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城阳区初中思想品德教 研 通 讯第5期共 6 版 2009年11月 11日 编者按：新形势下思想品德注重考察学生的实际运用知识分析问题的能力，这对教师有了更高的要求，如何合理运用有限的时间，提高课堂效率，提高学生分析问题的能力是我们每个老师在探索的问题。教学创新，在很大程度上是教学观念和先进教学理念的创新，面对日益发展的教学改革新形势，借助教研通讯这一平台，针对平日的教学内容，仁者见仁，智者见智。我们城阳六中愿意抛砖引玉，和兄弟学校一道本着“科研兴教”的思想，浓厚教育教研氛围，全面的提高了教育教学的研究能力，为城阳教育的发展尽绵薄之力。 城阳六中 郝守珍关键词：激情 情绪感染 道德情感 道德行为 明理、激情、导行，是思想品德课三位一体的任务。三者紧密联系，互为促进。理是情和行的基础，情是理的深化，是行的支柱，行是理和情的目标。思想品德课的最终落脚点是指导学生的道德行为。列宁说过：“没有人的情感，就从来没有，也不可能有对真理 的追求。也就不会有道德行为”道德情感是伴随着道德认识而出现的内心体验。它是建立在道德认识的基础上，是产生道德信念的基础，它能够支配人对事物或行为是采取支持还是反对，是追求还是舍弃，是热情帮助，还是漠然处之。如果缺乏道 德情感，那么道德认识就很难转变为道德行为。道德情感从形式上可以分为三类：即想象性的道德情感、 直觉的道德情感、伦理性的道德情感。在中学思想品德课教学中怎样培养学生的道德情感呢？根据几年来的教学工作谈一谈我的看法： 一、运用教材，深挖内涵，产生想象性的道德情感 思想品德课教材蕴含了极其丰富的情感因素，在教学中，要充分挖掘教材内涵，积极引导学生想象，使之 进入情境，从而获取成功的情感体验。 找准激情点。激情点就是教材中最能调动学生的情绪体验、引起情感共鸣的关键点。在选取激情点时 要注意两个问题：一是要根据教学重点选定，二是激情点本身要具有强烈的情感因素。如鲁教版教材，九年级第二课在承担责任中成长中我们补充一个故事：洪战辉：爱心和责任才是成功的基石在湖南怀化学院的校园内，每天早上一位23岁的男生，都会用自行车，把一个10多岁的小女孩送到石门小学，晚上再接回到他们的住处男生宿舍下的楼梯间。这位男生就是2003年从河南省西华县考入怀化学院经济管理系的洪战辉。而那位小女孩和洪战辉并没有血缘关系，是犯有间歇性精神病的父亲捡来的弃婴。由于母亲离家出走，这位捡来的妹妹，而由他一手带大。从洪战辉读高中时，他就一直把妹妹带在身边，一边读书一边照顾年幼的妹妹，靠做点小生意和打零工来维持生活，如今已经照顾了12年。哥哥这个称呼在他心里有着独特的分量，因为是哥哥他生活中多了很多的操劳，因为是哥哥他生命中多了很多的体验，哥哥使他成为今天的他。颁奖词：当他还是一个孩子的时候，就对另一个更弱小的孩子担起了责任，就要撑起困境中的家庭，就要学会友善、勇敢和坚强，生活让他过早地开始收获，他由此从男孩开始变成了苦难打不倒的男子汉，在贫困中求学，在艰辛中自强，今天他看起来依然文弱，但是在精神上，他从来是强者。积极承担责任是课文的重点。教师在教学时 ，可以抓住这一关键点，激发学生情感。 积极引导，充分想象，进入情境。确定激情点后，要引导学生充分想象，进入情境，要抓住故事中人 物情感变化的原理进行剖析，引导学生充分地想象人物的心理状态，使学生产生情感体验。如上例，老师就要 抓住洪战辉照顾妹妹感情变化的线索进行分析，并启发学生去想象他的内心 世界。可以让学生进行如下分析：洪战辉的行为是什么行为？这一事例说明了什么？洪战辉的行为对我们有什么启示？很多人为之感动这是一种什么样的心理状态？经过上述分析，洪战辉的精神深入到学生的心田，通过引导学生想象，使学生获得了情感体验，崇敬洪战辉，学习洪战辉的情绪被调动起来了，起到了“一石激起千重浪”的情感效应。 