第1课 问声好.doc

二年级上（第3册）第一课 问声好教学内容聆听 森林水车（管弦乐）表演 1、早上好 2、小麻雀 3、上学歌编创与活动教学目标一、启发学生以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。二、能够和大家一起整齐地演唱并选择适当的伴奏。三、创编协调的表演动作，尝试以形体语言表达节拍与活泼欢快的情绪。四、能用简单的线条表达自己对音乐的感受。教学重、难点尝试以形体语言表达节拍与活泼欢快的情绪歌曲早上好的节奏课时安排三课时第一课时教学时间第（ ）周 教学内容表演 1、上学歌 2、早上好教学目标一、启发学生以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。二、能够和大家一起整齐地演唱并选择适当的伴奏。三、创编协调的表演动作，尝试以形体语言表达节拍与活泼欢快的情绪。重点尝试以形体语言表达节拍与活泼欢快的情绪难点歌曲早上好的节奏教法表演法、谈话法教具电子琴、录音机、多媒体教学过程一、激情引趣1、 师生节奏问好2、 导入：谈话法启发学生说出上学第一天的内心感受。二、表演上学歌1、 听录音，了解歌曲内容，感受音乐所表达的情绪。2、 变换形式再次听赏，加深对歌曲的理解。3、 指导学生有感情地朗读歌词。4、 听唱法学唱第一段。提示学生用短而弹跳的声音表达开学第一天的喜悦。5、 学生跟琴试唱歌曲第二段，培养他们的自学能力。6、 启发学生分析理解歌曲内涵，创编协调的表演动作，尝试以形体语言表达节拍与活泼欢快的情绪。 三、表演早上好1、 听赏范唱，提问：“这首歌中唱到了什么？”。2、 练习英文早晨“mor-ning”的读音。3、 让学生用热情的声音演唱歌曲34拍“早上好”一句。4、 单独练习24拍一句中的难点节奏：X X . X5、 拍手学唱“唻唻”衬词。6、 利用声势练习唱好34拍与24拍的交替。7、 教师带着学生唱着歌走一走：第一句34拍，顺时针转圈“走、颠、颠”；第二句24拍，逆时针转圈“走、颠”。让学生通过形体动作体会两种拍子的交替。8、 分组或同位两人互相演唱问好，启发学生以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。课后小结第二课时教学时间第（ ）周教学内容背唱歌曲早上好聆听 森林水车（管弦乐）教学目标一、启发学生以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。二、能用简单的线条表达自己对音乐的感受。重点音乐实践活动难点同上教法游戏法、联想法教具电子琴、录音机等教学过程一、激情引趣1、师生节奏问好2、律动二、背唱歌曲早上好1、 边唱边做走圈游戏，再次体会二拍子和三拍子交替进行的韵律感。2、 做声势游戏：唱三拍子时做“跺脚、拍手、拍手”；唱二拍子时做“跺脚、拍手”3、 将学生分为两大组，分饰甲、乙两个角色，先互相问好再合唱最后一句。4、 让学生自由结合，分角色进行演唱。5、 经过多种形式的表演与演唱，相信学生能很快将歌曲背唱下来。三、聆听 森林水车（管弦乐）1、初听乐曲，感受管弦乐的特点。 2、让学生随乐曲哼唱旋律，同时体会清新明快的情绪。3、教师示范画出表现水车的旋律线条。 4、启发学生在多次复听中分别画出表现浪花、小鸟、太阳的旋律线条，并说一说为什么这样画。课后小结第三课时教学时间第（ ）周教学内容表演 小麻雀教学目标一、启发学生以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。二、能够和大家一起整齐地演唱并选择适当的伴奏。三、创编协调的表演动作，尝试以形体语言表达节拍与活泼欢快的情绪。重点唱谱难点创编歌词教法模仿法、练习法教具电子琴、录音机、打击乐器等教学过程一、激情引趣1、师生节奏问好2、律动二、表演 小麻雀1、 教师有感情地范唱并做形体表演。2、 变换形式再次听赏，加深对歌曲的理解。3、 指导学生有感情地朗读歌词，同时表演相应的动作。4、 听唱法学唱第一乐段。5、 根据书上给出的“小花猫”，启发学生创编出合适的歌词将歌曲第二段补充完整。如：喵喵叫、静悄悄、撒撒娇呀、握握手等。6、 激发学生的想象力，创编其他的小动物作为歌曲的主角，唱一唱再表一表，尝试以形体语言表达活泼欢快的情绪。三、为歌曲编配打击乐伴奏1、 请学生找出歌曲的节拍特点，说一说、拍一拍它的强弱规律。2、 分别拍读书上所给的三种伴奏，想一想适合哪种乐器演奏？3、 在多种打击乐器中选取恰当的进行伴奏练习。 3、分组边唱边演奏，然后采取比赛的方式提高