,形成一个密不可分的整体,我们可以把它们看成一个_。(3)一片树林、_(选填“一块石头”或“一个湖泊”)等都可以看成一个生态系统。2. (10分)判断题。 (1)生态瓶中的水最好用新鲜的自来水。 (2)做一个生态瓶,首先要装水,然后把田螺、小鱼、小虾、泥鳅等放进去就行了。 (3)做生态瓶前,我们一定要先了解一些生物生存所需要的条件。(4)我们要在生态瓶中放人大量的植物,因为这样可以给动物提供更多的氧气和食物。 (5)我们应该及时清理掉生态瓶中的动物粪便。 3. (5分)读图题。(1)池塘中的生物主要有_,池塘中的非生物主要有_。(2)池塘中的植物为动物提供了_;池塘中的动物为植物提供了_。(3)池塘中的非生物为生物提供了_。4. (12分)选择题。 (1)我们要用透明的瓶子来制作生态瓶,这主要是因为( )。 A . 植物的生长需要阳光B . 生态瓶中的小鱼需要阳光C . 水的蒸发需要阳光(2)在生态瓶中放置动物和植物时,应( )。 A . 先放动物B . 先放植物C . 一起放动物和植物(3)生态瓶中植物的主要作用是( )。 A . 美化环境B . 提供氧气和食物C . 固定沙子(4)我们制作的小生态瓶要想长期维持稳定,应该注意的是( )。 A . 生态瓶要美观B . 生物种类和数量要配比合理C . 生态瓶要放置在强光下(5)生态瓶里的非生物为动物提供了( )。 A . 食物B . 栖息地C . 能量(6)建造好的生态瓶,最适合把它放在( )。 A . 墙角安全处B . 阳台通风处C . 桌下阴暗处5. (10分)完善生态系统关系图。 (1)在括号里填上合适的内容。(2)有人认为非生物是没有生命的,在生态系统中不起任何作用。结合上面图示,判断这句话是否正确,并写出理由。 6. (10分)应用题。 (1)小明通过学习知道,植物可以为动物制造食物和氧气,于是他在自己的生态瓶中放了大量的水藻,这样就可以确保水中有充足的食物和氧气了。可是没多久,小明发现,有些水藻变黄了,小鱼生长得也非常缓慢。请你帮他解释一下原因。 (2)下面是小武制作的生态瓶,请解释一下瓶中的植 物和动物分别起什么作用。7. (4分)去农场参观,我们会发现农田、苗圃里的农作物并不是很密集,株与株之间、行与行之间都留有一定的距离。 (1)下列说法中正确的是( )。 A . 农场主没有充分利用土地资源,应该种植更多的农作物B . 为了增加农作物产量,应该种植更多的农作物C . 由于土地有限,种植农作物过多反而不利于生长(2)下列说法中错误的是( )。 A . 农场可以看成一个生态系统B . 农作物过于密集,会影响通风和光照C . 农作物生长缓慢一定是缺水导致的8. (7分)在生态瓶中增加一定数量的小鱼,观察、记录生态瓶里的小鱼在一分钟内浮到水面的次数,探究“增加生态瓶里小鱼的数量,会对小鱼有什么样的影响”。 (1)观察小鱼的变化:_。我们的解释:_。(2)观察生态瓶中植物的变化:_。我们的解释:_。(3)观察生态瓶中水的变化:_。我们的解释:_。(4)要让生态瓶里的生物生活得更好,我们应该_。9. (5分)小金家的鱼缸里面有很多漂亮的小鱼和水草,这些鱼和水草之间有着奇妙的“共存关系”,完全可以自给自足。这年夏天,小金的邻居由于要出远门,把家里的十几条小鱼都送给了小金。小金很高兴,他把这些小鱼都放进了鱼缸。可是没过几天,小金就发现小鱼开始莫名其妙地死亡,水质也变差了。小金很纳闷,以前好好的鱼缸为什么会突然变成这样?你能帮小金找出原因吗? 第 8 页 共 8 页参考答案一、 教科版小学科学五年级上学期 1.7改变生态瓶 (共9题;共70分)1-1、1-2、1-3、2-1、2-2、2
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