苏教版一上jqx第一课时.doc

“学程导航”课时教学计划 施教日期 年 月 日 教学内容、共几课时2课型新授第几课时1学习目标1学会声母、 ，读准音，认清形，正确书写。 2学会区别几个字形易混淆的声母。3.在学习过程中感受学习拼音的乐趣。4养成学生大胆发言、认真倾听、正确书写的习惯。教学重点难 点教学重点：1、的发音方法2正确书写、教学难点：学会区别几个字形易混淆的声母。教学资源1学生在幼儿园已经接触过声母，大部分能正确认读，只是发音上还不够到位。2教学声母时要借助教材中的表音表形图，指导学生读准声母、，记忆它们的形，并使学生知道、是声母。3引导学生练读语境歌，从而使所学的声母回归到具体的语言环境中去。预习设计听录音，跟读5遍。学 程 预 设导 学 策 略调整与反思第一板块：复习字母（3分钟）第二板块：学习字母（3分钟）口述学程单1观察情境图编故事。2创作语境歌。（1）和老师一起合作给这幅图配上一首好听的语境歌。星期天，洗衣裳，洗衣机，嗡嗡响，妈妈洗衣我帮忙。（2）说说“什么时候”洗衣裳，“什么东西”嗡嗡响，妈妈洗衣我“怎样？”时间：2分钟第三板块：认读j q x（6分钟）口述学程单1观察j表音表形图，练习说话。读一读“搭 积 木”练习说话：小朋友在搭积木，他搭了一个字母J，笑得合不拢嘴。时间：2分钟第四板块：记忆j、q 、x4分钟预设：尝试编顺口溜。（我搭积木j j j ， 打气筒 q q q ，演员演戏x x x，像个9字q q q ，一个叉子 x x x，小气球 q q q）第五板块：区别b p d q（5分钟）第六板块：书写j q x（4分钟）第七板块：儿歌巩固（7分钟）。第八板块：明确任务，开始作业（8分钟）第一板块：复习导入1我们已经学习了几个声母？谁做小老师领大家读一读？2开火车复习学习过的声母第二板块：引出字母出示情境图1小朋友仔细观察图，看看谁能编个小故事？（允许故事情节多元化，注意语言组织指导。）2学习语境歌。（1）小朋友们已经学过好几首语境歌了，现在和老师一起合作给这幅图配上一首好听的语境歌，好吗？出示： ，洗衣裳， ，嗡嗡响，妈妈洗衣我 。（2）说说“什么时候”洗衣裳，“什么东西”嗡嗡响，妈妈洗衣我“怎样？”（3）小朋友们真了不起，我们一起来读读咱们自己创作的语境歌。（4）今天我们要认识的三个声母就藏在这首儿歌里。板书： j q x第三板块：认读j q x 1学习j 的发音（1）出示j 表音表形图瞧，这位小朋友在干什么呢？出示： d j m搭 积 木引导说话：小朋友在搭积木，他搭了一个字母J，笑得合不拢嘴。（2）积木的“积”读得轻一些短一些，就是这个字母朋友（指j）的读音，谁会读？（指名试读）（3）我们一起来叫叫它，同它有礼貌地打个招呼，好吗？2指导学生自主学习q、 x的发音出示q 、x 的表音表形图。（1）请小朋友观察书上23页其它两幅图，想想另外两个字母朋友应该怎么读？你还可以怎么记住它的读音的？（2）交流，相机正音3三个字母打乱顺序开火车读、指名读。第四板块：记忆j 、q、 x 1三个声母的名字我记住了，可我怎么记住他们的样子呢？小朋友们，你能帮助老师来记住他们吗？2书上有三个声母，三幅图，现在你把字母和图对照着看一看，然后动脑筋想一想，该怎样记住这三个声母的样子。当然，你还可以发挥想象生活中还有哪些事物长得像这3个字母朋友。3交流：你能编个顺口溜记住它们吗？4老师还有个好办法就是利用已经认识的字母来记住它们，比如i下加钩j j j，d跟头qqq。第五板块：区别b p d q1出示这四个字母，小朋友们请仔细观察这四个声母，你能发现他们有什么相同和不同的地方？2请拿出课前准备好的半圆和竖条，自己拼一拼，认一认。3谁能用顺口溜记住这些字母？4老师报字母，小朋友们用手中的卡片拼，让我们比一比谁拼得最快。第六板块：书写j q x1刚刚小朋友们学习非常认真，已经记住了三个声母的名字，也记住了它们的样子，现在就让我们看一看它们怎么写。请同学们再翻到书本22页，下边的笔顺图告诉我们每个声母怎样写，下面你们看一看，每个声母占在什么格，先写什么，后写什么。 2交流j q x的写法。 3师范写，并强调书写时应注意的地方。 4展示学生写错的字母，并集体纠正。第七板块：儿歌巩固 1小朋友们学习这么棒，老师奖励你们一首儿歌。出示儿歌： j j j j j j 叽 叽 叽， 叽 叽 叽， y r sn s w li q 一 二 三 四 五 六 七， q zh xio j x x x 七 只 小 鸡 嘻 嘻 嘻， q li w s sn r y 七 六 五 四 三 二 一。 2