1992年-2017年高考病句汇编题答案解析.doc

1992年-2017年高考语病题解析1 、【辨析】正确的一项是 A 。 B 项缺少主语，这是由于滥用介词“对于”造成的，划去“对于”，使主语凸现出来就可以了； C 项关联词语错用，“无论”是无条件式关联词，在这里应和“还是”连用，“和”表示并列关系，不能用在这里； D 项缺少主语，主语应是“他”，但被介词“使”淹没了，划去“使”，把“才”放到“他”后面。 2 、【辨析】正确的一项是 D 。 A 项搭配不当，“挽救”可以和“失足青年”搭配，但培养不能与之搭配； B 项前后不能呼应，“关键在于要加速训练并造就一批专门技术人才”只能与“能否”中的“能”呼应，不能与“否”呼应； C 项不合事理，蜜蜂酿蜜采集的不是“花”，而应是“花粉”。 3 、【辨析】正确的一项是 D 。 A 项中“不再发生”否定不当，造成语义相反，应删去“不”字； B 项关联词语使用错误，“不管”是无条件式关联词，而从句义看这里应是转折关系，所以应将“不管”改为“尽管”； C 项不合逻辑，没有谁“仿造”“伪劣产品”，只能是“制造伪劣产品”。 4 、【辨析】正确的一项是 D 。 A 项有歧义，“本月 15 日前去”可以理解为“ 15 日这一天去”或“在 15 日之前去”； B 项否定不当，“忌”就表示是否定，后面再加“不可”成双重否定就表示肯定的意思了，与原意恰恰相反； C 项搭配不当，造成前后不能呼应，对“理论”不能“作详细的规定”，对“政策”不能作“深刻的说明”，应分开表述。 5 、【辨析】正确的一项是 C 。 A 项搭配不当，谓语动词“安排”后面涉及四个支配对象，其中“内容”、“时间”、“人员”都可以搭配，但“问题”不能搭配； B 项搭配不当，“研制开发”前有四个定语，“新工艺”与之搭配不当； D 项不合逻辑，主要是“在古代”管到哪里，如果管到“资料”，那后面就缺少“在今天”一类的必要的交代，如果管到句尾，那么“在古代”“无法演奏”“无法演唱”，显然不合逻辑。 6 、【辨析】正确的一项为 A 。 B 项前后不相称，前面“能不能”包含了两个方面的意思，但后面只有“是根本任务”一个方面； C 项有歧义，作者想表达的应是，大家对护林员揭发的林业局带头偷运木料的问题感到气愤，现在由于少了一个“的”，将应是偏正式的短语，变成了一个动宾式的短语，于是，意思变成了大家对“护林员揭发问题”感到气愤，造成了歧义； D 项搭配不当，对“事件”进行“严肃处理”可以，但不能对“事件”进行“批评教育”。 7 、【辨析】正确的一项为 C 。 A 项成分残缺，“推广”是及物动词，而句中缺少与之呼应的宾语，可在“喂猪”后加“的经验”； B 项介词搭配不当，“在中”这种格式常用来表示时间或空间，而不表示来源或由来，而句中“得到了力量”显然说前面部分是力量的由来，应改成“从中”这种格式； D 项成分赘余，“分外”作“活跃而健谈”的状语，“多了”作“活跃而健谈”的宾语，同时用造成句子不通顺，删去一个就可。 8 、【辨析】正确的一项为 D 。 A 项中“截止日期的最后一天”词义矛盾，“截止日期”只能是指“某一天”，不可能还有“最后一天”； B 项错误地使用了反问句的句式，造成否定不当，反问句“谁呢 ? ”应该是肯定句表否定义，否定句表肯定义。句子中提到的“现在仍需要学习雷锋”显然应该肯定，而句中使用了“否认不”的双重否定，等于肯定句，结果句子就表示否定的意思了。正确的表述应该删除“不”，改为“但谁又能否认现在我们仍然需要学习雷锋呢 ? ”才较恰当。 C 句中“令人威慑”既可以看作词语误用，也可以看作句式误用。“威慑”一词在词义上指用武力使对方感到恐惧，在作动词用于主动句时应该带宾语。而“令人 ( 怎么样 ) ”在句式上是所谓“兼语式”，即“使得某个人 ( 怎么样 ) ”。显然，说“使得别人威慑”不但与原句意思不符，形式上也是错误的。 9 、【辨析】正确的一项为 C 。 A 项搭配不当，官兵们可以“放弃休假”，而要说“ 210 辆消防车”“放弃休假”就不妥了； B 项句式杂糅，可以说“深受的欢迎”，也可说成“深为所欢迎”，现在 B 项说成“深受所欢迎”，显然是将这两种格式掺杂糅合在一起使用，必然造成结构上的混乱； D 项词语位置不当，“关于这起震惊国际体坛的事件”这一介词结构不能放在主语的后面，如果要保留“关于”这一介词结构，那就应将它移到主语“世界各大报纸”的前面去；要不就将“关于”改成“对于”。 10 、【辨析】正确的一项为 C 。 A 项句式杂糅，我们可以说“学员除外，还有教师、学生和科技工作者”，也可以说成“短训班除参加外，来自也参加了学习”，但不能将这两种句式掺杂糅合在一起使用，现在 A 项说成“学员除外，还有也参加了学习”，显然就是犯了这类毛病。 B 项词语搭配不当，“报刊、杂志、电视和一切出版物”不能并列在一起，“一切出版物”显然也包括了“报刊、杂志”，所以，“报刊、杂志”不能同“一切出版物”并列； D 项偷换主语，这句的主语是“工厂”，“规模不大”是指“这家工厂”， “曾两次荣获省科学大会奖”可以指“这家工厂”，也可以指这家工厂所生产的某种“产品”。