【复习方案】高考语文一轮复习 第3部分专题17 实用类文本阅读课件 新人教版.ppt

专题十七实用类文本阅读 第1讲筛选并整合文中的信息 第1讲筛选并整合文中的信息 第1讲 考情分析 考纲在线 考试说明 对 筛选并整合文中的信息 这一考点的要求是 准确解读文本 筛选 整合信息 能力层级c级 考情透析 筛选并整合文中的信息 是实用类文本阅读的一个必考考点 无论是客观题还是主观题 对本考点都有过涉及 如2011年课标全国卷 辽宁卷 山东卷 安徽卷等 2011 辽宁卷 阅读下面的文字 完成问题 25分 数学奇才华罗庚无论研究数学中的哪一个分支 华罗庚总能抓住中心问题 并力求在方法上有所创新 他反对将数学割裂开来 永远只搞一个小分支或其中的一个小题目 而对别的东西不闻不问 他将这种做法形容为 画地为牢 他曾多次告诫学生 我们不是玩弄整数 数论跟其他分支是有密切关系的 在 数论导引 中 华罗庚首先强调的就是数学的整体性与各部分之间的联系 第1讲 真题体验 1945年 尽管华罗庚已经是世界数论界的领袖学者之一 但他并不满足 决心中断他的数论研究 另起炉灶 关于他改变自己研究方向的主要原因 正如他以后多次说的 假如我当时不改行 大概再写几篇数论文章 我的数学生命也就结束了 但改行了就不一样了 在研究数学时 选准方向拼命进攻固然很重要 但退却有时也很重要 善于退却 把握住退却的时机 这本身就是一种艺术 他的改行 实际上是其治学之道 宽 专 漫 中的 漫 即他在搞熟弄通的分支附近 扩大眼界 在这个过程中逐渐转到另一个分支 使自己的专业知识 漫 到其他领域 这样 原来的知识在新的领域还有用 选择的范围就会越来越大 他一直认为 从解析数论中 漫 出来是他一生研究数学的得意之笔 第1讲 真题体验 对于我国数学教育中存在的问题 华罗庚认为 主要出在太注意方法而忽略了原则 一个数学问题往往要教十几种方法 其实只要一种就够了 学会一种方法 别的自然可以想到 在教学方法上 一种毛病是不少老师不愿意改作业 许多题目自己在黑板上演算一遍 让学生照抄了事 另一种毛病是不愿当堂答复学生的问题 这一种态度最坏 华罗庚上课时 对学生提的任何问题总要在课堂上答复 认为这样可以训练学生如何去 想 有时实在解决不了 他也很坦白地告诉学生 他要回去继续想 而不是只顾面子 使问题解决得模模糊糊 他还讲到 由薄到厚 和 由厚到薄 的读书方法 第1讲 真题体验 譬如我们读一本书 厚厚的一本 加上自己的注解 就会愈读愈厚 我们知道的东西也就 由薄到厚 了 但这还只是接受和记忆的过程 读书并不是到此为止 由厚到薄 是消化 提炼的过程 即把那些学到的东西 经过咀嚼 消化 融会贯通 提炼出关键性的问题来 1979年3月底 华罗庚应英国伯明翰大学邀请 去英国讲学 历时八个月 其间还应邀到荷兰 法国与西德访问了一个多月 7月下旬 解析数论会议 在英国达勒姆召开 华罗庚应邀参加 他的学生王元与潘承洞也参加了 王元代表华罗庚和他自己做了 数论在近似分析中的应用 的大会报告 潘承洞做了 新中值公式及其应用 的大会报告 第1讲 真题体验 一些白发苍苍的数学家用 突出的成就 很高的水平 等评语 赞扬中国数学家在研究解析数论方面所作的努力 并向华罗庚表示祝贺 通过对欧洲的访问 华罗庚深刻领悟到 班门弄斧 这个成语是要人隐讳缺点 不要暴露 不如改成 弄斧必到班门 他每到一个地方去演讲 必讲对方最拿手的东西 其目的就是希望得到帮助与指教 他形象地说 你要耍斧头就要敢于到鲁班那儿去耍 如果他说你有缺点 一指点 我下回就好一点了 他如果点点头 就说明我们的工作有相当成绩 在 数论导引 的序言里 华罗庚曾把搞数学比作下棋 号召大家找高手下 即与大数学家去较量 第1讲 真题体验 1982年 在淮南煤矿的一次演讲中 华罗庚还将 观棋不语真君子 落子无悔大丈夫 改成 观棋不语非君子 落子有悔大丈夫 意思是说 当你看到别人搞的东西有毛病时 一定要指出来 当你发现自己搞的东西有毛病时 一定要及时修正 这才是 真君子 与 大丈夫 可见 华罗庚的这些想法是一脉相承的 摘编自王元 华罗庚 第1讲 真题体验 1 下列对传记有关内容的分析和概括 最恰当的两项是 5分 a 华罗庚认为 研究数学如果把它割裂开来 只研究某个分支或其中一个小题目 不考虑 左邻右舍 就无异于 画地为牢 b 在华罗庚看来 研究数学选定一个方向深入钻研很重要 但也要善于把握进退时机 该退却的时候就应该及时退却 c 王元与潘承洞在国际数论学术会议上 报告了他们各自在解析数论方面取得的最新研究成果 受到与会代表的好评 第1讲 真题体验 d 通过对欧洲的访问 华罗庚深刻认识到 只有得到国外数学界 鲁班 的指点与肯定 才能达到 耍斧头 的最高境界 e 本文撷取华罗庚的若干人生片断 描写了他刻苦自学成才 研究数学的传奇经历 表现了一位杰出数学家的重要成就和贡献 第1讲 真题体验 答案 答a给3分 答b给2分 答c给1分 答d e不给分 