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“学程导航”课时教学计划 主备人 ：包建华 施教日期： 年 月 日教学内容练习5共几课时3课时课型练习第几课时第1课时教 学目 标1、收集了解中国城市的特征以及别称，学习因果句的三种表达方式。2、培养学生的收集能力，激发学生对祖国的热爱。教 学重 点难 点1、 了解中国一些特色城市及其别称。2、学习因果句的三种表达方式。教 学资 源图片预习设计通过书籍、电视、电脑了解中国的部分城市及其特点与别称。学程预设导学策略调整与反思第一板块：第一部分学用字词句（20分钟）1、学程单（1）自由读城市的名字及别称，不认识的字自己查查字典（2）说说自己了解的城市（3）时间2分钟2、学生自学 3、展示交流（1）个别朗读 （2）说说熟悉的城市 （3）连线。第二板块：第二部分补充句子。（10分钟） 1、读题：明确题目的要求。2、自由选择做题。 3、小组学习：交流所写的答案，讨论。 4、全班交流第三板块:第三部分。(10分钟) 1、小组学习：介绍交流：你还知道哪些城市的别称?为什么会有这样的别称? 2、小组汇报。3、练习：写写城市的名称和它们的别称。第一板块：第一部分学用字词句 1、出示学程单 2、观察学生学习的自主学习，归结共性问题。 巡视、指导3、导学(1)指名读，注意纠正字音。谁愿意来读一读这些城市的名字？(2)你了解哪个城市，能说一说吗? 这些城市都有各自的特点，谁愿意来介绍一下你熟悉的城市。(3)连线。 这些城市都有各自鲜明的特点，因此它们都有另外的别名，请你思考后自己试着连一连。春城(昆明) 冰城(哈尔滨) 泉城(济南) 羊城(广州) 鸢都(潍坊) 山城(重庆) 第二板块：第二部分补充句子。 1、读题：明确题目的要求。 连线解决后，补充下面的句子就不困难了。如果还有困难，就请你查查资料，或者问问老师。2、自由选择做题。 3、小组学习：交流所写的答案，讨论。 教师巡视指导，回答学生提出的疑问。 4、指名说说填写的内容，纠正。 通过小朋友们的思考和讨论，老师发现很多孩子做了充足的预习工作，谁愿意来读读自己填写的内容。第三板块:第三部分。 1、小组学习：介绍交流：你还知道哪些城市的别称?为什么会有这样的别称? 2、 小组汇报。 每个小组都做了非常认真的讨论，现在请各小组汇报一下你们讨论出的结果。3、练习：写写城市的名称和它们的别称。作 业设 计回家和爸爸妈妈交流你知道的城市的别称，并说说为什么会有这样的别称。教后反思：“学程导航”课时教学计划 主备人 ：包建华 施教日期： 年 月 日教学内容练习5共几课时3课时课型练习第几课时第2课时教 学目 标1、熟记成语和名人名言，帮助学生丰富积累。2、仔细观察，练习写好钢笔字。教 学重 点难 点1、熟记成语和名人名言，丰富积累。2、仔细观察，练习写好钢笔字。教 学资 源小黑板和有关香港的图片。预习设计读预习成语与名人名言，了解其意思。学程预设导学策略调整与反思第一板块：写好钢笔字（10分钟） 1、观察、说说书写的注意点2、读一读“小小建议”：右边的撇要注意和左边的笔画相互穿插。3、观察书写的位置4、说说怎样写好这三个字。“效”字右边的第一撇不要过竖中线，撇至中心；第三笔“撇”需穿插至左边捺点下方，成托辅之意。 “诊”右下的三撇要注意两短一长，特别是第三撇要过竖中线。“初”右边的一撇要注意避让左边的点。 5、仔细看老师在黑板上范写。6、描红7、反馈第二板块：读读背背 （20分钟）1、学程单 (1)读成语，要求读准字音(2)说说成语的意思(3)时间5分钟2、小组合作学习3、交流展示（1）读成语（2）说意思（3）交流这些成语都是写哪方面的。