二、设置情景，情绪感染，激发直觉情感 直觉道德情感是由某种情景、某种氛围直接引起的一种情绪体验，在教学中可通过情景教学、情绪感染， 激发学生的直觉情感。 （一）情景教学。所谓情景教学就是通过故事、图画、实物、表演等手段设置道德环境，形象直观地表现 某一个道德观点，说明某一个道理，提出某一个行为要求或喧染某一种气氛，通过情景还可以化静为动，化远 为近、化抽象为具体，对学生的感观产生强烈的刺激，常常会激起丰富的直觉情感，并留下深刻的印象，对产 生良好的道德行为动机将起着十分积极的作用。 喧染气氛，造成良好的教学氛围。人的情感总是在一定的情境中产生的，尤其是少年情感的产生 与特定的环境和氛围有着很密切的关系。在充满欢乐的气氛中容易产生愉快的感觉，在哀伤的气氛中容易产生 悲痛的感觉。如：在八年级上册家，温馨的港湾这课书教学时，父、母对孩子无私的疼爱，孩子对父母无比的 依恋，这种体验是每一个同学都有的。教师根据这一实情，在引入新课时，请一个学生独唱我爱我家，歌声使同学们沉浸在一片温馨的气氛之中，父、母疼爱照顾自己的许多场面在同学们脑海里浮现。此时爱 父母的强烈的情感体验油然而生了。紧接着老师组织同学讨论：“你们爱你们的父母吗？为什么？”同学们积 极举手发言，激动地叙述着父母是怎么爱自己的，自己非常的爱父母，在这样一种良好的氛围中进行教学，使 学生产生强烈的直觉情感。 理解观点，产生体验，达到情理交融。有些道德观点，只能意会，不能言传，必须借助于情境教学， 产生情感体验，才能理解和掌握它。如：在讲授九年级第三课书感受共和国的巨变时，什么是“综合国力”？这一概念比较抽象，很难用语言表述清楚。老师通过图片，介绍近几年来我国在经济、政治、文化取得的巨大的成就，这一切受到国际友人的交口称赞。通过这一情景教学使学生产生国家强盛，受人尊重而感到自豪的体 验，同时学生也理解了综合国力的含义。苏霍姆林斯基说：“只有当思想体现在鲜明形象时，儿童才能理解 它。”通过情境教学达到了既明理，又激情，情理交融的目的。 （二）情绪感染。情感是有感染性的，也就是说在一定条件下，一个人的情感可以影响别人，使之产生同 样的或与之相联系的情绪。 以言激情。语言是表达情感的主要形式，教师以生动、形象、富有真情实感的语言去进行教学，使学 生受到感染，产生情感体验。如：在弘扬和培育民族精神的教学中，教师满怀豪情、热情奔放地介绍祖国 建设的巨大成就，大讲前辈为祖国的建设无私奉献、努力奋斗的动人事例。教师的情感通过语言转移给了学生 ，学生倍受鼓舞，情绪激昂。又如在全心全意为人民服务的教学中，老师首先播放了十里长街送总理 ，录音机里以低沉、悲痛的语调描述了十里长街的悲壮场面以及首都人民发自内心的深切的哀悼。此时，教室 里寂静肃穆，学生眼含热泪，沉浸在极其悲伤的气氛中，学生产生了对周总理无比崇敬的情感体验，周总理的 伟大形象深入到学生们的心里。 以情激情。对于一些有不良行为习惯和消极情绪的学生，教师要以真情与爱心去关心、亲近、了解和 激励他们，使他们向老师敞开心扉，与老师进行情感交流，产生情感共鸣。只有这样，才能帮助学生克服消极 情绪，产生积极向上的情感体验。 三、开展道德评价，深入明理，产生伦理性道德情感 判断是非，辨析明理是思品课教学中的重要一环。它是教师引导学生运用所学过的道德观点对人们言行的 是非、善恶进行判断、分析的评价活动。在评价的过程中，学生不仅能分清是非，深入明理，还能与自己的情 绪体验联系起来，从而产生强烈的伦理性道德情感。 运用辨析题进行评价，产生荣辱感。一般在课堂教学的巩固阶段，老师根据本课的教学重点，结合学 生的认识，生活实际，设计一些辨析题，供教学的反溃、巩固、深入所用。在组织学生辨析的过程中，不仅要 知其然，还要知其所以然。对于正确的言行学生就会更加肯定、赞赏，从内心接受它；对于错误的言行，学生 就会否定，鄙视而舍弃它。如在进行谁的心灵美一课教学后，老师根据本班的实际出了一道辨析题“甲同 学把自己一本破了封面的课本悄悄地换了乙同学的一本好课本，乙同学发现后大喊大叫，上课了还不罢休，丙 同学立即把自己的新课本递给乙同学，并说：“别叫，课后再把这件事查清楚。”