解析 本题主要考查筛选并整合文中信息的能力 兼及考查对传记有关内容的分析和概括能力 涉及传记的人物 情节和主题等内容 a项符合文意 完全正确 b项基本正确 只是在 善于把握进退时机 中 文中没有 进 的时机的具体表述事例 c项表述 报告了他们各自在解析数论方面取得的最新研究成果 与原文不同 他们两人在大会上作的报告 有可能是 最新研究成果 也有可能不是 最新的研究成果 且王元是代表自己和华罗庚作的报告 第1讲 真题体验 d项 只有得到国外数学界 鲁班 的指点与肯定 才能达到 耍斧头 的最高境界 曲解文意 原文只是说他每到一个地方必讲对方最拿手的东西 目的是希望得到帮助和指教 e项对内容的归纳与概括不正确 首先本文仅是撷取华罗庚的若干事例 根本没有 描写了他刻苦自学成才 的内容 其次是全文通过独到的思想认识 语言论述 表现了一位杰出数学家在数学研究上的独到见解 第1讲 真题体验 2 从解析数论中 漫 出来是华罗庚一生研究数学的得意之笔 这是什么原因 请简要分析 6分 答 第1讲 真题体验 答案 他的数论研究已经达到真正的高水平 原有的研究领域已无发展空间 改行可使他的选择范围越来越大 由此及彼 自然 漫 出 使他的数学生命焕发光彩 每答出一点给2分 意思答对即可 解析 本题考查归纳内容要点的能力 先提取精要 再将第2段中对从解析数论中 漫 出来是华罗庚一生研究数学的得意之笔的叙述进行整理 归纳 概括 可从华罗庚的数论研究现状 改行后的选择范围和数学生命的发展前景方面表述 第1讲 真题体验 3 华罗庚的数学教学具有什么样的特点 请简要说明 6分答 第1讲 真题体验 答案 不仅注重方法 更注重原则 重视改作业和回答学生问题 启发深入思考 教给学生 从薄到厚 从厚到薄 的读书方法 每答出一点给2分 意思答对即可 解析 本题考查筛选并整合文中信息 理解文意并归纳概括的能力 信息点全部在第3段 但要进行语言转化 变成简洁的语言表述 例如 将 太注意方法而忽略了原则 一个数学问题往往要教十几种方法 其实只要一种就够了 学会一种方法 别的自然可以想到 转化成 华罗庚注重方法 更注重原则 再依此类推后面的两个方面 第1讲 真题体验 4 班门弄斧 观棋不语真君子 落子无悔大丈夫 都是具有广泛影响并流传至今的熟语 华罗庚却从另一个角度翻出新意 对此 你认为华罗庚的改动有没有道理 请谈谈你的看法 8分 答 第1讲 真题体验 答案 观点一 有道理 华罗庚的改动很有创造性 弄斧必到班门 敢于与高手过招 才能得到帮助与指教 提高自己 观棋不语非君子 发现别人的研究有不足 应主动指出来 落子有悔大丈夫 发现自己的研究有缺点 也一定要及时改正 观点二 没有道理 华罗庚的改动会造成对这些熟语的误解 班门弄斧 只是告诫人们不要在行家面前卖弄本领 善于藏拙 才能扬长避短 比赛场上 必须尊重棋手 观棋不语真君子 遵守比赛规则 落子无悔大丈夫 第1讲 真题体验 观点三 两种说法都有道理 但又都有特定的适用范围 为人做事 切忌 班门弄斧 求知问学 弄斧必到班门 赛场观战 观棋不语真君子 乐于助人 观棋不语非君子 弈棋对决 落子无悔大丈夫 知错即改 落子有悔大丈夫 不要求面面俱到 只要能就以上任何一种观点或其他观点进行探究即可 根据观点是否明确 论述是否合理 理由是否充分酌情给分 观点明确 给2分 论述合理 理由充分 给6分 第1讲 真题体验 解析 本题考查领悟作品的语言艺术魅力 探究文本中的语言含义 提出自己的个性化见解的能力 考生必须先亮出观点 然后进行分析 再从文章中找出论据来论证 其实华罗庚的改动翻新有着他个人当时特定的情境 然而从语言学方面来看却是对这些经典语言的误解 第1讲 真题体验 第1讲 考点精讲 所谓 信息 就高考实用类文本而言 并不是一般意义上的信息 而是表现为文中现成的词语 句子 或者是藏在语句里面的深层含意 或者是闪烁在字里行间的隐含的意义 所谓 筛选 即确定对象 针对题干的要求及其提供的信息 对照语言材料进行搜索阅读 查找题干信息与语言材料信息对应的信息源 所谓 整合 即调整组合所选信息 把筛选出的有用材料按要求分类 用准确的语言把加工过的信息进行总结概述 第1讲 考点精讲 考查 一般是抓住寓意含蓄的句子或在结构层次中起重要作用的语句 要求考生从上下文提取有关信息并转换 使这些语句的寓意具体化和明朗化 从文章主旨 作者写作意图出发 要求考生寻找有关的词语或句子 或者是按提供的例句去寻找同类的语句 对点训练 见本讲 真题体验 第1 2 3题 第1讲 技法点拨 典例精析 杂交水稻之父1982年的一个秋日 马尼拉洛斯巴洛斯镇国际水稻研究所的学术报告厅里 正在举行国际水稻科技界的盛会座无虚席 会议开始 国际水稻研究所所长 印度农业部前部长斯瓦米纳森博士庄重地引领 袁隆平走上主席台 这时 屏幕上赫然打出袁隆平的巨幅头像 下方是 杂交水稻之父袁隆平 一行特大黑体英文字 报告厅里顿时响起经久不息的掌声 第1讲 技法点拨 