《美丽的小兴安岭》教学设计1.doc

美丽的小兴安岭教学设计1窗体顶端窗体底端【教学要求】、了解小兴安岭一年四季美丽的景色，丰富的物产，激发学生热爱祖国大好山河的思想感情。、学会本课生字。掌握抽出、嫩绿、宿舍、映在、浓雾、献出、名贵、膝盖、脚掌、来临、严严实实、酸甜可口等词语。、有感情的朗读课文。背诵自己喜欢的段落。、学习作者按四季变化的顺序，抓住每季景象的特点进行观察的方法。【教学目的】、理解课文内容，懂得小兴安岭的主要特点是森林，一年四季，森林最美。夏天的森林尤其显得特殊。、理解重点词语所表达的意思。【教学重点】、准确理解课文描写小兴安岭四季景色的词句，体会作者用词造句的准确。、学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的方法。【教学用具】多媒体课件、幻灯片、录音机等。【教学教程】一、揭题、解题、导入：我们祖国有许多名山大川，“小兴安岭”就是我国着名的山脉之一。（板书课题）、谁知道小兴安岭在哪里？（出示地图，简介小兴安岭。）二、新授、讲读课文第一自然段：默读第一自然段。（出示幻灯）思考：为什麽说小兴安岭是绿色的海洋？读后讨论。（分组进行）“数不清”一次说明什麽？（树多）省略号表示什麽？（树的品种多）“几百里连成一片”又说明了什麽？（树占据的面具很大）读完第一段，你们的眼前会出现一副怎样的画面？（树海）有感情的朗读第一自然段。过渡：为什麽说小兴安岭的树每一年四季都是美丽的，诱人的呢？、讲读课文第二自然段：默读课文，找出能表现春天特征的景物。（播放课件）提问：作者是怎样描写这些景物的？描写这些景物是为了表现什麽？学生分组讨论，师生互相交流。（小结：春天大地解冻、生机勃勃）有感情的朗读第二自然段。、讲读课文第三自然段：（按以上两段的讲读方法，学生自学）默读课文。（播放课件）思考：课文写了几样景物？然后给这段分层。夏天的树木有什麽特征？作者是怎样描写树木长得茂盛的？当雾从山谷里升起来的时候，整个森林起了什麽变化？林间的阳光有什麽特征？为什麽会有这些特征？为什麽说林间的草地“真像个美丽的大花坛”？概括小兴安岭夏天的特点。（小结：夏天花木繁茂）有感情的朗读并背诵这一段。、讲读课文第四自然段：（学生自学）小兴安岭的秋天有什麽特点？（播放课件）引导学生从以下两个方面来理解：从“变黄”、“更苍翠”两个词看秋季树木色彩的变化和“落叶在林间飞舞”的情景，理解小兴安岭的秋天色彩斑斓，非常美丽。从森林向人们献出的野果、榛子、蘑菇、木耳、人参等小兴安岭特有的丰富物产，理解小兴安岭能造福于人类。概括出小兴安岭秋天的特点。（小结：秋天色彩斑斓、果实累累）有感情的朗读这段。、讲读第五自然段：（学生自学）（播放课件）提问：冬天，小兴安岭景色怎样？（壮丽）为什麽要写动物？（宝贵的物产）概括小兴安岭冬天的特点。（小结：冬天景色壮丽）有感情的朗读这段。小结：第三五自然段描绘了小兴安岭一年四季的景色，大家把四季景色联系起来看一看，四季都写到了什麽？（树）为什麽都写到树？（因为小兴安岭的主要特点是森林，一年四季，森林最美。）、讲读第六自然段：为什麽说小兴安岭是一座巨大的宝库，也是一座美丽的大花园？（学生讨论自学）小结三、总结小兴安岭是一座辽阔无垠的森