但是， “三次被授予省优质产品称号”的主语，只能是这家工厂生产的某一种或几种“产品”，而不可能再是“这家工厂”了。 11 、【辨析】没有语病的一句 B 。 A 项语意重复，“以后”和“三百年来”保留一个就可。 C 项语序不当，应是“关于澳门历史的所有图片和宣传画”。 D 项语序不当，“全年的生产指标终于超额完成了”中“生产指标”成了主语，是不当的，应是“终于超额完成了全年的生产指标”。 12 、【辨析】正确的一项为 A 。 B 项句式杂糅造成结构混乱，上文说“如何让大家都富起来呢”，下文就应该接着说“要让知识起决定性作用”，仍然是未然的语气，现在用了“是知识起决定性作用”变成已然的语气了，显然前后失去了照应。 C 项词语使用不合，“日前正在”不能连用。“日前”意思是“几天前”，表示时间已经过去，而“正在之中”，则表示行为还在进行中，因而这两个词在时态上是互相矛盾的。“日前”改为“目前”就可以了。 D 项犯了动宾搭配不当的毛病，说“加快速度”可以，但不能说“加快规模”，而只能说“扩大规模”。 13 、【辨析】没有语病的一项为 B 。 A 项句式杂糅，划去“在作怪”就可。 C 项中“就过早地离开了我们”缺少主语，应是“他”，而不是“巨著”。 D 项成分残缺，“有取材于西游记、海的女儿等神话和童话故事”的后面加上“的冰雕艺术品”。 14 、【辨析】正确的一项为 D 。 A 项成分残缺且语义不明确。首先是“人类已进入知识产权的归属和利益的分成”这一句不通，应该在“进入”后面加上“的阶段”之类的词语，该语句才比较完整；其次“并已开始向科技工作者身上倾斜”这一句缺少主语，虽然汉语句子往往可以承前句的主宾成分省略主语，但本句上一句的主语是“人类”，而这里“已开始向科技工作者身上倾斜”的显然不是“人类”，而其实是“产权的归属和利益的分成”，可这个语句并非上一句的宾语，一般说不能使下一句承该成分而省略主语，这样最后一句的意思就不明确了。 B 项句式杂糅、结构混乱。全句如果保留“将各地电视台，进行的再创作”，则全句缺少谓语动词，应添加谓语动词“是”，改为“是将各地电视台，进行的再创作”；如果不添加谓语，则应将“将各地电视台，进行的再创作”中的“的”改为“了”，即把这一语段改成全句的谓语。 C 项成分缺漏造成结构混乱。主要问题是在“精简包括电力公司、铁路公司等大型国有企业等”这一语段中，“包括”后面应加上“在内”，改为“精简包括电力公司、铁路公司在内等大型国有企业等”。 15 、【辨析】有语病的一项为 A 。 A 项中搭配不当，“造就”“技术人员”是可以的，但“提高”不能和“技术人员”搭配。 16 、【辨析】正确的一项为 A 。 B 项成分重复。“万一”和“若”广义地说都是“如果”的意思，只要用其中一个就可以了，连续用了两个意思差不多的连词就不免“叠床架屋”了。 C 项成分缺漏。“针对”是介词，必须带上名词性的宾语，正确的说法应在“国际原油价格步步攀升，美国、印度等国家纷纷增加或建立了石油储备”后面加上“的情况”一类词语。 D 项搭配不当。“平均年龄仅 20 岁的作品”不通，应改为“平均年龄仅 20 岁的年轻人的作品”。 17 、【辨析】有语病的一项为 C 。 C 项关联词语使用错误，“可是并没有，从而”关系紊乱，可以把“从而”改为“也没有”。 18 、【辨析】没有语病一项为 C.A 项中“然而”表示对前半句话的转折，而“事实是最好说明”却承认了前面的偏见，可改为“然而事实证明这是一种偏见”或“然而事实却是对这种偏见的最好反驳”。 B 句式杂糅，可改成“其经费只能来自国家财政拨款”或“其经费只能来源于国家财政”。 D 项中学生们的种种行为现在已被认可，不能说成是“已经得到纠正”。 19 、【辨析】没有语病一项为 C 。 A 项有歧义，是诉讼费三千余元，还是经济损失和诉讼费总共三千余元。 B 项搭配不当，不能说“时间在进行”，可以删除“申请时间”或删去“进行”。 D 项成分残缺，“ 5 名具有 NBA 打球经验的”陈述的是队员，而不是美国队，所以应在“美国队”前加上“队员的”。 20 、【辨析】语意明确的一句是 C 。 A 项“有一种比实际厚度稍薄的错觉”是指“松下公司这个新产品”还是“索尼公司的产品”，所指不明确。 B 项有歧义，“经济学家对此的看法是否定的”有歧义，“此”是指“只是嘴上说说”还是指“要采取果断措施”，句意不明。 D 项中有歧义，是说“要说小莉的妈妈不爱她，家里人谁也不相信”还是说“要说小莉的妈妈不爱她家里人，谁也不相信”，表意不明确。 21 、【辨析】没有语病的一项为 C 。 A 项的错误比较明显，犯了一面和两面不相应的错误。 B 项缺少动词“给予”的宾语中心语“处罚”。 D 项缺少主语，主语被状语掩盖住了；或将“对”删掉，让 “法律水平”作主语。 22 、【辨析】没有语病一项为 B 。 A 项“要防的重任”搭配不当，可改为“曼城足球队要防守住曼联队的恐怖左翼，邓恩不行”或“曼城足球队员要承担起防住曼联队 恐怖左翼的重任，邓恩不行”。 C 项“不是”一词语序不当，分句主语不相同时，关联词语应放到主语前面，应将“不是”移到“质量”前面。 D 项重复累赘和语序不当，可改为“为了使辞典有较高的质量，语文大辞典编委会躬耕修典三个春秋”。 