国际同行的推崇 确实使袁隆平感受到了心智与汗水的价值 以及来自光明正大的竞争对手的真诚友谊和温暖 想到国内学术界某些权威至今仍然把自己看作湘西泥巴地里滚出来的土老帽 把杂交水稻技术视为不值一提的雕虫小技 袁隆平内心不由得黯然掠过一丝淡淡的悲哀 会后 袁隆平跟斯瓦米纳森博士开玩笑说 您今天这样 突然袭击 大张旗鼓地 贩卖 我 可真叫我有点措手不及呀 我就是特意要给您一个惊喜呀 可我1980年第一次应邀来合作研究时 您竟然给我定了个每月800美元的实习研究生工资 袁隆平笑着说 那一次他曾向斯瓦米纳森提出严正抗议 准备拂袖而去 第1讲 技法点拨 经斯瓦米纳森反复道歉 极力挽留 并把他重新定为特别研究员 每月工资提到1750美元 他才留了下来 哈哈 您还记得那件事哪 说实话 那时候我们看您在国内地位也很低似的 这里给您待遇太高 反而使我们丢份 加上那时我们毕竟还没有亲眼见过成功的三系配套杂交水稻 所以给您定工资估计为您在国内的10倍 想来您该可以接受 没想到您还很有气派 而第二年我们就看到中国政府给您颁发了科技特等发明奖 而且您的伟大成果也让我们亲眼看到了 所以我们后来一直为那件事感到惭愧 今天 也算是我们正式为您正名 吧 第1讲 技法点拨 哈哈 原来阁下您也曾亲自参与歧视我的 勾当 啊 坦率地说 我们在国内是从来不争经济利益的 可是 到了您这里 拿多少钱可就关系到中国科学家的尊严了 所以我一定要跟您 斗争 到底啊 不过 中国有句老话 叫做 不打不相识 这就像我们国际科技界的朋友们 实际都是同一阵地上的竞争对手 但是也正因为在同一阵地上竞争 才有机会成为朋友啊 我和您一见面就 打了一仗 所以我们的友谊也将更加长久 是不是 袁隆平说 袁隆平发明的杂交水稻技术 使水稻平均亩产比原先增加20 以上 这项世界领先的科技成果 不仅有助于中国以占世界7 的耕地养活了占世界22 的人口 而且惠及全世界 第1讲 技法点拨 为此 他被美国科学院选聘为外籍院士 院长西瑟罗纳先生介绍袁隆平当选的理由是 袁隆平先生发明杂交水稻技术 为全世界粮食安全做出了杰出贡献 增产的粮食每年为世界解决了7000万人的吃饭问题 湖南郴州农民曹宏球说 邓小平送来了好政策 袁隆平送来了好种子 他专门花钱雕了一尊汉白玉的袁隆平石像供在家里 袁隆平把他的研究生介绍到美国 澳大利亚等国攻读博士学位 这些研究生学成后都选择留在外国工作 有人便跟袁隆平开玩笑说 您老人家送出的人才都飞了 您可是白费心血了 袁隆平则认真地回答说 你们不要见识短浅 中国杂交水稻事业的未来 需要大量超过袁隆平的人才 第1讲 技法点拨 优秀人才的成长需要广阔的自由天地 让他们通通窝到我的手下来 受着我的思想束缚 而且我还无法给他们提供一流的研究条件 怎么能使他们成长为超过我的杰出学者呢 一旦祖国有条件充分发挥他们的作用 他们随时都会回来的 相反 如果他们回来而又无用武之地 那又叫人家回来干什么呢 摘编自庄志霞 袁隆平传 第1讲 技法点拨 表明了斯瓦米纳森博士对袁隆平的看重 国际水稻科技界对袁隆平的认同 第一段用特写的手法 写出了袁隆平在国际上所受的尊崇 悲哀来自于国际同行的推崇和国内对他以及他的杂交水稻技术的轻视构成的强烈对比 反差 第二段引出后文袁隆平在国际上的 争 真的是因为工资低的原因吗 需认真品味 由 正名 可知 争 是尊严 第三 四段从侧面表明了对袁隆平国际地位的认可 国内的 不争 和国际上的 争 表明了一个科学家对国家的无私和对国家尊严的看重 第1讲 技法点拨 第五段主要写袁隆平为国家尊严而丝毫不让和最终被国际同行所推崇 表明杂交水稻技术的重大意义 第六段主要写袁隆平的贡献 袁隆平眼光长远 胸襟广阔 最后一段主要写袁隆平对人才培养的胆识和胸怀 阅读启示 分析筛选整合文章的信息 可以采用先局部后整体的方式 先把局部的信息点理解掌握了 再整合起来 看全文从哪些角度来写 每个角度有包括多少点 这样把握全文就容易得多了 第1讲 技法点拨 问题再现 尽管被国际同行称为 杂交水稻之父 袁隆平内心却 不由得黯然掠过一丝淡淡的悲哀 这是为什么 请简要分析 参考答案 斯瓦米纳森的推崇使他产生了对比联想 他尚未得到国内学术界某些权威的承认 杂交水稻技术被视为不值一提的雕虫小技 第1讲 技法点拨 解题技法 一 客观题1 圈点批注 细心审读 做实用类文本阅读的选择题 细读文本最重要 答案多在原文中 考试时时间紧迫 心情紧张 如果只用眼睛快速扫描文本 很容易漏过文本中一些与题干关系密切的关键词句 因此 在阅读文章时边读边圈点批注十分重要 如果读了一两遍还不得要领 可以化整为零 先对一些关键段落的语意进行概括提炼 用简要的文字写在文本的旁边 通过这些段意的组合来理解全文意思 就会容易得多 2 念念有词 破解疑句 这一步可以与 圈点批注 细心审读 同时进行 一些比较复杂的句段 只用眼睛扫描 第1讲 技法点拨 容易失之粗疏 不易领会 但若念念有词 就利于集中思想 深入领会 当然 这种念念有词 