小学数学人教2011课标版一年级小学一年级数学下册第六单元整十数加减整十数教学设计.doc_第1页
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人教版小学一年级数学下册第六单元整十数加减整十数教学设计 第一课时 教学内容：教材第6263页内容。教学目标：1通过创设问题情境，让学生应用已经学过的数的组成知识，掌握整十数加、减整十数的计算方法。2学生通过自主探索与合作交流掌握整十数加、减整十数的计算过程，培养学生学习数学的兴趣。3学生在学习过程中获得积极的情感体验。教学重点：掌握整十数加、减整十数的口算方法，并能正确地进行口算。教学难点：理解整十数加、减整十数的计算算理。教法：直观演示法学法：自主探究法教学准备：多媒体课件；学生准备若干捆小棒。教学过程：一、复习：（出示课件）1口算：2填空：3介绍什么是整十数这是多少根小棒？用几来表示？ 这又是多少根小棒？用几表示？师：像10、20、30这样的数，我们叫它整十数二、探索新知：（出示课件）1、师：同学们，开学的时候老师要给你们发什么？今天有一个班的老师就正在为小朋友发新书，我们一去看看吧！2、教学例1（出示课件第61页的主题图）师：从这幅图上，你看到什么？学生汇报：桌上放着书刊号，左边有10本，右边有20本。师：看着这些书，你能提出什么问题？学生回答。师：要想知道一共有多少本书，怎样计算？学生个别发言，师板书：10+20师：那它的结果应该是多少呢？请小朋友们在四人小组内讨论一下。全班交流，交流后出示课件进行解释。（1） 数的方法：10、20、30；（2） 计算的方法：因为1+2=3，所以10+20=30；（3） 数的组成：1个十加2个十是3个十，就是30。师：同学们想出来了这么多的方法，真了不起！那么我们算出的结果对吗？请你们用摆小棒的方法来验证一下。3、教师指导学生摆小棒：左边摆10根，右边摆20根。请个别学生上来演示。二、整十数减整十数。（出示课件）师：如果老师从这30本书中拿走20本，小朋友们，你们能提出什么问题？学生回答。师：它的结果又是多少呢？（10）你是怎么知道等于10的？同桌平价人说一说。请个别学生说说计算方法，（师出示课件用数的组成进行解释。）我们算出的结果对吗？请同学们再用摆小棒的方法来验证一下。三、巩固应用：（出示课件）（一）看图列式。（二）算一算。（三）试一试，你准行。（四）游戏，摘苹果。（五）游戏，送信。（六）填一填。（七）解决问题。四、全课总结、完善新知。（出示课件）今天你们学会了什么？计算整十数加、减整十数应该怎么想？掌握这个方法可以提高我们的口算速度，希望同学们在今后的计算中要认真、细心、仔细。五、布置作业。课本第63页练习十四第1题、第5题。六、教后反思：七、板书设计：整十数加、减整十数 102030（盆）想：1个十加2个十是3个十，即是301 + 2 = 3 10
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