23 、【辨析】没有语病一项为 B 。 A 项主宾搭配不当，应改为“教育孩子是一个复杂的过程” C 项表意不明，“中旬”本身就是一个表示一段时间的词，应删去“中旬前后”中的“前后”。 D “余震发生”不可能“防止”，另外“余震”与“再次”表意重复，可改为“以防地震再次发生”或“以防备发生余震”。 24 、【辨析】没有语病一项为 A 。 B 项成分残缺，应在“石头和茅草搭成的小屋”前补入介词“用”或“以”。 C 项句式杂糅，后一个分句可改为“是因为它具有一个突出的优点把讲课和练习结合起来”。 D 项问题较多，最明显的是句末的“左右”应删去，全句可以这样修改“国产轿车价格低，容易被百姓接受，像都市贝贝市场统一售价才 6.08 万元，英格尔是 6.88 万元，新款“桑塔纳”也不过十几万元”。 25 、【辨析】有语病一项为 C 。 C 项成分残缺，“冲突双方在民族仇恨的驱使下”之后缺少谓语；另外，“虽然经过国际社会多次调解”应移到“冲突双方在民族仇恨的驱使下”之前。 26 、【辨析】没有语病一项为 A 。 B 项句子杂糅，“这是所决定的”与“由于原因”两句杂糅。 C 项出现了两面对一面的错误，“好坏”应指两方面，后面却只有“好”的一面。 D 项语序不当，应改为：借用某种修辞手段或表现手法，含蓄地描写出来，而不是用明白晓畅的文字直接揭示出来。 27 【辨析】没有语病一项为 B 。 A 项主谓搭配不当，应改为“该基地每年生产的无公害蔬菜” C 项式杂糅，可删去“，都离不开它”。 D 项语序不当，“把”字句的否定应在“把”字前面，应改为“摄影家们没有把自己对山川、草木、城市、乡野的感受倾注于笔下”。 28. 【辨析】没有语病一项为 A 。 B 项“主持的两项重大考古发现”，“主持”与“发现”搭配不当。 C 句式杂糅，有两种改法：“这要看北极地带和西伯亚的冷空气哪一部分气压最高，我国哪一部分气压最低”或“这要由北极地带和西伯亚的冷空气哪一部分气压最高，我国哪一部分气压最低决定的”。 D 有歧义，“各种”修饰“民族”还是“体育比赛”，表意不明。 29. 【辨析】没有语病一项为 C 。 A 项重复累赘，应删去“重点”或“优先”。 B 项“关于”用词不当，可改为“对于 手机 质量的投诉”或“ 手机 质量方面的投诉”。 D 句式杂糅，可改为“同时也不能不发挥民间力量在舆论动员、监督检查等方面的无可替代的作用”或“同时民间力量在舆论动员、监督检查等方面也能发挥无可替代的作用”。 30. 【辨析】没有语病的一项为 C 。 A 项“小品演技及其效果”的“其”指代不明，应改为“赵本山、潘长江等辽宁喜剧演员的演技及其小品效果”，让“其”指代喜剧演员。 B 项重复累赘，应删去“的时间里”。 D 项“塑造了巨大的人格力量”，动宾搭配不当，可把“塑造”改为“显示”。 31 、【答案】 D 【解析】尽管 D 项看上去在表述上似乎有些罗嗦，但比较起其他选项来说，没有原则性错误。 A 项在于“累计”和“超过”的矛盾，应该改成“已经累计 100 万人次”或者“已经超过 100 万人次”。 B 项的错误在于概念的并列不当，“生活用品”应该包括“床上用品”在内。 C 项的错误在于前后呼应不当。“能否”的两面表达与后面“具有重大意义”的不搭配。 32 【答案】 C 【解析】 C 项中“批评的人”概念不明确，既可以指“文章所批评的人”，也可以指“批评他这篇文章的人”。 33 【答案】 A 【解析】 B 项，“自己”是代指“我”还是“老师”，表意不明。 C 项，“很高兴”的主语不明，是“祁爱群”还是“援藏干部”？ D 项有两处表意不明，首先， 83 岁高龄是修饰“黄昆”还是修饰“黄昆和姚明”？其次，“患病住院”的人是“黄昆”还是“黄昆和姚明”？ 34 【答案】 A 【解析】 B 项，“李明德同志被评为先进单位和模范单位”主宾搭配不当。 C 项，句式杂糅，或改为“当我所管的闲事能给群众带来哪怕一点点的幸福和快乐时，我也会很幸福，很快乐。”，或去掉句中的“时”。 D 项，“羞辱不满”动宾搭配不当。可以在“羞辱”的后面加上“商家”之类的词语。 35 【答案】 C 【解析】 A 项修饰、限制不当。“群山”是个集合名词，用“一个”修饰不当。 B 项，原文说“这次会晤的主要意义”“多于”“措施的落实”，属于搭配不当。可把第一个分句改为“在于善意姿态的表达，长远战略和历史方向的把握”。 D 项属于逻辑混乱。应把两个分句的顺序调换一下，改为“让人们不仅看到了中国戏曲在现代化问题上迈出的可喜一步，而且看到了中国戏曲的整体进步”。 36 【答案】 B 【解析】 A 项否定不当，应把“不足”和“不当”删去。 C 项有歧义，“晚上来的人”是指“夜晚来的人”还是“后登上山的人”？ D 项，前后呼应不当。幸福应该是“对人生意义的正面理解和积极评价”。 37 【答案】 C 【解析】 A 、 B 、 D 三项都犯了搭配不当的语病。 A 项主谓搭配不当，“歌声”不能“焕发着泥土的芳香”。 B 项中受欢迎的不是“培养”而是“高校的学生”，应把原句中“学生”与“培养”对调位置。 D 项中两面与一面不搭配，应在“后继有人”前面加上“是否（或能否）”。 