要么是一种只动嘴唇 不发出声音的 腹语术 要么是发出很低弱的只有自己能听到的声音 因为考场上是绝对不允许发出声音让他人听见的 3 上下其眼 锁定区间 因为不少题目涉及上下文的关联 所以在考场上阅读文本 快速的 顺读 和 回读 十分必要 同学们如果缺乏上下文关联的意识和整体阅读的习惯 只一味机械地胶着于某一段落或语句 就很容易犯 一叶障目 不见泰山 的毛病 在 上下其眼 整体观照的同时 还必须学会根据题干要求快速锁定阅读区间 也就是快速判断问题所涉及的句段 第1讲 技法点拨 4 探求规律 识破陷阱 实用类文本阅读的选择题在命题时常常会设置一些文本认知陷阱 对这些设错规律多加揣摩 就等于找到了解题的捷径 比如题干经常把 未然 变 已然 即故意将 即将出现的情况 表述或推断为 已经产生的情况 还会 误偏作全 故意将阅读材料中对部分事物的判断表述为对与其具有某种相同属性的所有事物的判断 或者随意夸大或缩小事物实际具有的能力 功能 效用 危害等 命题陷阱还包括混淆事物或现象产生 出现的时间 比如将先期表述为后期 将后期表述为先期 或将 先期或后期 表述为 后期和先期 混淆事物发展的 必要 条件与 充分 条件 或者矛盾的主次方面 第1讲 技法点拨 有时甚至 无中生有 文中本无此意 选项中却臆造出相关说法 或者 误解褒贬 曲解文意 将 褒 误作 贬 将 贬 理解为 褒 等等 掌握以上解题方法 解答实用类文本阅读的选择题也就不难了 二 主观题主观题的评分办法一般是按 要点给分 而绝大多数考生得分少的重要原因 就是只答一鳞半爪 不全面 所以 掌握进行全面解答的要领至关重要 1 读懂题干 明确题干问题 利用好题干中包含的信息提示 确定如何组织答案 第1讲 技法点拨 2 细察语境 确定答题区间 把命题所涉及的内容放回原文中 找准相关的信息区间 还要认真探索相关信息区间的前后文 看清是否有与其并列 承接或递进等关系的语句 段落 3 依分分点 列点分条陈述 实用类文本阅读大多以主观题出现 命题者在命题的过程中不会不考虑改卷过程中的公平 不会不考虑赋分与答点之间的关系和阅卷者的评分办法 因此 踩点给分 就显得尤为重要了 踩中了答点就得分 踩得多就多得分 根据多年的观察 高考实用类文本阅读 分析综合 考点按点给分的现象非常明显 第1讲 技法点拨 不少考生也在这一问题上丢失不少分数 一些考生文本读懂了 问题的指向性也弄清了 得出的答案也非常正确 但就是只得一两分 为什么呢 因为他们不懂得按分踩点 4 6分的题目怎么可能只有一个方面的答案呢 简答题每题赋分在4分或4分以上 这也决定了每个题目的答案要点一般不可能只有一点 一般情况下 4分题答案至少应有两点 6分题答案至少应有三点 如果命题人在解答处已标明 之类的序号 则按序号答足要点 如果未标明序号 同学们也应该心中有数 绝不能只答一点了事 第1讲 技法点拨 4 组织答案的有效方法 文字表述题大都要求考生自己组织语言来回答问题 所以有效地组织好语言 使所答充分 准确 有条理 对于提高得分率也是非常重要的 紧扣题意 选用恰当的句式 选取适宜的角度作答 即如何问就如何答 使 答 与 问 有直接的关联性 很多考生只知机械地摘录原文的句子 虽然摘录的句子中有答案所需要的内容 但不是从命题人所 问 的角度回答的 致使问题不到位 甚至答非所问 因此 一般不宜一字不差地摘录原文 应该严格紧扣题干要求 将题干要求与文中的已知信息重新进行组合 使之成为全面 凝练 流畅而切合要求的答案 第1讲 技法点拨 善于利用文中的关键词句 一般来说 答案中涉及的一些关键词语 句子就在原文中 考生应抓住这些重要的词句 进行有效的提取 重组 这样组织起来的答案 一般都和标准答案比较贴近 如果弃文中的重要词句不用 完全用自己的话去回答 绝对是不明智的做法 整合概括 需要高度概括的题目 组织答案时首先要整合文中的相关信息 在原文中找出相关段落所传达的信息的共同点 然后利用文中附着信息共同点的那些具体的 形象化的语句 把它们转换为抽象的 概括性的语言 即为所需答案 另外 筛选就是归纳 即将具体 零散的东西 归纳并梳理成简明扼要或抽象具体的要点 不能什么都照抄原文 第1讲 技法点拨 确实能摘抄的 也要适当加以转换 概括的内容如果不止一点 往往要分点列举 文章的信息往往是零散的 我们筛选就要归纳 替换 把记叙性的语言换为评价性的语言 这样的筛选才是真正意义上的筛选 没有归纳的筛选叫摘抄 一 阅读下面的文字 完成问题 我和我的建筑都像竹子贝聿铭在长达70年的建筑设计生涯中 我先后设计规划了法国卢浮宫博物馆 美国国家艺术馆东楼 肯尼迪图书馆等建筑 大部分作品都与文化艺术有关 符合了自己的追求 有人说一个设计师的命运75 来自他招揽生意的能力 我不同意 建筑师不能对人说 请我吧 自己的实力是最好的说服工具 怎么表现你的实力 那么就要敢于选择 敢于放弃 决定了的事情 就要有信心进行下去 第1讲 训练vs检测 64岁 