技术与课程试题.doc

单项选择题： 1英语课程标准（二级）中的内容标准分为（ ）部分。 A、语言技能、听说技能、情感态度、学习方法和文化意识 B、语言技能、读写能力、情感态度、学习策略和历史文化 C、语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识 D、语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识 正确答案：D 2新内容与学生的原有观念之间存在三种实质性的、非人为的联系，其中，新内容包含原有观念属于（ ）。 A、上位关系 B、下位关系 C、组合关系 D、并列关系 正确答案：A 3WebQuest是美国圣地亚哥州立大学的（ ）等人于1995年开发的一种课程计划。 A、杜威 B、布鲁纳 C、斯金纳 D、伯尼.道奇 正确答案：D 4.在交流与讨论中，（ ）的目的是小组学生解决共同的问题。 A、头脑风暴 B、同步讨论 C、辩论 D、合作性讨论 正确答案：D 5.教学目标的结构或分类并不是唯一的，不同的教学理论有一些不同的看法。但最有影响的是布卢目姆的分类，他把教学目标分为（ ）三大领域。 A、认知、情感和动作技能 B、了解、理解和应用 C、生理、心理和情感 D、认知、情感和学习策略 正确答案：A 6课程整合中的教师评价可简化为三个阶段，第一阶段是对（ ）的评价，第二阶段是对教学实施的评价，第三阶段是总结经验，形成模式。 A、教学管理 B、教学行为 C、教学科研 D、教学设计 正确答案：D 7为了推进信息技术与课程整合的进程，学校必须进行卓有成效的教师培训。对于一个学校来说，教师的培训的组织工作存在（ ）两种方式。 A、由点及面，逐层推进；全员、全程培训 B、由面到点，分层推进；全员培训 C、由上到下，全程培训 D、由点及面，分层推进；全体培训 正确答案：A 8信息社会对教育的要求以及信息技术对教育的影响促使传统教育发生彻底的变革，国外称这种变革为“（ ）”。 A、第二次教育革命 B、第三次教育革命 C、第四次教育革命 D、第五次教育革命 正确答案：C 9信息技术与课程整合的模式多种多样，下面（ ）不属于创新型模式。 A、合作学习 B、探索和发现学习 C、问题解决学习 D、基于计算机的课堂讲演、练习、讨论 正确答案：D 10从狭义上说，信息技术（Information Technology）是指以微电子技术、通信技术、（ ）为主干，结合集成电路技术、光盘技术、机器人技术、高清晰度电视技术等的综合技术 A、计算机技术 B、文字 C、纸张 D、印刷术 正确答案：A 11信息技术与课程整合的研究从一开始只定位于语文教学，现在已经开展到各个学科，提出一种新的“四结合”，及即（ ）。 A、课程结构、课程实施、创新精神、信息技术运用相结合 B、课程内容、创新精神、实践能力培养、信息技术运用相结合 C、课程资源、课程内容、实践能力培养、信息技术运用相结合 D、学科教学、创新精神、实践能力培养、信息技术运用相结合 正确答案：D 12在交流与讨论中，要求学生之间对各自提出的观点不作肯定或否定的评价和讨论，而是尽可能多的提出与讨论问题相关的观点，这种交流与讨论形式是指（ ）。 A、头脑风暴（Brainstorming） B、辩论 C、 合作性讨论 D、 异步讨论（如BBS、电子邮件讨论等） 正确答案：A 13综合实践课主要包括（ ）几部分。 A、信息技术教育，研究性学习，社区服务与社会实践，劳动技术教育 B、信息技术教育，合作性学习，社会实践，劳动技术 C、劳动技术教育，社区服务实践，研究性学习，合作性学习 D、信息技术教育，合作性学习，社区服务与社会实践，劳动技术教育 正确答案：A 14一般情况下，导航栏由（ ）构成。 