可贵的沉默教案设计.doc

可贵的沉默教案设计教学目标：1认识本课的3个生字。 2能正确、流利、有感情地朗读课文。 3要有意识地感受父母对自己的爱护，学习如何去关心和爱护别人。 教学重点：识字，有感情朗读课文，体会父母对自己的爱。教学难点：学习如何关心别人。教学步骤： 第一课时一、音乐导入 1图示生日蛋糕；背景音乐：祝你生日快乐）同学们，熟悉这首歌吗？当你眼前看到这样的情景，耳边回响着这样的音乐时，你想到了什么？爸爸妈妈怎么给你过生日的？能介绍一下吗？（生答）老师从你们的话语中，知道你们生活得很幸福。今天就让我们一起来学习一个关于生日的故事。2.出示“沉默”一词，提问：沉默是什么意思？（不说话） 3看了课题后，你想知道什么？（是因为什么沉默？为什么说这可贵的沉默？） 二、学生自学 1出示自学提示。 读课文，标出自然段。 一边读，一边思考：本课讲的是一件什么事？ 在不懂的地方做上记号，和大家交流。 2学生自学 三、反馈 1指名朗读课文，纠正字音。 2交流： 本课讲的是一件什么事？ 理解下列词语。（异口同声、骄傲：、神气十足、左顾右盼、迅速、索性、依然、寂然无声、期待、追逐、沉默不语、四面八方）四、再读课文 一边读，一边思考：孩子们是在什么情况下沉默的？为什么说这种沉默是可贵的？ 第二课时一、回顾导入指名有感情地朗读19自然段 1其他学生一边听一边想象当时热闹的场面。 2老师再读第9自然段，提问：在你们过生日的时候，你们的爸爸、妈妈一定会给你买生日礼物，向你祝贺，或带你去郊游，从中你们体会到了什么？ 小结：孩子的生日，父母总会记得，他们会祝福自己的孩子幸福、健康、快乐、学习进步把爱倾注在你们的身上。 二、品析课文。（一）生日给大家的感受那么真切、情绪那么兴奋、谈论那么热烈，你能从课文中找出相关的句子读一读吗？1. “他们骄傲地举起了手，有的还神气十足地左顾右盼。”你体会到什么？结合“神气十足”、“左顾右盼”来理解。你能猜出孩子们在想什么？（爸爸妈妈记得自己的生日，他们为此骄傲；他们想向别人炫耀自己；他们为自己能得到父母的爱而欢乐、开心、得意。）2.还从哪儿看出孩子们当时特别兴奋、快乐呢？“几乎所有的孩子都在快乐地交谈，谈的内容当然是生日聚会、生日礼物、父母祝福”3.你感受到了什么？你从哪里体会到的？此时，教室里特别热闹。孩子们都感受到了爱。板书：热闹、感受爱4同学们，你们的爸爸、妈妈都知道你们的生日吗？5.生日那天，也为你祝贺吗？是的同学请举起手来。（师点数：啊，这么多，都举起手来了。看来每个同学都和文中的小朋友一样，也都感受到了父母的爱。）6.那么，是什么原因使孩子们变得沉默了呢？（板书：沉默）让我们赶紧到课文中去找一找。（二）你从哪些词句看出孩子们沉默了？“你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日，请举手！”霎时，教室里安静下来。我把问题重复了一遍，教室里依然很安静。（师要停顿）过了一会儿，几位女学生沉静地举起了手。“向爸爸妈妈祝贺生日的，请举手！”教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话。孩子们沉默着，我和孩子们一起沉默着1.此时，孩子们在想些什么呢？（内疚、羞愧）2.你还可以从哪些词句看出他们此时很内疚、很自责、很羞愧？3.从“一双双躲闪的目光”中看出来。你是怎么理解这一双双躲闪的目光的？4.在沉默中，在思索中，孩子们明白了什么？（明白要主动关爱父母。明白要关心他人！明白了要回报父母的爱。）三、小结：孩子们在沉默中反省自己，只知道被爱而没想到回报；孩子们在沉默中思索应该怎样回报父母的爱；孩子们又在沉默中，明白了接受爱的同时还要回报爱的道理！让我们用心地再来读读这句话。同学们，你觉得这一片沉默怎么样？（很可贵，很可爱，很令人敬佩。）四、总结明理，联系实际进行爱的教育。同学们，爸爸妈妈为这个家多么辛劳，为我们的成长付出了多少代价。课文学到这儿，