我被法国总统密特朗邀请参加卢浮宫重建 并为卢浮宫设计了一座全新的金字塔 当时法国人高喊着 巴黎不要金字塔 交出卢浮宫 不分昼夜表达不满 翻译都被吓倒了 几乎没有办法替我翻译我想答辩的话 当时的确有压力 我面对的是优越感极为强烈的法国人 而且卢浮宫举世闻名 不过做事情最重要的是维持十足的信心 必须相信自己 把各种非议和怀疑抛诸脑后 旁人接受我与否不是最重要的 我得首先接受自己 建筑设计师必须有自己的风格和主见 随波逐流就肯定被历史淹没了 后来金字塔获得了巨大的成功 我也被总统授予了法国最高荣誉奖章 但我仍然保持一贯的低姿态 说 谦恭并不表示我有丝毫的妥协 妥协就是投降 第1讲 训练vs检测 这么多年 我敢说 我和我的建筑都像竹子 再大的风雨 也只是弯弯腰而已 我生在中国 长在中国 17岁赴美国求学 之后在大洋彼岸成家立业 但中国就在我血统里面 我至今能说一口流利的普通话 平时的衣着打扮 家庭布置与生活习惯 依然保持着中国的传统特色 越是民族的 越是世界的 当然美国新的东西我也了解 中美两方面的文化在我这儿并没有矛盾冲突 我在文化缝隙中活得自在自得 在学习西方新观念的同时 不放弃本身丰富的传统 第1讲 训练vs检测 志于道 据于德 依于仁 游于艺 建筑不是服装 可以赶时髦 建起来以后 不能说明年不流行了就立刻拆掉 我从来不赶时髦 我比较保守 但我也从来不把自己定位成古典或者现代派 还有人称我是现代主义大师 相当多的作品都是西式建筑 但在设计方面我力争把古典和创新相结合 并且摸索新路改进自己的风格 我曾受邀在日本东京的静修中心建造一个宗教的钟塔 这座钟塔的形状很像日本一种传统乐器 底部是方的 往上逐渐变平变扁 越往顶端越锋利 日本人很喜欢 后来再次邀请我为博物馆做设计 第1讲 训练vs检测 当我还是孩子的时候 读过一个中国故事叫 桃花源记 很羡慕那种世外桃源的感觉 日本人知道这个故事 都说对 要是能把博物馆做成那种感觉就好了 博物馆选在山上 在山上修了一座桥 穿过山谷通向博物馆 日本人非常接受这个设计 在我的70多件作品当中 博物馆的项目占到很大的比重 我希望博物馆在人们的生活当中发挥更大的作用 我更希望担负起自己的一份文化责任 我尤其喜欢年轻人来看我的博物馆 人越多我越是开心 所以我常常到以前做过的博物馆溜达 看看观众里面年轻人多不多 因为将来是他们的世界 我一直尽力保持活力 在纽约 人们常常看到我像青年人一样敏捷地冲过57街 赶着回家 第1讲 训练vs检测 86岁那年 我把自己的 封刀之作 选在苏州 想用全新的材料 在苏州三个古典园林 拙政园 狮子林和忠王府旁边修建一座现代化的博物馆 设计方案一出台 又引起了各界强烈的争论 很多人认为 这座全新博物馆将破坏原来建筑的和谐 损害这些古建筑的真实与完整 但这不能改变我的设计初衷 苏州博物馆真正呈现在世人面前时 我想他们会理解并喜欢的 那不仅是人们对贝氏建筑光环的追逐 而且是一个建筑师在年近90岁时的一份认真 执著和创新 会给他们一个满意的答案 第1讲 训练vs检测 1 文章的第一段在全文中有什么作用 答案 统领全文 突出中心 概括出自己的作品追求文化艺术的特点 解析 从内容和结构作用两方面回答 从内容上 第一段作者概括了自己的创作特点 下文具体案例均证明了这一点 从结构上看 常见的是引起下文和总领全文 这里应是对全文的总说 是总领全文 第1讲 训练vs检测 第1讲 训练vs检测 2 作者说 我和我的建筑都像竹子 其含义是什么 答案 作者面对非议和指责 可以表现出谦恭 但不会有丝毫的妥协 他的建筑无论经历怎样的时代变迁 文化冲突 都会得到认可 成为经典 解析 理解关键语句一定不能脱离全文的表意 要先弄清楚 竹子 在这里的指代含义 然后分别从作者个人和作者的建筑 像竹子 作出解释 第1讲 训练vs检测 3 综观全文 你认为作者取得巨大成就的原因有哪些 答案 敢于选择 敢于放弃 决定了的事情 就要有信心进行下去 有自己的风格和主见 不随波逐流 保持一贯的低姿态 谦恭但不妥协 把古典和创新相结合 摸索新路改进自己的风格 永远担负起自己的一份文化责任感 充满活力 永远像青年人一样敏捷 认真 执著和创新 解析 这是一个全文找信息点的题 做题时应细心地通过作者的叙述 分析出作者身上拥有的使他取得成就的品质特点 然后概括归纳即可 第1讲 训练vs检测 4 文中说 越是民族的 越是世界的 请结合贝聿铭的创作和自己的生活感受或阅读体验 以 越是民族的 越是世界的 为开头 写一段100字左右的论述性文字 第1讲 训练vs检测 答案 越是民族的 越是世界的 是鲁迅先生的名言 民族的是指具有民族个性 体现民族文化的显性表现 而世界的指的是某种艺术品蕴含的艺术表现形式和艺术精神是人类所共有的 如莎士比亚作品中对友谊 爱情 自由和正义的追求 沈从文作品展示的对美好和宁静的向往 贝聿铭的设计风格有对民族和自我的坚守 成为了独特的一个 同时又超越了时空 产生世界性价值 第1讲 