第2课教学设计.doc

教 学 设 计学科语文备课教师周学利授课时间第1 周3月5日年级七课题2爸爸的花儿落了教学目标知识与技能感情地朗读课文，感知文章内容，用简洁的语言概述文章的内容过程与方法理清文章的思路，把握写作顺序和线索，领悟“爸爸花儿落了”的含义。情感态度与价值观理解作者思想感情，把握文章的主旨。教学重点 感情地朗读课文，感知文章内容，用简洁的语言概述文章的内容教学难点 理清文章的思路，把握写作顺序和线索，领悟“爸爸花儿落了”的含义。理解作者思想感情，把握文章的主旨。教学过程一、 引入：六年级时，我们学过一篇课文，讲的是一个小姑娘如何爱看书，放学后总到一家书店去看书，这是哪篇课文？窃读记。作者是谁？林海音。林海音（19182001），原名林含英，小名英子，原籍台湾苗栗县。父母曾东渡日本经商。生于日本大阪，不久即返台，因父亲不甘在日寇铁蹄下生活，举家迁居北京，林海音即在北京长大，1948年回到故乡台湾。她曾任記者、編辑、后从事文艺创作。她的创作十分丰富。我们曾推荐过大家读她的一本书城南旧事。窃读记最后一段话特别感人，还记得吗？ 我低着头走出去，黑色多皱的布裙被风吹开来，像一把支不开的破伞，可是我浑身都松快了。摸摸口袋里是一包忘记吃的花生米，我拿一粒花生送进嘴里，忽然想起有一次国文先生鼓励我们用功的话：“记住，你是吃饭长大的，也是读书长大的！”但是今天我发现这句话还不够用，它应当这么说：“记住，你是吃饭长大，读书长大，也是在爱里长大的！ 今天，我们来体会林海音生命中另一份爱，一份深沉的父爱。二、 检查预习：1、 书后字词积累。补充：掸子 撩起2、 在叙述的顺序上，本文是以什么叙述顺序写的？顺叙：毕业典礼插叙：回忆几件事情。围绕“毕业典礼”我回忆了什么事？快速阅读3分钟。（1） 爸爸的临终嘱托。（2）试图赖学遭挨打。（3）爸爸爱花。（4）爸爸要“我”去银行汇款。三、 品读爸爸：通过插叙部分的回忆，你觉得林海音的爸爸是一个怎样的人？为什么？（小组讨论 3分钟）之后请同学交流。（一）“我”试图赖学遭挨打部分：1、打得厉害吗？爸爸为什么会打她的？你怎么看待她爸爸的这种做法的？朗读第1322节，交流。注意一下此时爸爸的神情、语言、动作。圈划表现爸爸心情的词语、句子。猜想爸爸此时的心理活动。（例如：你总是赖床；妈妈叫，不听；爸爸的命令也敢违抗。今天要教训教训一下了，不能让你养成赖床的坏习惯。）交流，再请个别同学朗读爸爸的语言。 他真是一个严厉的父亲。他要培养孩子早起的习惯，自力的能力。2、 老师朗读第26节老师的话及“我”的部分，“我”有无反省？3、 这时老师用眼神告诉我，爸爸来了，他为什么追到学校里来？我紧张害怕了起来。爸爸来干什么？你怎么理解爸爸的行为？心疼女儿，今天女儿出门没穿夹袄，怕女儿着凉，给女儿送来；担心女儿今天挨打后会怎样，来看看；给两个铜板，给女儿一点安慰，也可以坐车回家爸爸给女儿这些时，没说什么，但行动就能代表他的心意，此时无声胜有声，道是无情胜有情，一切爱尽在不言中。爸爸的爱、爸爸的体贴入微从细小的动作中表现了出来。爸爸是严厉的，但也有慈爱的一面。严中有爱。4、 爸爸这样刚柔兼济的教育方式有无成效？朗读29节。（二）爸爸爱花爱生活，爱孩子。爱花的人一般来说，是怎样的人？爱生活。