A、标题和导航文字图 B、题头图和导航文字图 C、题头图和备注 D、框架和导航文字图 正确答案：B 15在执教美国南北战争一课时，从电影乱世佳人中截取几段战争场面，反映葛底斯堡战役底油画，战争形势图以及林肯图像、生平介绍等，并把这些影、像、图、文等资料有机地结合在一起，这种方式是信息技术与历史课程整合地（ ）方法。 A、创设历史情景 B、提供多种通道信息，培养学生的历史思维能力 C、模拟历史人物或历史事件 D、模拟占据空间广的事物 正确答案：A 16、下面的（ ）不属于科学课程。 A、历史 B、化学 C、物理 D、生物 正确答案：A 17、（ ）是指比较稳定的教学程序及其方法体系，它具有特定的教学理论指导，具有特定的教学目标定位，对教学因素及其组合结构具有特定的要求，对教学活动及其流程具有特定的规定。 A、教学模式 B、 教学结构 C、 教学设计 D、教学方法 正确答案：A 18、与“知识点之间相互关联”的教学信息组织结构相对应的软件导航是（ ）。 A、有线性的横向导航 B、线性的纵向导航 C、非线性的树状导航 D、非线性的网状导航 正确答案：D 19、（ ）主要是按照一定标准收集起来的学生认知活动的成果。 A、客观题测验 B、 表现性评价 C、档案袋分析 D、论文题测验 正确答案：C 20、在进行教师培训时，认为“技术优先”的是（ ） A、分离模式 B、整合模式 C、锯齿模式 D、交替模式 正确答案：A 21、帕金斯（Perkins,1991）认为学习环境包括的五个关键成分是（ ） A、信息库；符号板；现象视窗；建构工具箱；支持系统 B、信息资源；符号板；现象视窗；建构工具箱；任务管理者 C、信息资源；符号板；现象视窗；认知工具；任务管理者 D、信息库；符号板；现象视窗；建构工具箱；任务管理者 正确答案：D 22、下面的结构图，是由（ ）提出的。 A、加涅 B、斯金纳 C、皮亚杰 D、罗杰斯 正确答案：A 23、信息技术整合于英语阅读教学的优势不包括（ ） A、提供广泛的英语阅读学习资源 B、提供支持学生进行阅读实践活动的工具 C、交流方式单一 D、提供各种学习策略 正确答案：C 24、在（ ）视图下，不能完全显示三个区域也不可调节各区面积的大小。 A、大纲视图 B、 幻灯片视图 C、幻灯片浏览视图 D、 普通视图 正确答案：C 25、斯滕伯格关于教师专业知识的看法是（ ） A、本体性知识；实践性知识；条件性知识 B、内容知识；教学法的知识；实践的知识 C、学科内容知识；学习者和学习的知识；一般教学法知识 D、广泛的普通教育；所要任教的学科内容；教育文献；反省的实践经验 正确答案：B 26、最适合课堂讲演、操练和练习的硬件排列方式是（ ） A、横排 B、纵排 C、环形 D、 两侧 正确答案：A 27、在信息技术与课程整合的第二阶段中，又可以划分为（ ）四个层次。 A、信息技术提供资源环境、作为个别辅导工具、作为协作工具、作为研发工具 B、信息技术提供资源环境、作为信息加工工具、作为协作工具、作为研发工具 C、信息技术提供资源环境、作为信息加工工具、作为演示工具、作为开发工具 D、信息技术提供资源、作为信息处理工具、作为协作工具、作为交流工具 正确答案：B 28、（ ）是学校情境中通过自然环境和社会环境以间接的、内隐的方式呈现的课程，学生大多是无意接受隐含于环境中的经验。 A、隐性课程 B、学科课程 C、显性课程 D、活动课程 正确答案：A 29、美国信息素养国家标准的（ ）内容描述的是理解技术系统的特性及操作，精通技术的使用。 