38 【答案】 C 【解析】 A 项“此”指代不明，是指“雇主对她的歧视侮辱”，还是“她的要求”？ B 项成分短缺，应在“一腔热血”的后面加上“的人”。 D 项有两处错误，首先，第一个“她”指代不明，是指“三妹”还是“葛姐”？其次，“哭泣”“遭遇”动宾搭配不当。“哭泣”的后面不能接宾语，这里用“哭诉”更好。 39 【答案】 D 【解析】题目要求选出“有语病的一项”，相对难度较小。 D 项的错误比较明显，只要压缩句子主干就可以发现“生物入侵就是指物种”，主宾不搭配，应把“生物入侵”改为“入侵生物”。 40 【答案】 C 【解析】 A 项是语序不当，应该修改为“南昌八一起义纪念馆里陈列着周恩来当年使用过的好多种东西”。可以凭语感辨析。 B 项是不合逻辑，或者说词语使用不当而将表达的意思搞反了，应该删除“伪”字。 D 项是搭配不当，压缩一下就是“乒乓球馆是团体”，应该将“团体”修改为“场所”之类。 41 、【答案】 A 【解析】 B 项有歧义。“说服老师和你一起去”有两种理解，既可理解为“让老师和你一起去”，也可理解为“说服老师让他答应我和你一起去”。 C 项不合逻辑，“满堂灌”不是角色。 D 不合逻辑，去掉“不”，或把“避免”改为“使”） 42 、【答案】 D 【解析】 A 项动宾搭配不当，应去掉“服用”，并把“含碘量”改为“碘”。 B 项缺少主语，应把“在这部作品中”改为“这部作品”。 C 项中两面对一面不搭配，应把“科学技术进步”后面的“与否”删去。 43 【答案】 C 【解析】 A 项有歧义，“ 180 多家医院、照相馆、出版社等单位”是这些单位一共 180 多家，还是各有 180 多家？ B 项成分残缺，“具有”的后面缺少宾语。 D 项动宾搭配不当，“宰杀、解剖”与后面的“肉”不搭配，应删去“的肉”两字。 44 、答案 C 。 A 项 “ 支出 ” 后面要加上的 “ 费用 ” 以便与 “ 发生 ” 相搭配； B 项 “ 完成 ” 与后面的 “ 进步 ” 不搭配，动宾搭配问题； D 项在 “ 不折不挠 ” 后面加上与介词 “ 以 ” 相搭配的中心语 “ 的精神 ” 。 45 、答案 B 。 A 项在 “ 和自己 ” 前加介词 “ 对 ” 。 C 项 “ 十来岁的少年 ” 是指 “ 你 ” 还是 “ 我 ” 不清楚，句意不明。 D 项 “ 俨然 ” 多余。 46 、答案 A 。 B 项 “ 缓解 ” 与 “ 问题 ” 不搭配，改为 “ 压力 ” 。 C 项去掉 “ 速度 ” 或在 “ 化学反应 ” 前加上 “ 加快 ” 。 D 项应改为 “ 主要是安全生产没有引起一些主管领导和管理部门的高度重视 ” 。 47 、答案 D 。 A 项在 “ 我仿佛还感到了 ” 后面加 “ 有 ” 。 B 项 “ 下降了 ” 后面不能加 “ 九倍 ” 。 C 项 “ 对 上 ” 改为 “ 在 上 ” 。 48 、答案为 C 。 A 项 “ 理论上和政策上 ” 与 “ 详细的规定和深刻的说明 ” 是 “2+ 2” 不对应，将 “ 详细的规定和深刻的说明 ” 倒过来。 B 项 “ 否则不采取 ” 重复。 D 项 “ 雷达、通讯导航和众多空管中心等 ” 与 “ 设备 ” 不搭配。 49 、答案是 B ，关联词语搭配问题， “ 不只是 而是 ” 应改为 “ 不是 而是 ” 或 “ 不只是 而且是 ” 。 50 、答案是 C 。 A 项主语不一致，在 “ 损失在 ” 前加 “ 使电缆厂 ” 。 B 项 “ 不透明 ” 与 “ 暗箱 ” 语义重复。 D 项有两个错误，一是 “ 奋不顾身 ” 与 “ 用身体 ” 语义重复，一是 “ 掩护 ” 与 “ 安全 ” 搭配不当。 51 、答案是 D 。 A 项有两个错，一是缺主语，将 “ 由于 ” 去掉，一是语序有错，将 “ 提高 ” 与 “ 普及 ” 对换。 52 、答案是 A 。 B 项将 “ 解决 ” 改成在 “ 摆脱 ” 再在前面加上 “ 使人 ” 。 C 项语序问题，将 “ 历届 ” 移到 “ 世界园艺博览会 ” 前面。 D 项赘余，将 “ 的进行 ” 去掉。 53 、答案是 A 。 B 项应改成 “ 倍受新老顾客的依赖 ” 。 C 项 “ 予以否认 ” 什么不明确 “ 是收门票还是不收门票 ” 。 D 项缺中心语，在 “ 免费提供教科书 ” 后面加 “ 的范围 ” 。 54 、答案是 D 。 A 项 “ 有没有 ” 与后面只表述一面不搭配。 B 项将 “ 提供 ” 改成 “ 含 ” 。 C 项 “ 造成他家住的平房因年久失修而大面积漏雨 ” 杂糅。 55 、答案是 A 。 B 项 “ 高低 ” 与前面表述的一面不搭配。 C 项先将 “ 使人眼花缭乱 ” 放到最后，再在 “ 处处迸发出 ” 前加主语 “ 这部戏剧集 ” 。 D 项语序问题，将 “ 天津 ” 与 “ 建卫 600 年 ” 对调。 56 、答案是 B 。 A 项 “ 打开扉页那七八幅跨页图片 ” 杂糅，在 “ 打开扉页 ” 后加个逗号就好了。 C 项 “ 桃林 ” 是集合概念，前面不能加 “ 一排排、一行行、一树树 ” 。 