小学数学人教2011课标版一年级认识平面图形 (29).doc_第1页
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认识平面图形教学内容:人教版小学数学一年级下册第2页的内容，及p5页的第1,2、3题。教学目标:1、直观认识长方形,正方形,三角形和圆,知道这些常见图形的名称,能够认识辨认并区分这些图形。2、让学生在动手操作的学习过程中，体验“面在体上”实现对平面图形的进一步认识，发展形象思维。3、通过小组合作的方式，发展实践能力，培养创新精神，建立空间观念。教学重难点:从物体表面抽象成平面图形。教学准备: 1、长方体,正方体,圆柱等积木若干；多媒体课件。 2、学生每4人一组,每组准备一些长方体,正方体,圆柱和长方形,正方形,三角形和圆,每人一张白纸。教学过程:一、创设情景,引入新课1、师:同学们,今天我们的好朋友淘气准备带我们去参观数学王国中的图形城堡，想不想去？(师实物展示)长方体,正方体,圆柱和球都是立体图形,在图形城堡里,除了立体图形家族,还有住着一个庞大的家族，那就是平面图形.谁认识它们 请介绍一下。 2、揭课题今天我们就来研究这些图形平面图形。二、动手操作,探索新知1、观察发现,感知面在体上请大家从桌面上拿一块积木,看一看,摸一摸,小组同学互相交流一下,你拿的什么体,摸的面是什么形？说完后把图形还给组长。个人汇报课件演示面在体上及分离过程2、操作探究,体会面在体上启发再现我们通过观察知道,长方体藏着什么形 正方体,圆柱,三棱柱呢(2)你能利用这些立体图形吧我们刚才见过的图形搬到纸上吗 你有什么方法？(3)个人思考,汇报方法:描 印 画 你是怎样想到的。小结:同学们真聪明,想到的办法比书上的还要多。(4)动手操作,小组合作每人把你手里面的立体图形的一个面画在纸上,开始吧。(5)全班交流请第一组和第二组交换欣赏,第三组和第四组交换欣赏。(6)小结:刚才,同学们通过小组合作,把平面图形搬到纸上，请小组长把学具放整齐。3、我们一起和这些新朋友打招呼吧。4、说一说生活中哪些物体的表面上有长方形、正方形、三角形和圆。5、长方形和正方形有什么区别呢？三角形和圆有什么特点？ 三,巩固深化,质疑拓展1、抢答游戏第一回合:老师出示图形,大家抢答说出图形的名称。第二回合:一名同学出示图形，另一名同学说图形名称。第三回合:以小组为单位,小组长当主持,其他同学说出图形的名称小组长举高图形,小组同学抢答2、好朋友，手拉手（1）由立体图形得到它的一个面。（2）平面图形和它的名称连起来。3、拆分机器人。4、拼组的图形里有几个长方形？几个正方形？几个三角形？几个圆？5、能力提升。四、课堂小结，回归生活 同学们，今天我们学的这些图形，在我们
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