三个同学谁的心灵美，为什么？通过热烈讨论，大家一致认为：丙同学心灵美，因为丙同学遇事想到别人，想到集体，宁可牺牲个人的利 益。甲同学的行为是损人利己，心灵不美；乙同学虽然没有有意去损害别人，但为了个人的利益，影响大家上 课，这种行为也是不美的。大家有了这种认识后，很自然对丙同学会产生敬佩、光荣、羡慕、向往的情感，对 甲、乙同学的行为就会产生羞耻和不愉快的情感。 组织实践活动，开展道德评价，产生爱憎分明的情感。培养学生的道德情感，仅局限于课堂教学是不 够的，还必须在课外、校外组织各种实践活动，使学生实实在在地去感受生活中的真、善、美，在真实的道德 环境里产生爱憎分明的道德情感。如：某老师根据现代儿童自我意识强，可对他人却是漠不关心的实际，组织 了冷餐会。（要求每一个同学带一样食品参加冷餐会）冷餐会上许多同学争先恐后，只顾自己拣好的吃，不关 心他人，有的还发生了争吵。针对这一情况老师提出了“冷餐会上为什么会争吵？”这一问题开展道德评价， 同学们纷纷发言：“冷餐会上的争吵是因为一事当前，只考虑自己，不关心别人，同学之间不能谦让。”通过 辨析明理，使抢吃、多吃、争吵的同学感到羞愧和内疚。过了一段时间，老师又组织了第二次冷餐会。这一次 ，同学之间、师生之间互相关心、互相谦让，友谊温暖了每一个人的心，大家感到非常的愉快。老师又组织大 家进行评价：“第二次冷餐会，为什么大家都感到非常的愉快？”通过讨论，大家深深地认识到：关心别人， 为他人着想，这是一种高尚的品德，人和人之间，只有互相关心，互相爱护，才能团结友爱，和睦相处。通过 这样的评价活动，可以形成对好人好事的赞扬、向往，对不符合道德标准的行为进行批评、指责，可以引起学 生爱憎分明的情感。由此可见，道德情感是一股无形的动力。中学生又富有情感，往往情感胜过理智，因此，激发道德 情感在中学思想品德课教学中具有十分重要的意义。在思想品德教学中，使学生对道德情感加深理解，可以培养学生的道德规范；使学生道德认识和情感得到巩固和发展，使学生的道德认识不断内化成道德行为，再由道德行为的实践，养成道德习惯。走强国富民之路教学设计 刘青文内容标准本课依据思想品德课程标准中的“三4.2知道党在社会主义初级阶段的基本路线，理解让一切创造财富的源泉充分涌流，造福于人民的必要性，体会中国特色社会主义制度的优越性”教材分析第六课主要讲述党在社会主义初级阶段的基本路线。党的基本路线的核心内容是“一个中心，两个基本点”两个项目。第一个项目“发展是硬道理”。 第一个层次“指引我们前进的灯塔”。1、党在社会主义初级阶段的基本路线。 2、坚持党的基本路线不动摇。第二个层次“一个中心是关键”。1、经济建设是我国各项工作的中心。 2、发展的重大意义。3、青少年应关注国家发展，努力学习，增长才干，为国家发展贡献力量。 第二个项目“讲述春天的故事” 第一个层次“改革社会发展的直接动力”。 1、波澜壮阔的改革洪流 2、实行改革才能扫清生产力发展的障碍3、改革使我国生产力获得了极大的解放和快速发展。4、当代青年应做改革事业的拥护者、参与者和推动者 第二个层次“开放现代化建设的必要条件”，1、对外开放的基本途径和作用 2、我国实行对外开放的必要性。 3、积极推进对外开放，全面提高对外开放水平。学情分析初三的学生对国家发生的大事有一定的了解，比较关注国家的发展状况。但是由于知识储备不足，理论分析能力有待提高、理解能力等因素的制约，因此对国家发展的大政方针、党在社会主义初级阶段的基本路线等比较抽象的内容理解起来还存在难度。因此，教师在教学过程中不仅要在理论上准确的阐述，还要提供大量的真实的资料来深入浅出地说明这些问题。从而激发学生强烈的情感共鸣，共同关注国家的发展大计，使学生产生爱国情感和奋发图强、报效祖国的伟大志向。