地理学科教学标准.doc

地理学科教学标准随着“二期”课改的深入，新的中学地理课程标准对广大地理教师提出了更高的要求。关注学生发展的地理，关注贴近学生生活的地理，关注实践与应用的地理，关注与现代信息技术整合的地理。要坚持教育创新，加强教学思想、教学内容与方法研究，深化教学改革，全面发展学生，提高学校教学质量。根据上述指导思想，制定本校地理学科教学常规工作如下：一、 制定教学计划 认真学习课程标准，钻研教材、吃透教材，明确专题重点和重点内容，根据本学科教学目标确定专题教学目标，结合学生实际情况制定教学计划。初二会考教师还要重视对考试说明的研究，重视对历年中考地理试题的分析和比较，从中发现中考地理试题的特点和变化趋势，最大限度地掌握中考命题的有关信息，研究复习教学的对策，把握复习方向，使教学有的放矢。二、 备课 1每位教师要对照课程标准通读全册内容，了解全册教材内容和各章节在全册教材中的地位，并结合学情，制定出切实可行的授课计划，安排好进度。授课计划于开学第一周周五前交教导处。认真备课，每个学期开学前要备好2周的课。根据课程标准、教材内容和学生实际，确定教学目标、重难点和教学过程，教学过程要包含学生掌握的知识内容、问题情境、能力的目标要求、知识能力的训练步骤、方法手段、练习检测的内容和作业等。2课前必须认真写好教案。教案按照学校提出的“五环三型多式”设计，应包括课题、教学目的要求、教学设想、教学程序（含板书设计）与教学反思等环节。教学目的要求要做好“三维”目标的整合，以知识与技能为主线，将情感态度价值观、过程和方法蕴涵其中。要认真组织和处理好教材内容，确定重点、难点和关键，注意分散难点，设置坡度。要根据学科的特点、教材与学生的实际，精心设计教学步骤，选择恰当教学活动方式，灵活运用教学方法和教学手段，既要考虑教师的教，也要考虑学生的学。教案中应体现对学生学习方法的指导。复习课、讲评课，都要写教案。三、上课1充分利用教学时间，教学中体现“四为五动八项要求”，提高课堂教学效率，按质按量完成教学任务,达到教学目标。2结合地理学科特点，运用挂图、模型以及多媒体动画，营造课堂学习氛围，激发学生自己学习的愿望，积极参与课堂讨论，提出问题和解决问题。 3考虑学生需要，及时调整教学形式和方法，教态亲切自然，运用普通话教学，板书设计合理，图表绘制规范。4课堂教学注重因材施教，实施“一主两兼，三必三选”，即根据教学大纲、课标的要求授课以中等生为主，课堂辅导兼顾优差两头；教学内容为必学内容和选学内容，当堂训练及作业分为必做类与选做类。同时，针对不同层次的学生，运用激励性的评价语言，使所有学生学有所得，学有所进，实现“有差异的发展”。5实施爱的教育：把微笑带进课堂，把关爱带进课堂，把激励带进课堂，把信任的目光投向每一位学生，把温暖的语流送进学生的心田。赏识学生，切忌采取挖苦、嫌弃、排斥的态度。与此同时，还要辅以“铁的纪律”，严格要求学生，规范各种学习行为，养成良好学习习惯。但要严禁体罚和变相体罚学生。四、作业及反馈根据地理学科的特点，适量布置作业，主要包括以下几部分：课堂练习、课后练习、复习练习题三部分，教师要督促学生认真完成，并对练习认真批改、认真讲评，充分发挥练习的作用。五、课外辅导1指导课外实践活动，对学生进行思想教育，关注乡土地理，关心社会和环境问题。2对地理学习兴趣浓厚的学生进行课外辅导，组织学生参加各种竞赛活动，发展学生个性。六、命题与考试1试题编制原则： 基础性原则：立足课本基础知识，最重要、最基础、最具有学科特点； 综合性原则：人文地理和自然地理、系统地理和区域地理等综合； 时代性原则：社会现实问题、热点问题； 开放性原则：试题多角度、多层次、多侧面、答案不唯一、言之有理、酌情加分； 创新性原则：培养学生创造性思维、全新习题、闻所未闻、见所未见，但绝不能认为偏、怪、难的试题就是创新题。 2及时对学生进行考查，做好期中、期末考试质量分析工作，提高试卷命题质量；3关注会考动态，收集整理并研究各种相关资料，以指导地理教学工作。七、教师进修与科研1认真