高考政治复习 生活与哲学 第四单元单元综合提升课件 新人教版.ppt

单元综合提升 网络构建 题型特点 研究型试题 一般以一个主题为线索 以相互联系的相关热点材料或生活情境为依托 以考查学生人文素养为目标 以考查 论证和探究问题 的能力为重点 具有开放性 探究性 实践性 整体性 生成性 自主性 价值性等特点 此题型一般有三个方面的要求 技能培养 探究类主观题方法突破 技法揭秘 一是根据有关信息 调动和运用相关知识和技能 发现或者提出体现科学精神和创新意识的问题 二是综合使用题目提供的信息 课堂学习或自主学习获得的知识 方法 提出比较必要的论据 论证和探究问题 得出合理的结论 三是用顺畅的语言 清晰的层次 正确的逻辑关系 表达出论证 探究的过程和结果 方法技巧 1 提出课题一要具有可行性 不宜太深 不宜过大 不宜过宽 如起因 现状 措施 趋势 影响 民意 评价 法律政策 经验教训等 二要注意深刻性和独创性 要有一定的思维深度和探究价值 三要注意问题指向明确 结构要清晰 2 课题研究计划一是课题研究的目的和主要内容 二是课题研究的对象 三是研究的方法 四是研究过程的安排 五是预期的研究成果 3 确定研究目的及方法研究目的的表述要开门见山 简洁明了 课题研究的基本方法一般有调查法 观察法 文献研究法 小组合作法 网络查阅法等 4 收集资料或提出问题收集资料要为主题服务 要进行筛选 一般的是通过利益相关方 官员 群众 专家学者 社会工作者 书籍 媒体等途径搜集资料 提出问题不能偏离主题 所提问题要有一定的深度 表述要简洁明了 5 形成研究成果包括黑板报 橱窗 传单 征文 影视 网络 报刊 讲座 论文 研究报告 新闻发布 建议书 调查报告和设计方案等 教材在回答研究型试题过程中仍然十分重要 试题的角度来源 理论依据都可以在教材中找到相应知识 将教材和新理论作为答题工具 在题目情景下充分检索教材是答题的良方 2011 安徽 安徽省国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要 简称 纲要 描绘了安徽省未来五年的发展蓝图 某校时政学习小组以 聚焦 十二五 心系安徽发展 为主题开展探究活动 让我们一起参与其中 目标解读在讨论 纲要 中的经济社会发展目标时 同学甲向大家出示了下表 典型例题 表安徽省 十二五 经济社会发展目标 部分 观点评说同学乙说 除了重视经济发展和关注民生 安徽的发展还要推进基层民主自治进程 许多与百姓利益攸关的事要靠他们自我管理 这样才能共创幸福美好家园 感悟反思结合材料 从 认识社会与价值选择 角度谈谈本次探究活动对我们的启示 解析 本题考查学生对生活与哲学中历史唯物主义知识的掌握 首先要明确 认识社会与价值选择 的范围的基本内容有哪些 然后结合材料从历史观 价值观和人生观等方面分析即可 还要注意所答语言要符合启示这一隐性要求 答案 重视保障民生和推进基层民主启示我们要坚持群众观点和群众路线 把维护好最广大人民的根本利益作为我们一切工作的根本出发点 自觉站在最广大人民的立场上做出正确的价值判断和价值选择 推进基层民主启示我们要通过改革使上层建筑适应经济基础的发展 同学们关注安徽发展启示我们要在劳动和奉献中创造价值 在个人与社会的统一中实现人生价值 2009 江苏 探究题 2009年是新中国成立60周年 也是五四运动爆发90周年 某校高三 2 班同学通过主题班会 课外学习等活动 进一步了解了五四运动以来中华民族走过的风雨历程 社会主义新中国取得的伟大成就 特别是回顾不平凡的2008年 更加深切地感受到中华民族精神的强大力量 大家商定开展以 弘扬民族精神 共建精神家园 为主题的探究活动 让我们一起参与其中 成功体验 倡议行动通过个别访谈和网上调查 大家发现在部分中学生中存在以下问题 有的片面强调自我 不能主动关心集体和他人 有的意志薄弱 害怕困难 缺乏耐挫力 有的贪图享受 追求 时髦 盲目攀比 有的只想从事报酬优厚 安逸 体面 的职业 不愿从事艰苦的工作 针对上述问题 大家准备以 弘扬民族精神 从我做起 为主题向全校同学发出倡议 请你就倡议书的内容 分别从 生活与哲学 经济生活 的角度 各列出三条提纲 解析探究题主要考查学生结合背景材料发现问题 提出问题 分析问题 解决问题 创造性地提出解决问题的方案 策略等 主要考查学生分析 综合 归纳 论证问题的能力 答案 生活与哲学 角度例如 1 坚持正确的价值取向 弘扬奉献精神 2 正确处理个人与集体的关系 弘