训练vs检测 解析 回答此类探究题 必须尊重原作者的态度 在 结合自己的生活感受或阅读体验 时可以立足自己的直接生活经验或优秀作品中富有民族性的写作部分进行分析 论述时观点要明确 逻辑要严密 第1讲 训练vs检测 二 阅读下面的文字 完成问题 约克 伊万斯今夜值班本报9月17日电第二次世界大战时期 在德国对英国狂轰滥炸的时候 人们很少有可能想起伊万斯 更不会在他那瘦削的胸膛上挂一枚奖章 即使在他死后也不会 他绝不会在一次伴随着低沉的鼓声和嘶哑的喇叭声的殡仪中接受人们的致敬 事实上 人们很可能根本不会为他举行葬礼 第1讲 训练vs检测 战争打响之前 他没有做过任何足以使自己为人所知的事情 他在码头上干过活 那里尘土飞扬 对他的肺部都有影响 战争后期 为招募新兵进行的体格检查并不十分严格 尽管如此 由于视力差和其他缺陷 人们拒绝他入伍 后来 他成了一名防空民防人员 他接受了一年训练 学习如何戴防毒面具 如何让昏倒的妇女苏醒过来 怎样把行人引导到最近的防空洞等等 在训练中 他表现平常 这一天夜间 约克 伊万斯值班 过去1个月中 他几乎每夜都要值班 因为每夜都有空袭警报 那天夜间11时 他打电话给民防指挥中心 报告说他看到远处有一个亮光 伊万斯的长官听说是伊万斯 就漫不经心地说 那是有人抽雪茄烟 不过烟火太亮罢了 第1讲 训练vs检测 伊万斯守护在郊区某地一个公用电话间旁 敌人轰炸城区时 这里也挨过炸弹 当一枚大炸弹丢下来时 他没有来得及离开 这个炸弹没有爆炸 对此 伊万斯开始蛮高兴 炸弹是带着撕裂人神经的尖叫声落到地面上的 过了一会儿 伊万斯想到他应当去看看这枚炸弹 看后 他才恍然大悟 原来 这不是哑弹 在受训期间 他看过不少图片和图表 他知道 这是一枚定时炸弹 而且是一枚大的 几分钟之后 他把这一切向上司作了报告 炸弹在哪里 上司问道 在街心花园里 伊万斯答道 第1讲 训练vs检测 上司命令说 把无关的人赶走 把附近住宅里的人撤光 让行人不要靠近 是 先生 伊万斯说 伊万斯遵照命令行事 在不到1小时内 他把附近几户人家撤走 在这以后 他坚守在岗位上疏导行人 早上7时以前 行人不多 在这以后 上班的工人和各种行人成群结队而至 有的步行 有的骑自行车 有的乘汽车 在连续遭到轰炸的地区 有这样一种荒唐的现象 那就是人们对可能造成严重伤亡的事情 反而非常好奇 第1讲 训练vs检测 突然 约克 伊万斯发现他一个人得干两个人的事 这枚炸弹落在两条街的交叉口上 使四个方向的行人受到威胁 伊万斯想尽一切办法解决这个难题 他把炸弹后面100多码的地方用绳子拦了起来 然后 他把自己的岗位移到十字路口的中间 有数以百计的行人听到他说 此处有定时炸弹 请走开 请走开 他们走开了 从这里路过的人中有一位是附近圣公会教堂的神甫 这位神甫向记者提供了关于伊万斯生命最后一刻的最生动的情况 第1讲 训练vs检测 神甫说 他几乎完全没有必要用手指炸弹在哪里 炸弹就在他身后的草坪上 很明显 他是了解这是多么危险的 他的面色苍白 憔悴 但是 从他的声音中人们听不到丝毫的颤抖 我永远忘不掉这个场面 他吹哨子 呼喊着 要人们离开 从心理学的角度看 他像中世纪的麻风病人 这些人摇着铃 呼喊着 避开我 避开我 我要他用绳子把大街拦起来 然后自己撤离 但是 他却对我说 我的任务是留在这里 请走开罢 不要给别人树立坏榜样 于是 我只得走开 到电话间打电话向有关方面求助 9时10分 炸弹爆炸了 把地面炸了一个大坑 伊万斯连尸骨也没有留下 摘自1940年9月17日美国 芝加哥每日新闻报 记者罗伯特 凯塞 第1讲 训练vs检测 5 用简练的语言概括这则新闻的主要内容 答案 英国防空民防人员伊万斯值夜班时发现德军投掷的定时炸弹 他及时汇报并紧急撤走附近住户 始终坚守在炸弹旁疏导行人 最后被炸身亡 解析 此题考查了考生压缩概括的能力 可按照事件发生的先后顺序进行压缩 第1讲 训练vs检测 6 伊万斯是一个太普通的人 作者是从哪些方面来表现这一点的 目的是什么 答案 战争打响之前 他没有做过任何足以使自己为人所知的事情 身体条件太差 不能入伍杀敌 作为防空民防人员 训练时表现平常 工作中上司不重视 目的 着力渲染伊万斯的普通是和后文伊万斯的英雄之举形成对比 用先抑后扬的手法来表现出这个普通人身上所蕴含的无私 勇敢 负责的高贵品质 解析 文章对伊万斯 普通 人的介绍集中在文章的二 三自然段 梳理一下故事情节 不难发现 强调人物的寻常普通之后 展示的却是该人物英雄主义的一面 从人物塑造的角度看 写作目的非常明显了 第1讲 训练vs检测 7 这则新闻的题目是 约克 伊万斯今夜值班 请分析一下标题的特点 答案 1 直述式标题 给人以亲切感 似乎那么平常和普通 在战争期间 以这样的标题出现 会使读者觉得奇怪 会引发读者读下去 2 普通中蕴含着不寻常 值班是不平常的值班 质朴的标题背后隐含着记者深沉的思想 真挚的赞颂和发自内心的哀悼 解析 回答新闻题目特点题 