英语人教版四年级上册UNIT 3 A

【新思路】Unit3 第一课时教案课时目标1能够听、说、认、读本课时主要生词：strong，friendly，quiet。来源:zzstep.co#m%&2能用Hes(Shes)Who is he (she)? His (Her) name is的句型来介绍人物的外貌和名字。3会唱歌曲Friends。ww*w.zz&教学重难点1重点：学习生词：strong，friendly，quiet，学习句子：He，s(She，s)Who is he(she)? His (Her)name is2难点：使用合适的词语描述人物。媒体链接1单词卡片和教学挂图。2配套光盘。3录音机和磁带。4学生每人准备一张好朋友的照片。教学过程一、热身(Warm-up)1师生问好。2.Sing the song My schoolbag.二、复习（Revision）1复习形容词：fat，thin，tall，short，long，big，small。教师拿起长短两把尺子，指着长的那把说：This ruler is long.指着短的那把引导学生说：This ruler is short.；教师拿起大小两块橡皮，指着大块的橡皮引导学生说：This eraser is big。指着小块的橡皮引导学生说：This eraser is small教师让高矮两个学生起立，指着高的那位引导学生说：Hes tall.指着矮的那位引导学生说：Hes short;再让胖瘦两个学生共同起立，全班说句子：He，s fat. Hes thin来源:中国#教育出版网&2Lets do边说边做动作：Be fat. Be fat. Be fat, fat, fat!Be thin. Be thin, Be thin, thin, thin!Be tall. Be tall. Be tall, tall, tall!Be short. Be short. Be short, short, short 13活动：唱反调活动方式：教师说一个形容词，学生必须马上说出它的反义词。如：T:tallSs: short中国教育&#*出版网T:smallSs：big来#源:%*中教网然后再让学生两人一组进行这项活动。三、新课呈现( Presentation)1教学新词：strong，friendly, quiet来源#:中国教育*%&出版网(1)教学单词quiet“唱反调”游戏结束时，教师对全班学生说：Be quiet!板书：quiet，指着班上一个比较文静的女生说：She，s quiet.告诉学生这个单词可以用来形容人比较安静。然后带领学生用升、降调读单词，最后用two by two的形式，即同桌一起站起来用升、降调读单词。中&*%国教育出版网Say a chant:Shes quiet and quiet.Shes a good，good girl.(2)教学单词strong教师指着班上一位很壮的男生说：Hes strong.边说边用手势比划strong，板书：strong，让学生猜strong的意思。教师告诉学生：日常用语中一般不用fat形容人，因为用fat显得很不礼貌，通常用strong这个词。Play a game:摇头晃脑活动方式：一位学生站起来读strong，读完之后，如果将头点向坐在前面的学生，则由坐在前面的那位学生接着读单词；如果将头点向旁边的学生，则由旁边那位学生读单词。以此类推读单词。Say a chant:Hes strong and strongHes a good，good boy.(3)教学单词friendly教师出示一位好朋友的照片说：I have a good friend.板书：friend。继续介绍：Shes friendly.在板书friend上增加字母ly，变为friendly，告诉学生friendly的意思是“友好的”。利用大小声操练单词friendly：即教师高举单词卡片，学生就大声读单词；教师将卡片放到胸前，学生用中等音量读单词；教师将卡片放到腹部，学生则小声读单词。Say a chant:Shes friendly and friendly.Shes a good，good girl.来源:中&#教网%2教学A. Let -s learn(1)教师提出一个问题：John has a good friend. Who is he?让学生带着问题观看视频。教师播放“A. Lets learn”的课文视频，让学生边听边思考所提问题，理解对话内容，然后通过问答的方式了解学生对对话的理解情况。中&国教育出*版网#T:Who is he?Sl:His name is Zhang Peng.(2)教师板书并解释Hes tall and strong.(3)教师再次播放课文录音，学生边听边跟读录音。(4)学生两人一组表演对话。(5)请几组学生到台前表演。3教学A. Lets chant活动方式：学生先跟读Lets chant的句子；然后静听一遍Let，s chant的录音，体会韵句的节奏；最后跟着录音大声说韵句。www.z&zstep%.com*四、巩固与拓展( Consolidation and extension)1教学BLets sing(1)教师播放歌曲，学生静听。(2)再次播放歌曲录音，让学生小声跟唱，体会歌曲的节奏。(3)继续播放歌曲录音，让学生大声跟唱。(4)让学生配上动作表演唱。2活动：My good friend活动方式：学生两人一组，利用带来的照片和所学句型向同桌介绍这位好朋友。在小组活动的基础上，请一些学生到台前介绍好朋友。ww*w.z#zst%五、家庭作业（Homework）1听录音，跟读对话。中国教#育出&%版网2用今天所学的句型，向家人、朋友介绍你的好朋友。3完成活动手册配套练习。板书设计Unit 3 My friendswww#.zzs*tep.c%omquietstrong Hes tall and strong.friendly广闻博知有关strong的谚语来源:中国教育出版%&网#Strong in action, gentle in method.行动要坚强，方式要温和。Fire is the test of gold, adversity of strong man.烈火试真金，逆境炼壮士。Weak things united become strong.一根筷子易折断，十根筷子硬如铁。One good head is better than a hundred strong hands.上百双有力的手，不如一个聪明的头脑。教后反思本节课是一堂词汇新授课，主要教学三个形容词：strong，friendly，quiet。四年级的学生通