A、 技术效能工具 B、社会、伦理及人文问题 C、基本操作和概念 D、技术通信工具 正确答案：C 30、在空间与图形部分与信息技术的链接中，“能使用绘图软件为一个房间设计各种布局”的信息技术可以与（ ）的内容标准相结合。 A、结合具体情境，探索并掌握长方体、正方体、圆柱的体积和表面积以及圆锥体积的计算方法 B、探索某些实物体积的测量方法 C、能利用方格纸等形式按一定比例将简单图形放大或缩小，体会图形的相似 D、通过观察实例，认识图形的平移与旋转，能在方格纸上将简单图形平移或旋转90度 正确答案：A 判断题： 1、 地理、历史、思想与品德都属于自然科学。（ 错 ） 2、 计算机操练和练习反馈的设计是关系到操练与练习软件成败的至关重要的内容。任何计算机操练与练习的反馈，都需要遵循一定的反馈原则。 （ 对 ） 3、 整合的教学情境是指使用电脑、多媒体和网络。 （错） 4、 信息技术与课程整合是一个的简单过程，存在着固定的模式，教师只要掌握这个模式，就能在教学中应用自如。（错） 5、 根据信息技术与课程整合广度则可以划分为完善型和创新型。（错） 6、 整合课程实现的是学生的经验整合、社会整合和知识整合。（对） 7、 认知学徒制是一种典型的认知主义教学模式。（错） 8、 将气旋与反气旋运动过程设计成三维立体图与二维平面图结合运用的表现形式，可以生动形象地展现出气旋中心气流以及反气旋中心气流辐散下沉导致凝云雨或晴朗天气的全过程。使学生能直观的认识气旋与反气旋。（对） 9、 信息技术与课程的整合使得学生从“听”数学的学习方式，改变成在教师的指导下“做”数学。（对） 10、 美国学者古德莱德认为正式的课程是指在课堂上实际实施的课程。（错） 11、 美国际教育技术协会认为小学二年级的学生应该能够利用技术资源（如计算器、数据采集探测器、录像、教育软件）解决问题、自主学习并开展扩展性学习。（错） 12、 信息技术学习环境下，学生能获得更多的标准英语语音的刺激，更丰富的英语单词学习情景，文本、图形、图像、视频、声音等多种形式的信息被结合在一起，围绕单词的学习。（对） 13、 接受学习一定是被动的。（错） 14、 我国在2001年启动中小学“校校通”网络教育工程。（错） 15、 在多媒体教学环境中，教师的作用是创设适合于学生先前经验和教学内容的情景，激发学生们的学习兴趣和探索欲望，让学生利用信息资源、同学资源、教师资源主动建构知识，教师从知识的传授者变为学生学习活动的设计者、组织者和促进者，从中心走向边缘。（对） 16、 教师在确定教学内容时，只需关注本学科内容，不需要注意信息技术对本学科内容的影响而导致学习内容的变化。（错） 17、 在美国的“社区”案例中，“运用交互式的教育节目”的活动是NETS绩效的“使用技术资源解决问题、相互交流，并举例说明想法、观点和情节”指标。（对） 18、 传统的课堂教学很容易实现个别辅导。（错） 19、 信息技术必须与学科课程整合才能实质性地促进学生的学习与教师的教学。（对） 20、 电子邮件调查法属于被动调查法。（对） 21、 理科课堂中的解题练习都属于操练和练习的范畴。（对） 22、 利用信息技术的情景性、真实性，创设与主题相关的、尽可能真实的情境，激活学生的先前经验，引起学生的学习兴趣。（对） 23、 操作与练习型游戏是利用环境进行建构，学生自己控制情节发展，生成情节。（错） 24、 在信息技术整合于合作学习的教学中，我们要以学习专题形式引导学生开展自主学习和合作学习。（对） 25、 在小学高年级段的数学标准与信息技术整合点中，在统计与概率部分，学生可以运用数学符号使用TCT交流运算结果。（错） 26、 人们对于教师隐喻的微观层面指在教学中师生的交往之中的地位，如“教师是蜡烛”。