设计理念：新课程积极倡导自主性学习、合作性学习、探究式学习，强调教学要从学生的实际出发，密切知识和生活的联系，帮助学生树立积极、健康、向上的生活方式，引导和启发学生独立学习思考，理论实践相统一。所以，在教学中本着“在活动中体验，在体验中感悟，在感悟中成长”的理念，努力创设各种情景，激发兴趣，质疑互动，全面参与，让学生真正成为课堂的主人。复习目标【情感、态度、价值观】热爱中国共产党，热爱社会主义祖国。拥护十一届三中全会以来党的路线、方针、政策 。【 能力】 理解国家的大政方针，增强建设祖国的本领。【知识】 1、党在社会主义初级阶段的基本路线 2、正确理解以经济建设为中心3、正确理解改革开放教学方法：案例分析，教学案教学时间：1课时教学用具：多媒体教学流程安排 新闻发布新闻分析播放视频这则视频材料中成绩的取得能体现我们学过哪些知识点，用学过的思想品德知识加以说明。参考答案：1、坚持党在社会主义初级阶段的基本路线。基本路线的核心内容是“一个中心，两个基本点”2、坚持中国共产党的领导。中国共产党的领导是现代化建设顺利进行的根本保证。3、中国国共产党是“三个代表”的忠实实践者。中国共产党始终代表先进生产力的发展要求。4、全国各族人民平等互助、团结合作、艰苦创业、共同发展，是建国50多年来我们国家长期稳定和繁荣昌盛的重要原因 快乐查找1、党在社会主义初级阶段的基本路线：2、为什么说发展是我国当前解决所有问题的关键？3、怎样认识我国推行的改革？ 怎样理解改革对我国社会发展的作用？4、怎样理解对外开放是我国现代化建设的必要条件？5、面对发展、改革、开放的新形势，对青少年行为要求（做法、启示、指导意义）重点知识画龙点睛1、我国经济和社会发展取得了举世瞩目的巨大成就，靠的是党的基本路线的指导2、党在社会主义初级阶段的基本路线： 3、发展是我国当前解决所有问题的关键。4、改革是社会主义制度的自我完善和发展。是我国社会发展的直接动力。5、对外开放是我国现代化建设的必要条件，对外开放是我国必须长期坚持的一项基本国策。借我一双慧眼 1、中心工作。经济建设是一切工作的中心。其他工作服从并服务于经济建设 2、发展是解决所有问题的关键 。 所有问题包括台湾问题、国际地位、国际影响力、新农村建设、构建和谐社会、西部大开发、等 3、社会主义有无比的优越性，改革是改体制，而不是改制度 4、我国推行的改革是一场全面而深刻的社会变革，不仅是指经济体制的改革四、身体力行辨别正误：(A或B)1、当前，甲型流感在一些地区流行，危及人们身体健康。因此全社会积极应对甲流是当前一切工作的中心。（ ）2、党的十七大报告中指出，教育是民族振兴的基石，教育公平是社会公平的重要基础。这表明，促进教育公平已成为我国当前解决所有问题的关键。（ ） 3、“看病难、上学难、房价高”等民生问题是今年两会的热门话题。解决这些问题最根本的途径是控制人口数量。（ ） 4、我国的社会主义基本制度存在着种种弊端，所以必须进行改革（ ）不定项选择1、胡锦涛总书记在党的十七大报告中指出：深入贯彻落实科学发展观，要求我们始终坚持“一个中心、两个基本点”的基本路线。我国在现代化建设中必须坚持改革开放。改革开放是 （ ）A.新时期中国最鲜明的特征 B.社会主义现代化建设顺利进行的根本保证 C.社会主义中国的强国之路 D.为了进一步解放和发展生产力2、贯彻“三个代表”重要思想，必须把发展作为党执政兴国的第一要务。这是因为（ ）A、大力发展生产力是我们的根本任务 B、增强综合国力离不开发展C、保持社会稳定离不开发展 D、完善社会主义制度离不开发展3党的十七大报告中提出，要求我们继续深化改革。要把改革创新精神贯彻到治国理政各个环节，毫不动摇地坚持改革方向。下列对改革认识正确的有（ ）A改革是一场全面而深刻的经济变革 B改革是社会主义基本制度根本性变革C改革有利于解放、发展社会生产力 D改革是我国社会发展的直接动力感受国家发展脉搏 （10分）（师生合作完成） 非同寻常的“8%左右”。2009年中国经济增长预期目标为8%左右。