D 项 “ 利用中小学生具有的好奇心理和在考试作弊并不鲜见的情况下 ” 杂糅，将 “ 在 下 ” 去除。 57 、答案是 C 。 A 项赘余，去除 “ 的到来 ” 。 B 项 “ 传递着 ” 与 “ 美好愿望 ” 不搭配，将 “ 传递着 ” 改为 “ 表达了 ” 。 D 项因为后面有 “ 辛勤耕作 ” ，所以在 “ 各行政村 ” 后面加上 “ 的农民 ” 。 2007高考病句题解析1.(07全国)答案D解析A项中“邂逅和相逢”语意上重复；B项中缺少语句成分，应为“专利申请的数量持续快速增长”；C项中语序不当，应改为“也在以每年10%的速度缩减着”，“令人痛心”缺主语，应为“这种情况令人痛心”。2.（07全国）答案 C解析 A项语序不当，应把“详细的”改为“详细地”放在“介绍”之前；B项关联词语不搭配，把“也”改为“还”，“很好的”和“美妙”重复；D项句式杂糅，把“正是”划掉，或在“现象”后加“的环节”。3.(07北京)答案A解析B项语序不当；应把“制造”提到第一个“以”前面，然后去掉这个“以”，另外，第二句缺主语，应在“狙击”前补上“这种步枪”；C项“使大家恍然大悟”改为“大家才恍然大悟”；D项语序不当，应将“纪念”放在“翻阅”之后，改为“纪念周年”。4.（07天津）答案D解析A项“提高”与“表现技巧”搭配不当；B项成分残缺。应在“提升”后加“它们对”，在“能力”前加“反应”，在“在香港”前加“它们”；C项“没有区别的差异”不当，应把“差异”改为“能力”。5.（07广东）答案B解析A项语序不当，应将“两千多年前”放到“的文物”之前；C项后半句缺少主语，“使读者”前应加“此文”；D项有歧义，“看了十天的报纸”可以理解为“一天内看了十天报纸的内容”，也可以理解为“看报纸的时间有十天”。.（07江苏）答案D解析A项“一代代艺术家”与“有了”搭配不当，第二句没有主语，应将“有了”改为“使”，并去掉“诞生”前的“的”；B项应是“国内专利申请的比例持续快速增长”；C项“具有十分重要的意义”缺少主语。7.(07湖北) 答案B解析A项中“文人、书画家和收藏家”概念有交叉；C项语序不当，应先“填补”再“完善”，后“推动”；D项“水产品”包括鱼、虾、甲鱼等，并列不当。8.（07湖南） 答案D解析D项“史学家”不能“显示出”“学术含量”。9.（07安徽）答案A解析B项“江苏和浙江的部分地区”存在歧义;C项缺主语，去掉“导致了”;D项“发展”和“重视”语序不当，应调换；“重要组成部分”搭配不当，改为“重要措施。”10.（07浙江）答案A解析B项语序不当，应把“具有指纹识别功能”移至最后;C项成分残缺，“表达”后缺宾语“的愿望”;D项句式杂糅，应去掉“显示看”。11.(07四川) 答案D解析A项句式杂糅，去掉“最好”或“比较合适”；B项搭配不当，应为“推进文化体制创新和挖掘特色文化内涵”；C项介词缺失，应是“提高对家庭问题的警觉性”。12.( 07重庆)答案B解析A项修饰语位置不当，应把“古色古香”放到“青铜器”前面；C项搭配不当，“遮挡”只能与“暑热搭配，“抚慰”只能与“怒、哀”搭配；D项把“和”改为“或”。13. (07辽宁)答案C解析A项发现的应该是动物牙齿的化石；B项成分残缺，“关注”缺少宾语“的问题”；D项装载机和翻斗车正在挖土不合事实。14. (07江西)答案D解析A项有歧义;B项“平均文化程度大专以上”不合逻辑;C项“低一倍多”不对，“降低”“减少”等不能用倍数。2008高考病句题解析1、【2008年高考四川卷】【答案】A【考点】病句的辨析【解析】B“国力的强弱”与“取决于劳动者素质的提高”不一致，搭配不当； C“加快现代化大都市建设的进程”语序不当，应为“加快建设现代化大都市的进程。”； D“勤奋、努力等良好的学习态度和合理的时间安排却是每个想取得成功的学生所必须具备的。”成分残缺，应在“具备的”后加“素质”。2、【2008年高考重庆卷】【答案】B【解析】A项“教人精神一振/人的精神为之一振”主动句式和被动句式杂糅的结构混乱；C项“是景点”缺少主语；D项“首次抵达”语序不当造成歧义：首次限制对象不明，“首次考察队”或“首次抵达”3、【2008年高考全国卷】【答案】A【考点】考查病句的辨识。【解析】B项“具有作用”动宾搭配不当，改为“功效”；C项“承担了主持”残缺宾语中心语，后面添加“的工作”；D项是结构混乱，“我们问题”与前面脱节，可删除“我们现象”使前后主语一致。4、【2008年高考安徽卷】【答案】D【解析】A项主要是词序不当和主语不一致。“因为不仅诚信”，应该为“因为诚信不仅”，让“诚信”作复句的主语，但这又与前一句的主语不一致了。建议修改为“诚信已经成为我国公民道德建设中重要的教育内容”。B项是搭配不当，“吸引”不能与“关注”搭配。C项是歧义，“全国几十个报社的编辑记者”可作两种理解：“全国/几十个报社/的编辑记者”，“全国/几十个/报社的编辑记者”。病句考查的都是常见的语病知识，难度不是很大，稍难的是A项。5、【2008年高考全国卷】【参考答案】C 【考点】本题重点考查考生正确辨析并修改病句的能力 【解析】需要熟练掌握病句的几种类型。