（错） 27、 为了进行有效的整合实践，教师首先必须刷新头脑中学生观、学习观以及教学观，需要把学生作为主体，把学习看作是学生积极主动建构的过程，把教学看作是促进学生思维发展。（对） 28、 信息技术和教育相整合大约要经历这样五个阶段：计算机素养培养；计算机辅助教学；信息技术与课程整合；基于信息技术的课程改革；基于信息技术的全面教改。（对） 29、 2000年，陈至立同志在中小学信息技术教育会议上的报告中提出，21世纪第一个十年信息技术教育的发展将从两个层面推进，第一个层面是在中小学普及信息技术教育，第二个层面是网络的普及和应用。（错） 30、自我调控是指在实施学习计划的过程中，需要根据认知目标及时评价、反馈认知活动的结果与不足，正确估计自己达到认知目标的程度、水平；根据有效性标准评价各种认知行为、策略的效果。（错）一单项选择题 1（） 的功能是把浏览器的窗口分割成几个区域，可在各区中显示不同的网页。 A框架页 B导航页 C视图 D备注 正确答案：A 2“U-S联合”的教育研究和发展模式是指（） A 教师-家长联合 B大学教授-小学教师联合 C大学-中小学联合 D教师-学生联合 正确答案：C 3信息高速公路的提出，引起各国政府和科技教育界的普遍关注。我国准备在2020年（秘书长提醒您：请根据实际修改）之前，基本建成覆盖全国的（） A 国家信息空间 B国家高速信息网 C全国学习网 D通讯技术网 正确答案：B 4下列正确答案中，（）没能正确描述网上调查的优势。 A 快速传播与多媒体问卷 B组织麻烦、费用昂贵 C、便于对采集信息的质量实施系统的检验和控制 D 24小时全天候的调查 正确答案：B 5在直接教学中，教师引导学生进行一些集体性的练习的教学活动属于（）教学流程。 A 讲解 B有组织的练习 C有指导的练习 D独立练习 正确答案：B 6（）是一种基于信息技术的探究学习和基于问题学习，着重强调学生分析资源、利用资源验证假设的过程。 A 网上合作学习 B真实性任务学习 C有意义的学习 D资源型学习 正确答案：D 7英语课程标准（二级）中的内容标准分为（）部分。 A 语言技能、听说技能、情感态度、学习方法和文化意识 B 语言技能、读写能力、情感态度、学习策略和历史文化 C 语言技巧、语言知识、读写能力、学习策略和文化意识 D语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识 正确答案：D 8在FRONTPAGE中，通过（B）可随时查看制作的网页在浏览器中的效果。 A 普通窗口 B预览窗口 CHTML窗口 D视图窗口 9在信息技术整合于课程的改革中，下图的（D）描述了教师开始走到学生中去，但仍是以教师为中心的课堂。注：圆圈代表教师，方框代表学生（省略） 10行为主义理论的教学方法在（C）中得到了集中体现。 A 情境性教学 B直接教学 C程序教学 D随机进入教学 11（D）是指教师鼓励学生进行课堂学习的相关行为和活动。 A 课堂教学 B教学组织 C课堂氛围 D课堂管理 12按照教师所提供资源与本课学习内容的关系，可以将学习资源划分为（A） A预设资源、相关资源和泛在资源 B硬件资源、软件资源和信息资源 C文字资源、视频资源和音频资源 D预设资源、软件资源和人力资源 13下面的观点（C），错误理解了信息技术与课程的整合。 A信息技术课程是一门综合课程，本身就需要与其他学科知识整合 B信息技术与课程整合同时涉及课程文本与师生共同探求知识的过程 C信息技术与课程整合只涉及显性课程，不涉及隐性课程 D信息技术与课程整合其立足点是课程，信息技术服务于课程 14情境学习是（C）学习理论在教学中的应用。 