要从用语特点 新颖性 阅读效果与小说的情节 主旨 人物塑造的关系等角度进行分析 然后进行概括归纳 并加以阐释 第1讲 训练vs检测 8 第二次世界大战中每天发生的大事有很多 而记者却选了一个名不见经传的小人物作为报道对象 为什么 答案 1 因为这个小人物 具有英雄的品格 2 这种英勇献身的品格恰恰是二战时期人们所需要的 也是一切反法西斯力量所需要的 3 这一选材使此文有了时代精神和象征意义 解析 此题对考生在新闻类文本写作时的选材情况进行了考查 可以从选材的精当性 选材和中心的关系 选材和人物塑造的关系 选材的典型性等方面思考 从中选择合理的角度作答 第2讲分析语言特色 把握文章结构 第2讲分析语言特色 把握文章结构 概括中心意思 第2讲 考情分析 考纲在线 考试说明 对 分析语言特色 把握文章结构 概括中心意思 这一考点的要求是 能够分析传记 新闻 调查报告和科普文章的语言特色 理清文章的思路 把握文章的结构及特点 概括文段的大意和文章的中心 能力层级c级 考情透析 本考点是高考的常考考点 如2011年福建卷 山东卷 2010年广东卷 山东卷 课标全国卷均有考查 2011 福建卷 阅读下面的文字 完成问题 15分 朱启钤 被抹掉的奠基人 林天宏 2006年6月13日下午 一场大雨过后 正阳门箭楼被带着水雾的脚手架包裹得严严实实 北京旧城中轴线上的这座标志性建筑 正经历着新中国成立后规模最大的一次修缮 由正阳门箭楼北望 长安街车水马龙 它与城楼左右两侧的南北长街 南北池街 一同构成了北京旧城东西 南北走向的交通要道 第2讲 真题体验 我问同行的一个记者 你知道改造北京旧城 使其具有现代城市雏形的第一人是谁 梁思成 她答道 这个答案是错误的 却并不让人意外 随着北京旧城改造不断进入媒体视野 梁思成等一批建筑学家已被大众熟知 但少有人知晓的是 从1915年起 北京已开始有计划地进行市政工程建设 正阳门箭楼 东西长安街 南北长街与南北池街 都是在时任内务部总长朱启钤的主持之下改造与打通的 同样少有人知晓的是 1925年 25岁的美国宾夕法尼亚大学留学生梁思成 收到父亲梁启超从国内寄来北宋匠人李诚撰写的 营造法式 一书 兴趣大增 由此走上中国古代建筑研究之路 第2讲 真题体验 1930年 梁思成加入中国营造学社 在那里撰写了 中国建筑史 成为建筑学一代宗师 而 营造法式 一书的发现者与中国营造学社的创始人 正是朱启钤 朱启钤是中国古建筑研究工作的开拓者与奠基人 没有他 就不可能在上个世纪30年代出现像梁思成这样的建筑学领军人物 我们读到 中国建筑史 的年份 还不知要推迟多少年 中国文物研究所某研究人员曾这样评价 但是 由于历史原因 他被研究者们有意无意地抹掉了 朱启钤于1930年创办的中国营造学社 将他的筹划与组织才能发挥得 淋漓尽致 第2讲 真题体验 他为学社请来当时最为优秀的学术精英 东北大学建筑系主任梁思成 中央大学建筑系教授刘敦桢 著名建筑师杨廷宝 赵深 史学家陈垣 地质学家李四光 考古学家李济 他还以其社会人脉 动员许多财界和政界人士加入学社 直接从经费上支持营造学社的研究工作 曾有建筑史家这样评价朱启钤 人力 物力 财力 这些都是研究工作所必不可少的条件 能把这方方面面的人事统筹起来 是需要非凡之才能的 朱启钤以一己之力 做了今天需要整个研究所行政部门做的事 有数据显示 截至1937年 营造学社野外实地测绘重要古建筑达206组 因此探索出一整套研究中国古建筑的科学方法 为撰写中国建筑史构建了扎实的科学体系 第2讲 真题体验 假若没有朱启钤 中国的古建筑研究 又会是怎样的图景 如今 斯人已逝 营造学社停办也已整整60周年 6月13日的那场大雨 将故宫端门外西朝房冲洗得干干净净 游人如织 屋宇间却依旧透着落寞 此处正是营造学社旧址 而位于东城区赵堂子胡同3号的朱启钤故居 住着数十户人家 杂乱之中 依稀可辨当年气魄 摘自2006年6月21日 中国青年报 有删改 注 朱启钤 1872 1962 曾任全国政协委员 中央文史馆馆员 第2讲 真题体验 1 下列关于文章内容的概括和分析 不正确的两项是 5分 a 文章叙述了朱启钤在古建筑研究方面几件鲜为人知的事 从正面肯定了他的历史地位 b 文章提到朱启钤1915年就开始主持北京市政工程建设工作 意在说明他才是改造北京旧城的 第一人 c 文章写朱启钤为营造学社请来当时最优秀的学术界精英 体现了他的 筹划与组织 才能 d 朱启钤完全以一己之力 直接从人力 物力 财力等方面支持了营造学社的筹建和创办 第2讲 真题体验 e 朱启钤带领中国营造学社实地测绘我国重要的古建筑 探索出修缮北京正阳门箭楼的科学方法 答案 de 解析 本题综合考查对传记文本的内容理解和文体特征分析的能力 d项 直接从人力 物力 财力等方面 错 原文第 段说的是 这方方面面的人事统筹起来 并非直接支持 e项于文无据 原文第 段只是说 探索出一整套研究中国古建筑的科学方法 并没有专指 