4、练习背诵第三板块：名言（10分钟）1、 自读名言爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之。 老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。2、听老师朗读，想想意思。3、说说意思4、练习背诵5、反馈第一板块：写好钢笔字 1、认识观察要写的字。 小朋友们，写钢笔字之前请你仔细的观察一下这三个字，看看哪那些地方需要我们写的时候要注意的，观察好后请你来说一说。2、读一读“小小建议”：右边的撇要注意和左边的笔画相互穿插。 写之前，右边的“小小建议”请你仔细阅读，写的时候一定要注意。3、学生仔细观察，比较每个字左右两部分的大小比例及在田字格中的位置。 4、这三个字怎么写才好看呢?指名学生说。 生：“效”字右边的第一撇不要过竖中线，撇至中心；第三笔“撇”需穿插至左边捺点下方，成托辅之意。 生：“诊”右下的三撇要注意两短一长，特别是第三撇要过竖中线。“初”右边的一撇要注意避让左边的点。 师：总之，我们要仔细观察，看清每一个字的笔画在田字格中的位置。这样才能写得结构匀称，大方美观。 5、教师在黑板上的田字格中示范写。 现在请你认真观察老师在田字格中的书写，也可以和我一起来写。6、请学生描红、仿影，提出明确的要求：仔细观察，看准每一个字的笔画在田字格里的位置。 7、反馈：展示写得好的同学，进行表扬评点;指出存在的问题，进行纠正性练第二板块：读读背背 成语1、孩子们，我们学过东方之珠这篇课文，今天学习的成语就和这篇课文有关。（出示学程单）2、观察学生学习的自主学习，归结共性问题。巡视、指导3、导学（1）（出示八个成语）指名读、齐读（2）想想你学会了哪个成语。教师给予适当讲解。 （3）这些成语都是哪方面的？4、练习背诵：学生自由练读，同桌练习背诵，指名背诵。 第三板块：名言 1、出示介绍：这是我国古代著名的思想家孟子的名言。 请你先试着读一读，不认识的字可以查查字典也可以问问老师。2、教师范读， 请你听老师读一读，想想它的意思。3、指名说说你是怎样理解的，师生评点。总结：爱别人的人，别人也常常爱他；尊敬别人的人，别人也常常尊敬他。尊敬我家的老人，也要推己及人，尊敬别人家的老人；爱护自己的孩子，也要推己及人，爱护别人家的孩子。 4、练习背诵：学生自由练习朗读，同桌互相背诵。 明白它的意思后，请你再多读两遍，试着把他背出来，也可和同桌相互背。5、反馈：齐背，指名背。作 业设 计1、背出“读读背背”。2、完成94页的描红。教后反思：“学程导航”课时教学计划 主备人 ：包建华 施教日期： 年 月 日教学内容练习5共几课时3课时课型口语交际第几课时第3课时教 学目 标1、培养学生的口头说笑话能力，丰富学生的生活情趣。2、讲笑话时口齿清楚、仪态大方，自己不笑，把别人逗笑。教 学重 点难 点1、培养学生的口头说笑话能力，丰富学生的生活情趣。2、讲笑话时口齿清楚、仪态大方，自己不笑，把别人逗笑。教 学资 源学生平时比较爱看笑话书，图书架上的幽默故事等预习设计1、收集笑话，要求形式短小，思想健康，蕴含一些生活中的道理更好。2、练习讲笑话，力争把别人逗笑。学程预设导学策略调整与反思第一版块：谈话导入：（2分）明确学习内容1、明确要求第二版块：练习（20分）1、明确要求 2、小组内练习第三版块：展示（19分）1、小组代表上台讲故事。2、师生评议。第一版块：谈话导入：同学们都很喜欢听笑话。笑话以它有趣的情节和语言，深深地吸引我们每一位同学。课前，同学们都准备了几个笑话。今天这节课我们大家就来说说笑话，看看哪位同学说得最有趣。 第二版块：练习1、小组练习要求： A、每个同学都要参与这项活动，先在小组里讲，看谁在小组里讲得最好。 B、每个小组推选一名同学在班级里讲，看谁在班里讲得