A项搭配不当，“具有”和“享受”不能搭配，可以将“享受”改为“特色”；B项成分残缺和语序不当，“实施”缺少宾语中心语，第一分句可以改为“该县认真开展这一全省规划的八件实事之一的村村通安装工作”；D项表意不明和语序不当，“还没到时间”改为“还没到上课时间”，“村民来听课”改为“来听课的村民”。6、【2008年高考浙江卷】【答案】A【解析】B句式杂糅，最后一句应改为“具备了防水、易清洗、容量大的优势，满足了消费者对环保袋的客观需求”；C表述不周，据语境意义应当删除“能否”；D重复累赘，删除“毫无例外地”7、【2008年高考江西卷】【答案】选A【解析】B“年老、疾病或者丧失劳动能力”并列不当，这三个概念的范围有交叉。C“当初”与“始料”中的“始”语义重复。D错，“具有”后缺宾语，应在“胃肠病”后加“功效”等词语8、【2008年高考试题辽宁卷】【答案】D 【解析】A“它的传播” 它指的是“中国皮影戏”而不是“中国皮影戏的艺术魅力” B缺少回答的宾语，加“的问题” C“由此发生窒息死亡事件每年都有发生”句式杂糅，可以改为“由此发生窒息死亡事件”9、【2008年高考湖北卷】【答案】C 【答案解析】A项中的“将从目前的10分钟缩短至1分钟，缩短了10倍”错，数字减少、缩小，只能用分数、百分数，不能用倍数。 B项属于语序不当。关联词语“不管都”领起的内容，都从属于“他”，“他”提到前边才合适； D项属于不合逻辑。“拚图”属于智力游戏，“卡拉OK”属于文娱活动，可将“体育”改成“文体”。【命题思路】本题的考查点是“辨析病句”，主要考查了数据的不规范使用、语序错误、分类不合乎逻辑几种病型。数字增大可以用“倍数”，减少、缩小只能用分数、百分数表示，这也是日常表达中常常可以见到的类型。关联词语使用中，主语是放在关联词语前还是放在它们后边，也常见错误。主语总领全句，前后都是同一个对象时，主语放在前边；前后不一致时，分别放在相关的关联词后边。分类不合逻辑也是常见病型。这类题只要把握住不同类型不能“混居”，就容易发现并修正了。10、【2008年高考试题四川卷延考区】【答案】3.D【考点】考查病句的辨识。【解析】A项搭配不当。“电影剧本是最大障碍”不能搭配，指示代词“这”指代范围不明导致了这一语病。将“这”改为“这种状况”；B成分残缺。应在“除了”后面加上“设置有”； C项句式杂糅引起的结构混乱，“请做好相应的准备”与“应该做好相应准备”保留一种说法。11、【2008年高考天津卷】【答案】A【解析】此题考查辨析病句的能力。B项关联词语使用不当，“不仅”应放在“那时”之后；C项名句意不明确，“同样的担心”指代不明；D项结构混乱，应在“每人”前加“让”。12【2008年广东卷】【答案】B【解析】考查病句的辨识。A“反而”使用不当；C“改善”缺宾语，在“缺乏”后缺增加“情况”；D句式杂糅，“都靠的是利用电磁力来实现的”改为“都是利用电磁力来实现的”或“都是靠电磁力来实现的”。13【2008年高考湖南卷】【答案】D【解析】 D项“我们应当永远保持对古代文明成果的尊重和珍惜，以及祖先的缅怀和感恩”，保持缅怀和感恩。搭配不当14【2008年高考江苏卷】【答案】 D 【解析】本题重点考查考生正确辨析病句的能力。病句类型主要有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余，结构混乱、表意不明、不合逻辑等。病句辨析一般使用主干分析法和枝叶分析法，即从语法角度对句子成分进行分析找寻病因。D 项是正确的句子。A 项语序不当，“碰撞、融合、交流”应改为“碰撞、交流、融合”。B项成分残缺，“培养”后面缺少宾语中心语，应改为“培养人们尽量减少使用塑料袋”的“习惯”。C 项搭配不当，“克服”的应该是什么“困难”，不应是“特殊气候条件”。15【2008年高考山东卷】【答案】C解析:本题考查辨析并修改病句。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配， 可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。有多重否定或还有反问的句子，要将否定换成肯定来理解。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。对逻辑概念方面的不协调，可以凭事理推断。注意题干的要求，究竟选择的是有语病的还是无语病的一项。A宾语残缺，应该在“衣衫”后面加上“的场景（情形）”；B搭配不当，把“行为”改为“事情”，或者把“做”改为“有”；D歧义,“许多/学校老师和同学”“许多学校/老师和同学”两种理解都可以，可改为“许多位（或者所）学校老师和同学”，或者将“学校”提到“许多”之前。16【2008年高考试题海南卷】【答案】C【解析】A项不搭配，应为弥补不足，超越局限；B项语序不当 ，应为“在阅读中轻松地领略”；D项结构混乱，去掉“成为”；语序不当，把“没有”移到“高墙体”前2009高考病句题解析1.【2009安徽卷】【答案】D【解析】A项“狂风下了起来”，搭配不当。B项“墨西哥和美国的部分地区”歧义。C项“总结了改革开放30年来我县医疗卫生事业不断改革和发展”缺少宾语。2.