A 行为主义 B认知主义 C建构主义 D人本主义 15根据认知主义理论，我们不能推导出增强学习的原则是（B） A 定向与回忆 B接近性原则 C个别化 D智力技能 16下面的（C）不是历史课程知识的特点。 A 过去性 B具体性 C现实性 D多样性 17把信息技术作为探索研究工具，学生们运用信息技术进行“MOVIE”主题的探索，这是信息技术在英语学科中的（C）运用形式。 A为教师的演示教学提供新方式 B扩大和紧密英语学习共同体 C促进学生主动建构的英语学习 D创设英语学习环境 18下面的（D）例子一般不用信息技术提供的互动模拟情境来实现。 A 万有引力 B种子的受精过程 C原子和分子概念 D血液 19在英国的ICT总体战略中，内容方面主要经营（C） A 信息高速公路 B2016战略 C全国学习网 D国家高速信息网 20关于问题情境，说法错误的是（C） A问题情境要有开放性 B问题情境的创意要力求新颖 C“情境”（CONTEXT）与“情景”（SITUATION）是一个含义 D创设问题情境要考虑学生的先前经验 21英国的信息与通信技术课程标准（1999）建议教师将（B）模型与数学学科的教学知识点整合。 A 列表 B模拟和探究 C图表 D图形 22下面是帕金斯认为学习环境包括的关键成分，其中向学生提价领域知识和教学材料的是（A） A 信息库 B符号板 C现象视窗 D建构工具箱 23心理学研究表明，学生一次处理的信息量是有限的，一般一次只能处理（D）个左右的刺激单位。 A17 B13 C10 D7 24信息技术与课程整合的承担主体有五个层面（B） A国家、学校、家长、教师和学生 B国家、学区、学校、教师和学生 C国家、学区、家长、教师和学生 D学区、学校、家长、教师和学生 25使用一些诸如“到超市购物”之类的游戏软件或课件，可以为学生创造了一个解决“（D）”问题的丰富情境。 A 导数和微分 B空间和图形 C统计与概率 D数与代数 26最适合网上小组合作的硬件排列方式是（C） A 横排 B纵排 C环形 D两侧 27电子阅读是成为信息时代人们必备的基本能力，下面的（C）不属于电子阅读能力。 A多媒体阅读能力 B超文本和超媒体阅读能力 C线性文本阅读能力 D基于网络和资源库的检索式阅读能力 28（C）是学习者为了成功而高效地达到学习目标，在学习过程中，有意识地对自己的学习活动进行积极的计划、监视、检查、评价、反馈、调整和控制的过程，也是学习者激励自己适当使用学习策略的过程。 A 研究型学习 B个别化学习 C自我调节学习 D自我反思学习 29美国际教育技术协会认为小学二年（秘书长提醒您：请根据实际修改）级的学生应具备技术素养的绩效指标是（B） A基本操作的概念：社会道德与人文方面的要求；使用输入输出设备的能力；技术作为交流的工具；技术作为研究的工具；利用技术工具解决问题的能力 B基本操作的概念：社会道德与人文方面的要求；技术作为提高学习效率的工具；技术作为交流的工具；技术作为研究的工具；技术作为解决问题与决策的工具 C基本操作的概念：社会道德与人文方面的要求；使用信息工具获取远程信息的能力；技术作为交流的工具；利用技术工具解决问题的能力；技术作为解决问题与决策的工具 D基本操作的概念：社会道德与人文方面的要求；技术作为提高学习效率的工具；利用技术工具解决问题的能力；技术作为研究的工具；评价电子信息资源的能力 30美国对新教师的学科知识要求中描述学科里的事实、概念、原理、理论等的是（C） A 理论知识 B概念知识 C内容知识 D科学知识 二判断题 1. 自我调节是自主学习的一个十分重要的特征，涉及学习策略和控制过程。T 2. 较好的操练和练习软件应当明确定义出它所要提高的可操作性的智力或行为目标。