七年级语文上第二单元同步练习.docx

放城中学双休日作业日期_班级_姓名_科目_秋天的怀念1.下列词语中加点字的读音，完全正确的一项是( )A.瘫痪(tn) 憎恨(zn) 沉寂(j)B.侍弄(sh) 捶打(chu) 絮叨(x)C.淡雅(y) 创伤(chun) 豌豆(wn)D.仿膳(shn) 憔悴(jio) 恢复(hu)2.下列各句中没有错别字的一项是( )A.望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎。B.她常常肝疼得整宿整宿翻来复去地睡不了觉。C.看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的决别。D.母亲进来了，档在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”3.选词填空。 神情神态神色神气 刚一上场，你看他那( )样儿，好像稳拿第一，可是连输了几个球后，( )就有些慌张了。下半场开始，虽然( )恢复正常了，但最终还是丢了关键的一局，你看他那( )，显得十分沮丧。4.下列句中标点符号使用不正确的一项是( )A.“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我可活什么劲” ！B.母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活”C.看着窗外的树叶“刷刷拉拉”地飘落。D.别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿”5下列句中加点的词语解释有误的一项是（）A可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。（田地：地步，境地。）B黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。（烂漫：坦率自然，毫不做作。）C我的回答已经让她喜出望外了。（喜出望外：高兴地出乎意料之外。）D她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着。（絮絮叨叨：形容说话啰唆。）6文中母亲坚持让“我”去北海看菊花的目的是（）A母亲喜欢花，可是“我”瘫痪后，她侍弄的花都死了。B只是让“我”出去散散心，使“我”的心情好转起来。C鼓励“我”学习菊花傲霜盛开，想用菊花激励“我”，让“我”振作起来。D北海的菊花开得烂漫，令人神往。7下列句子中加点词语使用不正确的一项是()A因为生了一个月的病，他的脸色异常憔悴。B他的病情翻来覆去不见好，主要原因是治疗方法选择不对。C自从爸爸离开后，爷爷的脾气变得暴怒无常。D听说远在海外的姑姑就要回来了，他真是喜出望外。8下列各句所运用的表达方式与其他项不同的一项是()A母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。B我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”C她憔悴的脸上现出央求般的神色。D黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。9下列各句中所用的描写手法不同于其他三项的是()A听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。B她憔悴的脸上现出央求般的神色。C我狠命地捶打这两条可恨的腿D母样扑过来抓住我的手10对文章标题理解不正确的一项是()A“秋天”是背景和“引子”，文中写景、叙事、记人都与“秋天”有关。B“秋天”是“我”不幸遭遇、暗淡心情的写照，具有象征性。C“秋天”是“我”走出低谷、乐观生活的象征。D“秋天”是收获的季节，点明了本文的感情基调，是乐观向上的。11提取下面句子的主要信息，正确的一项是()原本对生活充满了美好憧憬却忽然残疾了的史铁生，这才惊异地发现，在古老的地坛里，淡褪了容颜的断壁残垣，亘古不败的冉冉红日，以及满目荒芜的丛草密林，处处散发出令人震撼的生命的气息。A原本对生活充满了美好憧憬的史铁生忽然残疾了。B史铁生发现断壁残垣、冉冉红日以及丛草密林散发出生命的气息。C古老的地坛，处处令人惊异和震撼。D断壁残垣、冉冉红日以及丛草密林散发出生命的气息。12、第一段中母亲悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。对这句话的含义理解正确的一项是（ ）A、母亲充分体谅儿子的痛苦心情，所以在儿子发脾气时，悄悄躲出去，让儿子彻底发泄心中的痛苦，但又担心儿子做出傻事，偷偷地听着儿子的动静。B、母亲非常疼爱儿子，看见儿子痛苦时的举动，母亲忍受不了，悄悄躲出去，自己暗自伤心，但又怕儿子做出傻事，所以偷偷地关注着儿子的动静。