这是中国政府连续五年将经济增速目标设定这一数字。但今年这一目标，却格外不寻常。城镇新增就业900万人以上。国际金融危机的强烈冲击，使得我国企业用工需求明显下滑,面对严峻的就业局面，政府工作报告提出，今年要新增城镇就业900万人以上，城镇登记失业率4.6%以内。1.95万亿美元外汇储备增减牵动全球神经。全国人大代表、国家外汇管理局云南省分局局长杨小平说， “现在整个世界经济的引擎在中国，外资没有理由不看好中国。”重拳力促经济增长。政府工作报告中说，今年我国财政赤字合计为9500亿元。这也意味着积极财政政策开始发挥效力，扩大赤字，筹集资金，增加投资，全力保障经济增长。阅读后，请回答：（1）上述材料中，能够体现我们学过的哪些知识点。用学过的知识加以说明。（6分） （2）祖国的繁荣富强需要我们青少年的参与，我们青少年可以为祖国的全面小康建设做些什么？（4分）参考答案：1、以经济建设为中心，大力发展生产力；发展是解决当前我国所有问题的关键(2)中国共产党是“三个代表”的忠实实践者。中国共产党始终代表最广大人民的根本利益。(3)在我国，人民是国家的主人，国家的一切权力属于人民。改革开放是决定当代中国命运的关键抉择，是发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的必由之路。（5）我国综合国力显著增强.综合国力是指一个主权国家生存和发展所拥有的全部实力及国际影响的合力。2、树立远大理想，立志做国家和人民需要的有用人才树立责任意识，积极承担社会责任；热爱科学，努力学习科学文化知识；发扬艰苦奋斗的精神，与时俱进、开拓创新；从现在做起，从我做起，热爱祖国、报效祖国。活动课 ：（学生互助交流完成） 共和国一路走来 国家统计局发布的新中国60周年系列报告：城乡居民储蓄增加2.5万倍人民生活由贫困迈上总体小康人均纯收入由44元提高到4761元。 联合国和世界银行认为，近25年来全人类扶贫事业成就中，三分之二应归功于中国。 财政收入增长985倍有效提高了政府宏观调控能力。2008年达到61317亿元，比1950年增长985倍。粮食产量增长3.7倍不仅解决了吃饭问题而且支撑工业化进程。2008年我国粮食产量比1947年增长3.7倍，达到52871万吨；对外贸易增长2266倍从封闭半封闭走向全方位开放，我国由长期以来的外汇短缺国一跃成为世界第一外汇储备大国。2008年为19560亿美元。 思想品德课教师决定开展一次“共和国一路走来”的主题班会，请你完成以下任务：1请分别列举你能够感受到的生活中国家进行改革和开放的具体事例。（4分） 改革：（1） 。 （2） 。 开放：（1） （ 2） 。 2请列举改革开放以来你的家庭发生的2个变化。（2分）3请你结合思想品德课的知识，说说青少年对待改革和开放应持怎样的态度？（4分） 四、关注国家发展 (学生独立完成)材料：温家宝总理在今年的政府工作报告中指出，2008年我国国民经济继续保持平稳较快增长，国内生产总值尝过30万亿元，比上年增长9%；进出口贸易总额2.56万亿美元，增长17.8%；社会事业加快发展，人民生活进一步改善，城市新增就业1113万人，城镇居民人均可支配收入15781元，农村居民人均纯收入4761元，实际增长8.4%和8%；全面夺取抗击特大自然灾害的重大胜利，成功举办北京奥运会、残奥会，圆满完成神舟七号载人航天飞行。但是我们还应该清醒的看到，中国的GDP增长主要得益于由政府组织的基础设施、城市建设以及城市化方面的大规模投资，而中国家庭收入特别是农村家庭收入的增长非常缓慢，更多的民众并未享受到经济增长的成果；社会保障体系仍不够完善阅读材料回答问题（1）2008年我国取得各项建设成就的原因有哪些？(4分)（2）你所在的地区，存在哪些比较突出的民生问题？（2分）存在这些民生问题的根本原因是什么？（1分）（3）为解决上述问题建言献策。（国家个人两个角度）（4分）参考答案坚持党的基本路线；坚持中国共产党的