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文档简介

学习目标：能力目标询问物品和拼写物品。自主学习方案1.在教师的指导下预习生词。2.预习课本，找出重点短语及句子。3.读记后尝试完成自学导练作业。课堂导学方案Step 1 热身(Warm-up)T：Whats that?S: Its a key.T: Is this your key?S: No, it isnt. Its hers.（可以用预习的生词进行练习）Step 2 导入（Lead in)1.教师展示实物或利用多媒体课件展示图片，教师和学生交流：T：Whats that?S: Its a watch.T: Spell it, please.S:W-A-T-C-H.（把生词都练习到）2.教师引导学生练习对话，引导新的句式How do you spell it, please?3.教师纠正学生生词的发音。Step 3 呈现（Presentation) 1.教学1a。学生观察1a中的图片，并与方框中的单词配对。（即巩固生词）2.教师利用多媒体课件，依次展示物体图片，学生两人一组对话。 参考案例:A: Whats that?B: Its a/anA: How do you spell it?B：3.教学1c。教师放录音，学生听，然后在1a中圈出所听到的物品。4.教学1d。再听录音，学生写出属于琳达或迈克的物品，再放录音检查学生答案。Step 4 教与练（Teaching and practice) 1.教学1e。结对练习对话。（A扮演琳达，B扮演迈克，用1d中的物品编造对话，然后交换角色。）2.表演自己所编对话，教师给予评价。Step 5 巩固（Consolidation）1.教师放1b的录音，让学生写下所听到的物品的单词。2.学生用自己所拥有的东西以1b对话为例编造对话。小组竞赛。Step 6 问题探究（Problem-solving）从方框中选择合适的句子补全对话。A. Is this his dictionary?B. Its my dictionary.C. And whats this in English?D. How do you spell it?E. No, it isnt.A:Lily,is this your ruler?B: 1. E Its his ruler.A: 2. C B: Its a dictionary.A: 3. D B: D-I-C-T-I-O-N-A-R-Y.A: 4. A .B: No, it isnt.5.教学反思
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