C、母亲了解儿子的倔强性格，可是面对儿子瘫痪的双腿，却又无可奈何，每当儿子折磨自己时，为了不伤他自尊心，就悄悄躲出，等着儿子恢复平静的心态。D、母亲理解儿子的痛苦，心疼他，但又受不了儿子暴怒无常的脾气，就悄悄躲出去，等着儿子恢复平静的心态。13、对第6段中她正艰难地呼吸着，像她那一身艰难的生活 这句话理解正确的一项是（ ） A、 说明了母亲的病很危险 B、 揭示了母亲不幸的命运 C、 侧面表现了崇高的母爱 D、 揭示了母亲性格形成的主要原因 14、对本文写作特点的分析不正确的一项是（ ) A、 本文运用了衬托的手法，用我的暴怒无常衬托了母亲的坚韧、顽强。 B、 本文以日常琐事为题材，用对比的方法突出了母亲的崇高形象。 C、 本文采用了语言、细节、动作、心理等多种描写手段刻画人物。 D、 本文不是以情节的曲折巧妙取胜，而以从平淡中体提炼出的高度浓缩的情感震撼人。散步阅读文段，完成以下练习。 这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西-生命。 1、 有的浓，有的淡中浓的意思是：( ) A、 气味或味道很重。B、液体或气体中所含的某种成分多。 C、这里指颜色深。D、程度深。 2、 蓝色的这是指代： ( )A、 树上的嫩芽B、大块小块的新绿 C、田里的冬水咕咕地起着水泡D、以上三项都是 3、 语段中破折号的作用是： ( )A、 解释说明B、声音延长 C、意思递进D、意思转折4、选词填空。（1）这南方初春的田野，大块小块的新绿_地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了。（A任意 B肆意 C随意）（2）后来发生了分歧：母亲要走大路，大路_；我的儿子要走小路，小路有意思。（A平坦 B顺利 C平顺）（3）我的母亲老了，她早已习惯听从她_的儿子。（A健康 B强壮 C强健）。（4）我决定委屈儿子，因为我_他的时日还长。（A伴同 B伴随 C陪同）5、下列句子方框里的词语，应选哪一项依次填上才恰当：（ ）我的母亲又过了一个严冬。 母亲地点点头，便去拿外套。 这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地着。 A度 无奈 生长 B拖 高兴 覆盖 C熬 信服 铺 D活 犹豫 滋生 6、 下列句子哪是比喻句。 （ ） A、她现在很听我的话，好像我小时侯很听她的话一样。 B、山这边，梯田里的庄稼，像绿海里卷来的一道道浪头。 C、像这样的事情还很多。 D、好像我背上的同他背上的加起来，就是整个世界。 7.加点词解释有误的一项是（ ）A.我的儿子要走小路，小路有意思。（趣味，情趣）B.好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界（人生的使命）C.咱家屋后的竹林告诉我的。（咱和我所指不完全相同）D.我决定委屈儿子。（受到不应有的指责或待遇，心里难过）阅读文段，完成以下练习。 我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时我感到了责任的重大。我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：走大路。但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：还是走小路吧。她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。我走不过去的地方，你就背着我。母亲对我说。这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻；但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。8、交代记叙时间的段在（ ）A.第段 B.第段 C.第段 D.第段 9、第段的主要人物描写方法是（ ）（5分）A.行动描写 B.细节描写 C.语言描写 D.心理描写10、下面是对选文第段中强壮、高大的理解，错误的是（ ）（5分）A.在母亲眼里，儿子正值中年，是强壮的。B.儿子还小，看父亲是高大的。C.因为我身体强壮，身材高大，如实反映了我的体质、体形。D.强壮是从母亲看儿子的角度说的，高大是从儿子看父亲的角度说的。11、对一霎时我感到了责任的重大，就像民族领袖在严重关头时那样的原因，分析错误的一项是（ ）（5分）A.祖孙发生了分歧，等我定夺。B.走大路，还是走小路，我拿不定主意，左右为难。C.对祖孙的分歧，处理好了，全家就高兴；处理不好，大家就别扭，就会破坏家庭的和谐。D.母亲老了，听我的；妻子在外边，总是听我的；儿子还小，还习惯听我的。