小学数学人教2011课标版一年级图形找规律.doc

图形找规律 北正街小学 张丽娟教学内容：教材第85页例1教学目标：知识与技能1.通过观察、实验、猜测和推理等活动，使学生初步认识最简单的图形排列规律，理解规律的含义，会根据规律指出下一个物体。2.提高学生的观察能力、推理能力和动手操作能力。过程与方法通过学生的观察、动手操作、探究等学习活动，让学生经历发现规律的过程，感受数学中的逻辑美。情感态度与价值观在学习过程中，感受数学与生活的密切联系，培养学生爱数学，发现美的情感。教学重点： 初步认识图形排列的规律，会根据规律指出下一个物体。教学难点： 提高学生的推理能力。教学具体、课件、学具。教学过程：一、 乐生疑1. 游戏师：小朋友，你们会不会玩石头、剪刀、布的游戏？想不想玩？下面我们来和电脑玩这个游戏，准备好了吗？开始了！石头 剪刀 布！ 再来一次：石头 剪刀 布师：出现了两组，最后一组选个小朋友来战胜它，其他的同学当小评委！问：你是怎么赢了电脑？生1：是根据石头、剪刀、布的规律赢的。生2：石头、剪刀、布按顺序重复出现。师小结：像石头、剪刀、布这样按顺序重复出现，这就是规律，今天我们就一起来找规律。 （板课题：找规律）二、 乐解疑1. 教学例1师：六一儿童节快到了，小朋友们准备开联欢会庆祝自己的节目，我们一起去全场看看吧！ （课件出示主题图）师：仔细观察，你有什么发现？生1：图中有彩旗、花、灯笼、小朋友。生2：图中的人和物都是按规律排列的。师：观察小旗的排列，你发现了什么规律？生1：小旗的规律是一面黄旗，一面红旗生2：小旗的规律是按1面黄旗，1面红旗为一组按顺序重复排列。（板书:）师：那下一面小旗是什么颜色？ （黄）师：再来看看美丽的小花，你发现了什么？生：我发现小花是1朵红花，1朵紫花，2个为一组按顺序重复排列。（板书）师：小朋友的排列又是怎样的呢？生：小朋友是1个男生，1个女生，2个为一组按顺序重复排列。（板书）师：那灯笼呢？生：灯笼是1个红灯笼、2个蓝灯笼，3个为一组按顺序重复排列。（板书）师：刚才，我们已经找出了小旗、小花、小朋友、灯笼的排列规律。像小旗的一红一黄，小花的一红一紫，小朋友的一男一女，灯笼的1红2蓝，我们都把它们叫做一组。（板书）师：像小旗、小花、灯笼、小朋友这样几个为一组按顺序重复排列，像这样的排列我们就说它是有规律的。（板书）强调：至少重复出现3次。三、 乐道疑师：小朋友们真厉害，联欢会场里的规律都被你们找出来了，那老师这里还有一些规律，还想找吗？1. 圈一圈，说一说。先独立完成，再同桌互相说说规律。2. 猜一猜师：顽皮的智慧星想来考考小朋友，故意把一些图形藏起来，看；智慧星先把谁藏起来了。3. 师：刚才我们发现了很多规律，你们太能干了，我们用掌声表扬一下自己。哎，你们发现了什么？刚才我们的掌声有没有规律。生：有，是按照慢慢快快快的规律拍手4. 师：看来，规律在我们的生活中只能是无处不在啊！你能发现藏在我们身边的规律吗？生：衣服、地板瓷砖、斑马线。5. 师：小朋友们真棒，找到了这么多的规律，有规律的事物常给人一种美的感受，让我们一起欣赏规律的美吧！6. 师：这么多的规律，使我们的生活丰富多彩，其实，你们的双手也可以创造出很多 的规律，请小朋友当小小设计师，发挥你们的聪明才智创造规律，有信心吗？ 四、 课堂小结师：这节课你有哪些收获，谁来和大家分享一下？在生活中处处都有规律带给我们没得感受，只要我们用心观察，做一个有心人，你一定会有更多的发现！板书设计找规律 小旗：红、