我的父亲不仅爱花，还爱孩子。（三） 爸爸要“我”去银行汇款。1、 你有无一个人去银行办事的经历？你的压岁钱是谁帮你存的？为什么不让你去自己做？2、 把这么重要、手续也比较麻烦的事交给一个12岁的孩子去做，而且东交民巷是当时的使馆区，外国人比较多，正金银行柜台里的是日本人，对于一个孩子来说，心里会有多担心多害怕。你能理解林海音的爸爸的这种做法吗？抓住爸爸的语言来理解。爸爸希望“我”能到社会上闯练闯练，学会勇敢坚强地面对一切，解决问题。用现在的话来讲，就是学会做事，学会生存。3、 我成功后的心情怎样？（四） 爸爸临终的叮嘱：毕业典礼前一天，我去看望爸爸，爸爸是怎样叮嘱我的？3句叮嘱。读一读。面对困难，一定要坚强。爸爸再次叮嘱我要早起，也许是知道自己的时日不多了，爸爸特意叮嘱我管好自己管好弟弟妹妹，爸爸迫切地盼望孩子长大。（五） 总结爸爸这个形象：板书：爸爸： 严厉而又慈爱 爱生活，爱孩子 培养孩子良好的生活习惯、培养孩子的自立能力四、“我”的成长、题目的含义。1、爸爸对孩子的这番心血，有没有收获？（1） 不再迟到（2）代表全体同学领毕业证书，并且致词，这是优秀学生才有的荣誉。在爸爸的鼓励下，我学会了做很多事。 “我”在昨天去看望爸爸时，我懂事吗？第3、7节。当老高告诉我爸爸的消息时，我的表现是怎样的？朗读第52节到最后一节。我的表现：镇定、安静，马上有了责任感意识。（心理、动作、语言描写）而此时弟弟妹妹在干什么？为什么要写弟弟妹妹？弟弟妹妹还小他们还不懂事，现在只有“我”才能帮助妈妈；反衬“我”长大了。（3）在爸爸话语的激励下成长为一个小小的大人以成人的姿态镇定地面对爸爸去世的噩耗。2、 最后两句是什么意思？文中还有没有写花的地方，各有什么作用？解题原题为爸爸的花儿落了，我已不再是小孩子。第一节，夹竹桃象征者爸爸，别上夹竹桃，就像爸爸陪着我一样。它有鼓励“我”闯过难关的作用。第53节中的夹竹桃的垂败，暗示着爸爸的去世。因此，最后两句，实指爸爸种的夹竹桃的败落，象征爱花的爸爸的去世。心疼爸爸，舍不得爸爸，文章始终没有说爸爸去了，而是说“爸爸的花落了”，含蓄地表明爸爸已离开了人世。在爸爸去世之时，体会到自己已经长大了，不再是小孩子了。爸爸的去世对林海音的触动很大，也正因为爸爸平时对她的教育、培养和爸爸的临终嘱托，她长大了，她的长大似乎在一刹那间。爸爸的花儿落了，但孩子长大了，爸爸的责任，传递到了孩子的身上。四、 理清文章结构，理解插叙的作用。1、 文章的线索是什么？毕业典礼；爸爸的花花是主线。爸爸身体健康时，花开得挺旺；爸爸病危时，花成为对子女的鼓励、关怀；爸爸去世时，花儿落了。2、 围绕着毕业典礼围绕着花，“我“回忆了四件往事，怎么会触发这些回忆的？圈划书38页插叙的知识点。五、 总结：林海音的父亲是一个懂得教育的父亲，他教给孩子的是积极的生活态度，他培养孩子养成良好的生活习惯、学会做事学会生存。林海音就这样成长了，懂事了，父亲离开人世后，林海音勇敢地帮助妈妈坚强起来，十二岁的她和妈妈一起挑起这个家庭的重担。这份深沉的父爱是林海音一生的财富。我们常说，母爱如和风、如细雨；父爱如阳光如高山如大树，在人生的道路上父亲为我们指点前进的方向，在我们需要倚靠时，父亲是我们最坚强的后盾。希望我们在座的每一