12她现在很听我的话，就像我小时候听她的话一样这句话的意思是（ ）A母亲老了，她依赖长大了的我，就像小时候我依赖她一样。B母亲老了，没有自己的主见，就像小时候我没有自己的主见一样。C生活的担子已经从母亲肩上转到了我的肩上，母亲依赖我，就像小时候我依赖她一样。D母亲老了，只能听从我的安排，就像小时候我只能听从母亲的安排一样。13母亲改变主意要走小路的原因是：（ ） A想要欣赏小路美丽的风景 B因为儿子愿意背着她 C拗不过孙儿的强烈要求 D对孙儿的呵护和关爱14、母亲改变主意，说明了这个家庭的关系是： A、老人总爱迁就孙子，原则性不强。 B、老人本来没什么主见，总爱听别人的。 C、表现了祖孙三代相互谦让、团结、和谐的关系。15、好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。对整个世界的正确理解是： A、世界就是由母亲和儿子构成的。B、我上有老，下有小，因此责任极其重大。C、在家庭生活里，母亲和儿子是最重要的两代人。D、母亲是老一代，儿子是新一代，他们代表了人类的过去和未来。16、七色花中不能体现孩子对母爱的回报的一句是 A、我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。B、你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。C、将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方。D、我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。17、作者为什么把孩子想象成一朵金色花？下列理解不恰当的一项是（ ） A人们喜欢用花朵比喻儿童。 B文中所写的孩子已经变成了金色花。 C赞美孩子的可爱。 D花儿的色彩，反映着母爱的光辉。花儿也可以象征孩子回报。世说新语两则基础知识训练 、解释句中加点的字词： 、陈太丘与友期行，期日中。 期：_ 行：_ 、过中不至，太丘舍去，去后乃至。 过：_ 乃：_ 、非人哉！与人期行，相委而去。 委：_ 去：_ 、友人惭，下车引之。元方入门不顾。 惭：_ 引：_ 顾：_ 、补全下面句中的省略成分： 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。 _ 、 世说新语是六朝志人小说的代表作，是_（朝代）人_（姓名）组织编写的。 、 “谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”这一句总述了谢太傅家人咏雪的背景，极精炼地交代了时间“_”、地点“_”人物_事件“_”等要素。 、 下列说法不正确的一项是（ ） 、“期日中，过中不至”这一句话点明了不守信用的人是客而不是陈太丘。 、“与儿女讲论文义”一句中“儿女”指的是谢太傅的儿子和女儿 。 、“未若柳絮因风起”这句话的意思是：还不如化做风把柳絮吹得满天飞舞 。 、“尊君”、“家君”，前者是敬词，对别人父亲的一种尊称；后者是谦词，是对人称自己的父亲 。6、下列加粗的字注音正确的一项是（ ） 、俄而雪骤（cu）、公大兄无奕女（y） 、尊君在不（b）、友人惭（chn） 7、下列加粗的词解有误的一项是（ ） 、与儿女讲论文义（儿子女儿） 、撒盐空中差可拟（相比） 、太丘舍去，去后乃至（才） 、与人期行，相委而去（丢下，丢弃） 8、选出下列加粗字的意思不同的一项（ ） 、尊君在否 、待君久不至 、君与家君期日中 9、下列句子解释有误的一项是（ ） 、俄而雪骤 译：突然间，雪下得紧了 。 、即公大兄无奕女 译：就是谢安长兄的女儿无奕 、待君久不至，已去。 译：等了很久也没来，已经离开了。 、元方入门不顾 译：元方头也不回地走了。10.对“公大笑乐”理解不正确的一项是（ ） 、说明谢太傅对两个答案都表示满意。 、谢太傅“笑”前喻，而“乐”后喻。 、为“柳絮”一喻而“笑乐”。 、谢太傅认为后一喻没有前一喻好。陈太丘与友期 陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。 11解释文中加粗的词。 中：_ 不：_ 引：_ 顾：_ 12.给文中划线句添上省略的部分。 （ ）过中不至，太丘舍去，（ ）去后（ ）乃至。 13陈元方不再理会“友人”的原因是因为“友人”“_”又“_”。 14下列说法正确的一项是 （ ） A陈太丘不守信用，约好跟朋友出行，结果不等友人来自己先走了。 B陈元方小时候傲慢无礼，竟敢教训长辈，目中无人。 C小元方能指出父亲的朋友“期日中”而“日中不至”是“无信”，“对子骂父”是“无礼”，可见他明白事理，落落大方。 D“友人”之所以“下车引之”，是想哄陈元方带自己去找他的父亲。 15对画线的句子理解正确的一项是（ ）A友人十分惭愧，下车引导陈元方。陈元方进入家门后不顾友人。B友人