T 3. 在接受学习中，教师以语言文字、图表等形式将教学内容直接介绍给学生，引导学生理解和思考新内容，将它们与头脑中的原有知识观念整合起来，并通过练习活动巩固所学知识。T 4. 超文本结构的构思与写作提信息时代新型的写作方式。T 5. 在实际的教学设计工作中，教学目标往往采用一般要求与具体行为动词相结合的方法来描述的。T 6. 在当前国家的课程改革中，一切教学要以国家课程内容标准为依据。教师需要参照课程内容标准，多参考几种版本的课本，深刻领会课程内容标准的内涵，灵活选择、组织各种版本中的材料，真正做到把教材当作例子、话题、题材，来服务于自己的教学。T 7. 信息技术的发展能够使学校教育教学发考变化，这意味着教学中使用了住处技术，教学效果就会自然而然地提高。F 8. 现代信息技术作为学习工具，教师可以用它开发并向学生提供更为丰富的学习资源，提供互动模拟的问题情境，呈现多媒体化的数据信息、互动的操练、练习、评价。F 9. 大整合观认为信息技术与课程整合等同于信息技术与学科教学整合。F 10.美国的“进入下个千年（秘书长提醒您：请根据实际修改）”案例，发展了学生的“时间”概念。T 11.信息技术在研究性学习中扮演两种角色：一是作为学习工具，二是作为学习环境。T 12.信息技术并没有改变人们的阅读行为、阅读对象、阅读方式。F 13.资源型学习是一种利用信息技术获取资源、从而实现教学目标的学习活动。T 14.信息技术可以让一些实验数收集非常方便。有的实验，通过一些电子实验装置与计算机相连，可以将收集数据的工作交给计算机。收集完数据后，还可以直接用数据处理软件直接进行处理。T 15.为了进行有交的整合实践，教师首先必须刷新头脑中学生观、学习观以教学观，需要把学习看作是学生积极主动建构的过程，把教学看作是促进学生思维发展。 16.信息技术的学习是“冰冻三尺，非一日之寒”，是一个厚积薄发的过程。T 17.从教师的实际教学经验来看，教师在信息技术与课程整合的发展历程上主要存在WORD阶段、AUTHORWARE阶段、INTERNET阶段。F 18.美国教育传播与技术协会（AECT）1994年（秘书长提醒您：请根据实际修改）对教学技术所作的定义是：“为了学习，对其过程与资源的设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践”。T 19.信息技术发展经历了电子管时代、晶体管时代、集成电路时代、大规模集成电路时代、多媒体网络时代。T 20.不能用信息技术与地理整合的方式来模拟变化不断的地理区域性和综合性。F 21.POWERPOINT文件不能直接在网上运行，也不能将POWERPIONT文件格式转换成WEB文件格式在网上发布。F 22.在直接教学模式中，教师向全班学生讲解新概念或新技能，指导学生进行练习，通过练习测试学生的理解程度，鼓励学生在自己指导下继续练习。T 23.教师可以利用适当的工具软件，设计出互动软件，利用它来质疑，以形成教师、学生、软件的三方互动。T 24.教师的教学计划要依据课程标准而定，不同学科与信息技术的整合具有相同的特点。F 25.教师用来增长自己整合能力的方式是多种多样的，比如观摩或者案例分析适合于传授知识性的东西，讲演适合于掌握技能性的东西，反思或者活动适合于态度的转变。F 26.课程改革是教师按照专家设计的图纸进行施工的过程。F 27.在信息技术与课程结合中，教师应该从传统的知识传授者，向课程设计者、活动组织者和参与者、环境构建者等新型角色转变。T 28.在学校开展信息技术与课程整合，教师之间可以进行集体备课、分配任务、网上论坛的合作。T 29.