【2009辽宁卷】【答案】B【考点】考查辨析语病。【解析】A 项不合逻辑，第二个分句中，“参赛选手通过”“角逐”，与第三个分句中“张碧江、邓丹捷分别获得了冠亚军”矛盾，应改“通过”为“经过”。C 词序不当。“奥运会中历届”应该为“历届奥运会中”。D 词序不当。并列短语“发现和研究”，短语中的两个动词性的词语，含有次序性，应该是“研究和发现”。【思路分析】 判断语病，考生要熟悉病句的六大类型。每一类可以记几个典型的例子。采用造句类比法和语感审读法，可以识别多数非逻辑错误和语义性错误。3.【2009山东卷】【答案】A【考点】本题重点考查考生正确辨析病句的能力，能力层级为D级。【解析】B项成分残缺，“由于”和“使”保留其一；C项句式杂糅，还在于部分开发商追求暴利，哄抬房价，泡沫加速破裂等因素；D“大约”与“多”重复。【思路分析】需要熟练掌握病句的几种类型，积累常见的语病现象。病句类型主要有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余，结构混乱、表意不明、不合逻辑等。病句辨析一般使用主干分析法和枝叶分析法，即从语法角度对句子成分进行分析找寻病因。4.【2009天津卷】【答案】：B【考点】考查辨析语病。【解析】A项中的“每个”和“均价”“都”在表意上有赘余，因为“均价”就是每个的价格，与“每个”“都”重复，只保留“均价”；C关联词语误用，从逻辑关系上讲，“因此”表示前因后果，而C项语句的前后逻辑关系却是“前果后因”应该为“因为”；D“能否”表示事物的两个方面，所以对应的结论也应该是两个方面，而“有效开展”只表示了积极的方面，前后明显不对应。【思路分析】考生要熟悉病句的六大类型。每一类可以记几个典型的例子。采用造句类比法和语感审读法，可以识别多数非逻辑错误和语义性错误。5.【2009重庆卷】答案：A（B“海内外”与“国家、地区和国内”有重复且语意不清，删“40多个国家、地区和国内31个省、直辖市”。C“通过”一词使用不当，改为“进行”。D属动宾搭配不当，“看见”与“幽香”不能搭配，后一句改为“环顾四周，我看见一枝露出高墙的腊梅，原来幽香是从那里释放出来的”）【解题指导】本题考查辨析语病的能力，能力层级为D级。对于病句关键要从两个方面着手：一是认真读教材与课外书籍，培养语感；二是熟悉考试大纲里规定要求掌握的六种病句类型。本题考查的内容属常见而且典型的病句。看到一个句子，首先要调动语感，从感性上察觉语句的毛病，即按习惯的说法看是否别扭，如果别扭则该句就有可能是病句。然后运用语法分析的手段，先将句子中的附加成分(定语、状语、补语)去掉，紧缩出主干，检查主干是否有毛病；如果主干没问题，再检查局部，看修饰语和中心词之间、修饰语内部是否有毛病。这两步常常能发现语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明等语病。有的语句从语法上不好找毛病，就可采用逻辑意义分析法看看它是否符合事理、情理。6.【2009北京卷】【答案】A【考点】考查辨析病句。【解析】B项有歧义：“利息”的含义不明确，可改为“贷款利息”；“利息之高令人难以想象”与后文重复，可去掉。C项后一分句暗换主语或谓语中心语残缺。可在“耗时”前加“需要”，并去掉“不可或缺”。D项表意不明：“这”指代的内容不明确，如果指“不能发生矛盾”尚可，指“发生矛盾后就各执己见”就不妥了。【思路分析】病句的辨析和修改是考生的一块鸡肋。除了平时的专项集训外，考生尚需要运用语感审读法、造句类比法、压缩主干法和从语法、修辞、逻辑和语意上综合分析。7.【2009四川卷】【答案】C【考点】考查辨析并修改病句。【解析】A、成分赘余，“就任于”中去掉“于”字；B、偷换主语，“参加研制神州神舟七号飞船的全体科技工作者”放到“经过”之后去；D、搭配不当，“走访”与“三千千多公里路程”不能搭配。【思路分析】正确辨析并修改病句，需要熟练掌握病句的几种类型。考生可以采用造句类比法（就是每个类型熟记一个典型例句，如A项一般说“就任于北京大学”或“就任北京大学校长”）、提取主干法（就是压缩句子，看主干即主谓宾，如D项可压缩为“走访了社区、家庭和路程”）、语法分析法和逻辑事理分析分析法来辨析。8.【2009广东卷】【答案】A【考点】考查正确辨析病句。【解析】B项首先是语序不当，“新法的一种野生动物”不是鉴定的内容，“发现一种新的野生动物”才是鉴定的内容。其次是主谓搭配不当，改成“这头金色牦牛是世界上新发现的一种野生动物，并被命名为金丝牦牛。”C项语序不当，应为“一批多功能新型建筑物，构思奇特，巧夺天工，令人流连忘返。”D项句式杂揉，“所以食用水果前应该洗净削皮较为安全”杂糅，揉和了“食用水果前应该洗净削皮”和“洗净削皮较为安全”两种句式结构，改成“所以食用水果前的洗净削皮较为安全”或“所以食用水果前应该洗净削皮”。【思路分析】考生需要熟悉病句的几种类型，积累常见的语病现象。病句辨析可采用主干分析法和枝叶分析法，即从语法角度对句子成分进行分析寻找病因。9.【2009湖北卷】【答案】D【考点】考查病句的辨析。【解析】A.“受等因素的影响”和“造成的”两种表述杂糅重复；B.