甘肃省兰州市第三十一中学高中生物《3.1植物生长素的发现》课件 新人教版必修3.ppt

情境激趣 3 1植物生长素的发现 1 在光照射下 植物弯向光源生长的现象叫做 2 达尔文实验 结论 使胚芽鞘尖端产生某种刺激 传递到下部 造成比生长快 因而出现向光性弯曲 预习检查 胚芽鞘在单侧光下将如何生长 去掉尖端的胚芽鞘在单侧光下 尖端带有锡帽的胚芽鞘在单侧光下 尖端下面伸长区带有锡帽的胚芽鞘在单侧光下 单侧光 向光性 单侧光照射 背光面 向光面 3 詹森实验 结论 尖端产生的刺激可以通过传递给下部 4 拜尔的实验 结论 胚芽鞘的弯曲生长是因为尖端产生的刺激在其下部造成的 预习检查 琼脂片 分布不均 琼脂块 5 温特实验 结论 造成胚芽鞘弯曲的刺激确实是一种 并将其命名为 6 生长素的化学本质是 预习检查 化学物质 生长素 吲哚乙酸 7 向光性的原因 由于生长素造成的 单侧光照射后 胚芽鞘背光一侧的生长素含量向光一侧 因而引起两侧的生长不均匀 从而造成向光弯曲 预习检查 分布不均 多于 概念 由植物体内产生 能从 部位运送到 部位 对植物的 有显著影响的 称作植物激素 产生 作用 生长发育 微量有机物 植物激素 类型 生长素 赤霉素 细胞分裂素 脱落酸 乙烯 小组讨论 提出问题 以小组为单位讨论解决自己预习过程中的问题 将组内不能解决的问题或难以理解的内容整理在 问题征集卡 上 小组讨论 解决问题 实验材料 胚芽鞘 一 探究生长素的发现过程 胚芽鞘 禾本科植物种子萌发时 包在胚芽外面的锥形套状物 是植物的第一片叶子 可保护生长中的胚芽 琼脂 琼脂 常用作培养基的凝固剂 易熔 可塑 物质可在琼脂中扩散而性质不变 云母片 常用作电器绝缘材料 物质不能透过云母片扩散 思考 拜尔的实验为什么选择在黑暗环境中进行 在有光的条件下进行可以吗 思考 温特的第一组实验是否就够能说明达尔文的推想是正确的呢 不能 因为没有排除琼脂本身对实验的影响 所以要设置空白对照组 温特的实验设置对照组的意图是什么 实验的单一变量是什么 该设计能排除琼脂对实验结果的干扰 确保实验中只有 某物质的有无 为单一变量 充分说明了的确是胚芽鞘产生了促进生长的物质 生长素发现过程的总结与应用 过程 科学研究的一般过程 观察发现问题 提出假设 设计实验验证 得出结论 生长素发现实验中的两个原则 生长素发现过程的总结与应用 1 对照原则 2 单一变量原则 植物向光性的解释 对植物向光性的解释 背光一侧 向光一侧 生长素多 生长素少 细胞生长快 细胞生长慢 向光生长的原因 内因 生长素分布不均造成的 外因 光照分布不均匀 总结上述科学家的实验结果 得出 产生生长素的部位 感受光刺激的部位是 生长素发生作用 弯曲的部位是 植物向光性的外因是光照 内因是生长素 尖端 尖端下部 分布不均 分布不均 尖端 123456789101112 纸箱 锡箔 云母片 生长素不能透过 练习 如下图组 推测各幼苗是否生长 如生长 则生长方向如何 箭头示单侧光 实验一 实验二 由此 植物发生向光性必须具备的条件是 直长直长不长右弯直长右弯不长直长右弯右弯右弯左弯 要有原始尖端 要有单侧光 尖端要感受单侧光的照射 生长素运输途径畅通 不长直长直长右弯左弯右弯 在方形暗箱内放一盒幼苗 暗箱一侧开一小窗 固定光源可从窗口