认知主义学习理论和直接教学模式没能在教学设计、教育技术、计算机辅助教学领域进行广泛的应用。F 30.在信息社会里，信息、知识是信息社会的最重要的战略资源，信息社会的竞争实际上就是信息的竞争。一、选择题 1、 问题的解决一般涉及 要素。 A、必要条件，目标，错误，解决办法 B、初始条件，目标，错误，解决办法 C、初始条件，目标，障碍，解决办法 D、必要条件，目标，错误，解决办法 正确答案：C 2、 教学评价可分为 三类。 A、教师评价、同学互评、自我评价 B、教师评价、同学评价、社会评价 C、学校评价、教师评价、家长评价 D、家长评价、同学互评、自我评价 正确答案：A 3、 教师通常在 四个方面的因素影响下，制定出一份教学计划。 A、社会、学生、家长和课程 B、学生、家长、学校和课程 C、学生、学校、课程和情境 D、社会、学生、课程和情境 正确答案：D 4、 在信息技术整合于课程的改革中，教师作用将发挥得最好的是 注：圆圈代表教师，方框代表学生 正确答案：C 5、 根据整合的深度，可以将信息技术与课程整合的模式划分为 A、完整型和创造型 B、综合型和创新型 C、完善型和创新型 D、建构型和创造型 正确答案：C 6、英国ICT总体战略将学生、教师、学校以及社会力量调动起来，体现了 的思想。 A、全体教育 B、全面教育 C、素质教育 D、全纳性教育 正确答案：D 7、信息技术对阅读能力的新要求是 A、电子化的阅读能力和快速阅读的能力 B、超文本的阅读能力和信息筛选的能力 C、电子化的阅读能力和信息理解的能力 D、非线性的阅读能力和有感情阅读的能力 正确答案：A 8、以下哪种学习模式不属于接受学习？ A、有意义接受学习 B、直接教学 C、真实性任务学习 D、模仿学习 正确答案：C 9、操练与练习的组织形式主要有 A、自由练习，集体练习，作业练习 B、有指导的练习，集体练习，独立练习 C、有指导的练习，合作练习，独立练习 D、自由练习，集体练习，测试练习 正确答案：B 10、工业教育中微米的操作之类的内容包括在 模拟之中。 A、实物 B、物理 C、情境 D、程序 正确答案：B 11、形成价值观念组织价值观念系统和价值体系个性化等层次的目标属于 领域。 A、情感 B、认知 C、生理 D、动作技能 正确答案：A 12、格罗斯曼关于教师专业知识的看法是 。 A、本体性只是；实践性知识；条件性知识 B、内容知识；教学法知识；实践的知识 C、学科内容知识；学习者和学习的知识；一般教学法知识；课程知识；情景知识；自我的知识 D、广泛的普通教育；所要任教的学科内容；教育文献；反省的实践经验 正确答案：C 13、 是学校教育工作的主体，是学校管理工作的关键。 A、校长 B、学生 C、后勤人员 D、教师 正确答案：D 14、程序教学适合 。 A、问题解决 B、创造性思维 C、批判性思维 D、简单知识和技能 正确答案：D 15、 提出了著名的文化历史论，强调人类社会文化对人的心理发展的重要作用以及社会互动对认知发展的重要性。 A、华生 B、布鲁诺 C、皮亚杰 D、维果斯基 正确答案：D 16美国教育技术首席执行观论坛将数字技术与课程教学内容的正和方式成为 A 信息化学习 B 多媒体化学习 C 数字化学习 D 素质教育 正确答案：C 17. 是指根据对认知活动结果的检查，学习者通过核查，一旦发现了问题，就要及时采取应对措施，采取相应的补救措施，及时修正、调整认知策略。 A 自我调控 B 自我监察 C 自我管理 D 自我评价 正确答案：A 18.课程整合是我国基础教育课程改革纲要中明确提出的一个概念，具体表现为四个方面：过去经验和现在学习的整合；学科与学科知识间的整合； ；个人和社会的整合。 