“通过众多著名表演艺术家炉火纯青的朗诵艺术”后缺宾语中心语“的表演”；C.“名人字画、根雕作品、导游地图、古玩、佩饰等”有些不属于“工艺品”范畴，所以应该改为“商品”。【思路分析】考生要熟知六类病句类型。对于句式杂揉（如A项）和搭配不当，多数可以凭语感判断，对于语序不当、搭配不当、残缺或多余（如B项“通过众多著名表演艺术家炉火纯青的朗诵艺术”压缩为“通过艺术家的朗诵艺术”后，就能发现宾语中心语残缺），有时需要举行语法分析。另外，对于语意性错误和逻辑错误凭语感和语法分析是不够的。10.【2009湖南卷】【答案】C【考点】考查辨析语病。【解析】A项“获得了群众的好评如潮”杂糅，应该只保留“获得了群众的好评”或“群众的好评如潮”一说。B项“群体、社会、他人”并列不当，几个概念相交差，不能并列。D项“阐明了张扬”动宾搭配不当。【思路点拨】考生要熟悉病句的六大类型。每一类可以记几个典型的例子。采用造句类比法和语感审读法，可以识别多数非逻辑错误和语义性错误。11.【2009江西卷】【答案】D 【考点】考查病句的辨析【解析】A“学习”与“素养”搭配不当。B“王夫人”、“宝玉”主客颠倒。C“一批省市领导”歧义。【思路分析】对于病句，除了知道“六种病句类型”外，笔者还把病句的语言标志词归纳为“九看”：一看并列短语（其标志词是顿号、表并列的词语，如A项“与”，可能搭配不当）、二看否定词、三看数量短语（其标志此是数量短语，如C项“一批”处在多项定语的位置，可能造成限定范围不明的歧义）、四看两面词、五看虚词或介词短语（介词或介词短语（B项介词“对”容易出现主客颠倒）、六看特殊句式、七看分句主语、八看赘余词、九看多项修饰成分。12.【2009宁夏海南卷】【答案】B【考点】考查辨识病句。【解析】A项：“问题改善”搭配不当，“比赛”前缺谓语，添加“致使”；C项：语序不当，“珍贵的原材料、繁琐的生产工艺”改为“原材料珍贵，生产工艺繁琐”；D项：宾语中心语残缺，在“成绩”前加“的工作”。【思路分析】病句可以采用语感审读法（如D项），缩句法（如A项）、造句法（如C项）来识别。13.【2009全国卷】【答案】C【考点】考查辨析语病的能力，能力层级为D级。【解析】A项“病情很容易迅速蔓延”暗换主语造成搭配不当，原来的主语是“甲型流感病毒”可在后一分句“不想办法找到它的演变原理，病情很容易迅速蔓延”的关联词“如果”前加“我们”。 B项缺谓语导致“学”与“活动”不搭配，应该为“开展学雷锋活动”。 D项语序混乱或句式杂揉，将“为期两天”提至“这次”之前作定语，或将“为期两天发表意见并进行各种交流”改为“进行了为期两天的意见交流”。【思路分析】辨析语病除要掌握考试大纲里规定的六种病句类型外，还应注意句中可能出现的标志词：两面词、否定词、数量词、代词、关联词和并列短语等等；考生可采用提取主干法（如B项）、语感审读法（如D项）来初步判别。14【2009全国卷】【答案】B【考点】考查正确辨析并修改病句的能力，能力层级为表达应用 D【解析】A、介词位置不当导致缺少主语，将“根据”放在“公司”后；搭配不当，“包括服装量体师、团购业务员、技术总监、高级设计经理等大量基层和高层岗位”前后不一致，应为“包括服装量体师、团购业务员等大量基层岗位和技术总监、高级设计经理等高层岗位”C、成分残缺，“开始选择城市作为实现人生的目标”缺宾语，在“目标”后加上“的地方”。D、不合逻辑，应该是“命题、海选、决赛到颁奖”；句式杂糅或偷换主语，“我们又被指定参与活动全过程”应为“我们将参与活动全过程”。 【思路分析】语病题做题思路：疏理出句子的主干和枝叶，看成分是否残缺或者赘余；看句子的主要成分即主、谓、宾之间，句子的枝叶即定、状、补与中心语之间是否搭配；心里默读，看是否有不同的句式混用，语序是否恰当；综合思考，是否符合逻辑思维，表意是否明确。病句还可以根据病句的语言标志词来识别：A项的句首介词“根据”可能导致主语残缺，连词“和”可能是前后呼应不当的标志；D项：顿号可能是并列不当的标志。15.【2009浙江卷】【答案】A 【考点】考查病句的辨析，能力层级为D级。【解析】B搭配不当，将“降低”改为“减少”；C成分残缺，介词淹没主语，去掉“在”和“中”。D两句混杂，“事迹感动了广大网友自发在网上留言”应为“事迹感动了广大网友，广大网友自发在网上留言”。【思路分析】辨析语病除要掌握考试大纲里规定的六种病句类型外，还应注意句中可能出现的几类成分：两面词、否定词、数量词、代词、关联词、并列短语、介词（如C项“在中”）等等2010高考病句题解析1、【答案】“在”调至“参加”前“反映”改为“意识”“与”改为“向”删除“之际”“多次”调至“主动放弃”前【解析】“在”放在句首，造成句子没有主语；“反映”与其后的宾语不搭配，改为“意识”就可以了；介词“与”引进比较或动作的对象，改为“向”有“对”“朝”的意思，引进动作对象。“之际”与“时刻”重复，要删除；“多次”是修饰动作放弃的，应紧跟在“主动放弃”前。2、【答案】D【解析】是最容易产生纠结感的语病题，在2010年也显得那样平易近人。A缺主语，“他们”。B“实现了纪录”搭配不当，将“实现”改为“创下”。C项表意不明，在“引以为豪”