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第4课时 三角形的内角和教学内容：课本第67页例6及做一做，练习十六13。教学目标：探索并发现三角形的内角和是180，能利用这个知识解决实际问题。 教学重点：检验三角形的内角和是180。教学难点：引导学生通过实验探究得出三角形的内角和是180度。教学过程：一、复习旧知，导入新课1.复习三角形分类的知识。师出示三角形，生快速说出它的名称。2.什么是三角形的内角？我们通常所说的角就是三角形的内角。为了便于称呼，我们习惯用A、B、C来表示。3.什么是三角形的内角和？三角形“三个内角的度数之和”就是三角形的内角和。用一个含有A、B、C的式子来表示应该如何写？A+B+C。4.揭示课题：今天我们就一起来研究三角形的内角和。 二、动手操作，探究新知1.出示三角板，猜一猜。师：这个三角形的内角和是多少度？熟悉这副三角板吗？请拿出形状与这块一样的三角板，并同桌互相指一指各个角的度数。把三角形三个内角的度数合起来就叫三角形的内角和。是不是所有的三角形的内角和都是180呢？你能肯定吗？我们得想个办法验证三角形的内角和是多少？可以用什么方法验证呢？2.学生测量。3.汇报的测量结果。除了我们这节课大家想到的方法，还有很多方法也能验证三角形的内角和是180到初中我们还要更严密的方法证明三角形的内角和是180。4.巩固知识。一个三角形中能不能有两个直角？能不能有2个钝角？ 三、巩固应用，内化提高1.课本第67页“做一做”。2.课本第6
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