新PEP人教版小学英语四年级上册Unit 4 My Home

新PEP小学四年级英语上册Unit4 My Home第一课时教学设计丰城市隍城中心小学 徐菲教学内容：Unit4 My Home Part A Lets learn & Lets do 学情分析：1. 学生大都是十岁左右，好动，喜欢直观形象的东西，爱好做游戏，听故事；2. 大部分学生已经能老师的引导下进行简单的日常对话，对学习英语有了一定的兴趣，但还有少数学生不愿学。害怕学，所以在课堂上要多注意这些学生。尽量让他们也爱上英语；3. 本节课中家里居室的不同功能学生易混淆，要加以注意。 教学目标：1.能听懂、会说：This is my home.并能简单描述自己的房间。2.能听、说、认读study, bathroom, bedroom, living room, kitchen等单词并能在日常生活中运用。3.能听懂Lets do部分中的指示语，并能按指令做出相应的动作。5.结合生活实际创设情境，使学生巩固所学的新单词，进行语言训练，激发他们对家的热爱，鼓励他们大胆设想自己未来的家。教学重点：1.听、说、认读单词：study, bathroom, living room, bedroom, kitchen。 2.学习表示指令的词组。教学难点：1.单词study, bathroom, bedroom的发音。2.让学生在语言的复习巩固活动中听、说、认读单词。教学过程： 一、Preparation1.教师拿出一些文具用品，引导学生复习句型“Whats this? Its a” “Where is the?Its in/on/under”2.T: Boys and girls, today we will learn Unit4 My home. Look at this new house, Its Amys new home. She invite many friends to visit her home. Do you want to go and see with her friends?Ss: Yes!二、Presentation1.教师利用多媒体课件呈现一栋房子，并对学生说： Wow! There are so many rooms.然后，教师指着某个房间中摆设的物品问学生：T: Whats this？S1:Its a big TV.T: We can watch TV in the living room.(教师做动作帮助学生理解)教读单词living room，并板书，让学生认读。 2. 教师指着书房中摆设的物品问学生：T: Whats this？S1:Its a desk/chair/lamp.T: What are they?S2:They are books.T: Oh, a desk, a chair, a lamp, and some books. So we can read a book in the study.教读、板书、练读单词study。3.教师出示bedroom的图片，问学生：What can you see? 当学生回答出bed时，教师说：Yes, its a bed. We can have a nap in the bedroom. (做动作帮助学生理解)This is a bedroom.教读bedroom, 并板书，让学生认读。 4.T:Now Amy is hungry. Where is she? She is in the kitchen. 教读单词kitchen, 并板书，学生认读单词。教师补充：If you are hungry(做饥饿状)，you can go to the kitchen, have a snack(做吃饭状). 5.T: Look, Amys little brother is hungry too. He is eating chocolate. He is dirty. So he need to go to the bathroom. If you are dirty, You can take a shower in the bathroom.(用动作帮助学生理解)教读单词bathroom，并板书，让学生认读。 6.教师出示课件Lets learn. T: Open you book to page 46, lets learn. This is Amys home. How many rooms can you see? What are they? 7.让学生观看本部分教学课件。8.教师指着课件提问：Can you see a bedroom, a living room, a study, a bathroom and a kitchen? 学生回答：Yes. /Yes, I can see教师：Oh, you can see a bedroom, a living room并让学生重复这段话。9.听读正音（1）Listen and point.（2）Listen and repeat.10.教师用动作和语言表达句子，让学生说出相应的房间。T： We watch TV in the _. We read a book in the _.We have a snake in the _.We have a nap in the _.We take a shower in the _.11.Lets do.(1)教师播放录音，学生跟唱。（2）教师说前一部分的指令，让学生说后一部分的指令并做出相应的动作。T：Go to the living room. Ss: Watch TV. Go to the study. Read a book.Go to the kitchen. Have a snake.Go to the bathroom. Take a shower.Go to the bedroom. Have a nap.(3)学生小组表演lets do 部分内容。教师奖励优秀小组。三、Practice1.看口型猜单词2.Guessing game.3.Lets sing.四、Homework1抄写本课单词。2.背诵本课单词。教学反思：1、英语学习是语言的学习，语言学习是培养理解、表达技能的问题，不是单纯的知识问题。不多听、多说、多读、多写、多译，不五官并用、并以脑为主导是不能多快好省地掌握英语这一技能的，所以在本节课的设计中我能够结合教材和学生的特点，依据新课程标准的精神，从激发学生的学习兴趣、培养良好的学习习惯、丰富生活经验和提高认知水平出发，科学安排教学内容，合理设计教学任务，开展形式多样的教学活动，让学生亲身体验，大胆实践，积极参与，共同合作与交流，帮助学生在任务性的教学途径下发展综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。在课堂中我利用录音机，图片等让学生听，说，指，让学生学生边听边指多做动作，力求学生做到“