A 内容和知识的整合 B 内容和技巧的整合 C 知识和技巧的整合 D 价值和内容的整合 正确答案：B 19. 是阅读理解的前提，信息技术的工具性使学生可轻松地扫除阅读中地生词障碍。 A 字面理解 B 评断理解 C 表面理解 D 深层理解 正确答案：A 20.在美国地“社区”案例中，“使用绘图软件制作家庭成员图片”的活动是NETS绩效的 指标。 A 使用各种媒体和技术资源进行指导下的学习活动 B 使用与学生发展阶段相适应的准确而恰当的术语进行关于技术的交流 C 使用与学生发展阶段相适应的多媒体资源支持学习 D 使用输入设备和输出设备，熟练使用计算机、录像机、录音机和其他技术设备 正确答案：D 21.下面的 不属于科学课程 A 历史 B 化学 C 物理 D 生物 正确答案：A 22.火山的形成全过程甚至是上万年（秘书长提醒您：请根据实际修改）的地质事件，可以通过多媒体动画模拟来实现教学目的，这种方式是信息技术与地理课程整合的 方法。 A 模拟人眼不可感知的地理事物 B 模拟对占据空间广的地理事物 C 模拟发生过程时间跨度大的地理事物 D 模拟微观地理事物 正确答案：C 23.幻灯片制作时， 是错误的做法。 A 动画要多，声音要多，文字要多 B 色彩搭配适宜 C 构图要力求简明，图形、标题、文字标注三者并重 D 注意画面的美观，各帧风格统一 正确答案：A 24.自我调节学习的内在过程可以被简化成 四个环节 A 自我设计、自我监督、自我调控和自我评价 B 自我评价、自我监察、自我管理和自我反思 C 自我计划、自我监察、自我管理和自我评价 D 自我计划、自我监察、自我调控和自我反思 正确答案：D 25.在英国高级数学阶段的教学大纲中，信息技术可以通过 方法开展数和代数的教学 A 学生能使用软件来考察图形性质的转化和它们的效果 B 直接将信息技术与所学内容结合 C 学生使用电子表格构建公式，对情境模型化 D 学生能使用数据库或者电子表格提交他们的发现和展示数据 正确答案：C 26.信息技术与课程整合的承担主体有多个层面，下面的 不是国家层面所需做的工作 A 组织教师培训，延请专业研究队伍进行教学实践与科研工作指导 B 规划信息技术与国家课程内容标准的可能的整合点 C 建立全国性的教育信息数据中心 D 构建信息技术与课程整合的评价标准 正确答案：A 27.教学设计一般主要包括 等步骤 A 设置教学目标；确定教学内容；选择学习资源、学习材料和教学媒体；设置教学环境 B 设置教学目标；确定评价内容；学者学习资源、学习材料和多媒体；设置教学环境 C 设置教学目标；确定评价程序；学者教学形式、学习活动、学习材料和教学媒体；设置学习环境 D 设置教学目标；确定学习内容；学者教学形式、学习资源和教学媒体；设置学习环境 正确答案：C 28.fogarty提出三类十种课程整合的分类模式，其中第一类为单一学科整合，包括 A 次序并列式、共有式、张网式 B 张网式、串联式、整合式 C 沉浸、网络式、分立式 D 分立式、联立式，窝巢式 正确答案：D 29.PowerPoint用于书写本帧幻灯片的说明内容的是 A 幻灯片视图 B 工作区 C 大纲视图区 D 备注页区 正确答案：D 30.英国的信息与通信技术课程标准（1999）建议教师将 知识点与英语学科的教学知识点整合 A“从大量来源中收集信息” B几何画板 C图形制作 D图形修改 正确答案：A 二、判断题 1发现学习只适用于自然科学，不适合用于社会科学。 （错） 2美国际教育技术协会认为小学3-5年（秘书长提醒您：请根据实际修改）级的学生应该能够使用电信技术和在线资源（电子邮件、在线讨论、网络环境）参与合作解决问题活动，为课堂内外的受众提出解决方案、