正阳门箭楼 第2讲 真题体验 2 文章多处提到梁思成 这对写朱启钤有什么作用 请选一例作简要分析 4分 答 第2讲 真题体验 答案 答题要点 文章通过对梁思成有关事迹的叙述 或直接或间接地写出了朱启钤对我国古建筑研究的重要贡献 所选事例及分析 第 段 文章写记者认为改造北京旧城第一人是梁思成 间接说明朱启钤不为人所熟知 点明题意 引出下文 第 段 梁思成因 营造法式 一书而走上中国古代建筑研究之路 加入中国营造学社 在中国建筑学界有很高的地位 而 营造法式 一书的发现者与中国营造学社的创始人就是朱启钤 这间接反映出朱启钤鲜为人知的贡献 照应题目 第 段 点明如果没有朱启钤 就不可能在上个世纪30年代出现像梁思成这样的建筑学领军人物 直接突出朱启钤的贡献 第2讲 真题体验 解析 本题考查对文章内容思路的理解 传记作用题的常规思路一般包括三点 一是内容作用 表现传主人品或才学 二是形式作用 真实性 三是结构作用 就本题而言 形式与结构作用都无法自圆其说 重点应答内容作用 即表现朱启钤对古建筑研究的重要贡献 至于举例分析 考生只要能理解作用 并不难答 第2讲 真题体验 3 作者为什么两次提到6月13日那场大雨 请谈谈你的看法 6分 答 第2讲 真题体验 答案 答题要点 文章开头写雨中正阳门箭楼的修缮 引出朱启钤1915年就开始有计划地进行北京市政工程建设 或 现代北京的旧城仍保留了朱启钤当年规划的格局 结尾的雨引出营造学社旧址的落寞和朱启钤故居成为大杂院的情况 照应文题 引发读者的联想和感慨 首尾呼应 结构完整 开头写正阳门箭楼的修缮 结尾写营造学社旧址故宫端门外西朝房的落寞 朱启钤故居的杂乱 二者通过 雨 联系在一起 抚今追昔 深化了 不要忘记这位奠基人 的主题 第2讲 真题体验 解析 本题考查对文章思路的理解能力 本文中 雨 的作用 类似于小说中的环境描写 主要目的在于表现人物和暗示主题 而本文的主题 显然是标题 被抹掉的奠基人 所要表达的言外之意 即 既赞颂朱启钤的贡献 又为朱启钤的贡献鲜为人知而不平 另外 题干中的 两次 指出了答题的要点应包括结构作用 考生答题时 要注意到两次 雨 在文章中的位置 答出其在结构方面的首尾呼应作用 第2讲 真题体验 第2讲 考点精讲 一 分析语言特色所谓 语言特色 即文本呈现出来的语言个性 是叙述性的还是描述性的 是平实的还是绚丽的 是深奥艰涩的还是平易晓畅的 包括运用了什么修辞手法等 都属于语言特色的范畴 实用类文本的语言运用与文学类文本明显不同 它不是运用具体描绘和形象刻画的语言来传达文章美 彰显艺术审美价值 而是主要运用叙述 议论 抒情性的语言来说明社会事实 名人事迹 国计民生等内容 彰显的是文章的社会实用价值 传记类文本的语言特色 通俗是传记类文本的基本特色 自传采用第一人称 语言或自然亲切或幽默调侃 通常以记叙为主 兼有描写抒情 他传采用第三人称 语言或朴实自然或文采斐然 分析时 要注意其有引有析 述评结合的特点 切忌空洞概括 结合典型例句进行理性分析评价 既要感知文本整体的感情基调和语言风格 又要品味局部段落乃至语句的遣词造句的技巧和效果 新闻的语言简明 客观中不乏生动 调查报告的语言准确 平实 科普文的语言精准 严密 第2讲 考点精讲 二 把握文章结构所谓 文章结构 指文章材料的组织形态 一般说来 传记 通讯等叙述类的文体 可根据时间先后 事件的发生 发展 结果 人物的思想 感情变化等划分层次 消息一般采取倒金字塔式 即先说结果 再说重要事实 最后说次要内容 而新闻类中的通讯则如同一般记叙文一样 对材料的组织方式比较灵活 因此其结构形式也就较为多样 科普类文章则可根据事物的门类 特性 制作过程等划分层次 对点训练 见本讲 真题体验 第3题 第2讲 考点精讲 三 概括中心意思 概括中心意思 就是作者通过材料表达的主要内容和思想 情感 考查侧重于在阅读理解的基础上对文章的内容作进一步分析和整理的能力 多是对某一语段或全文进行归纳和概括 有时也与分析概括作者的观点态度 鉴赏文本特色综合在一起 对点训练 见本讲 训练vs检测 第3题 第2讲 考点精讲 第2讲 技法点拨 黄遵宪的外交活动 作为清朝第一任驻日使馆参赞 黄遵宪表现出很强的历史责任感 除协助公使处理外交事务外 他 既居东二年 稍稍习其文 读其书 与其士大夫交游 黄遵宪不愿埋首经籍 主张 识时贵知今 通情贵阅世 走经世致用之路 为了澄清过去封建士大夫对日本的糊涂概念 遂发凡起例 创为 日本国志 一书 该书以 史家纪述 务从实录 为指导思想 力求客观地向中国人全面 准确地介绍日本的历史及现状 详今略古 详近略远 凡牵涉西法 尤加详备 期适用也 显然 黄遵宪想要通过叙述日本明治维新的改革历史 为中国的改革提供借鉴 书以叙述日本历史为经 以评论古今得失为纬 用 外史氏曰 的形式 阐发他的见解 从而把自己的改革思想糅合进日本史的叙述之中 1891年11月1日 黄遵宪被任命为清政府驻新加坡总领事 到任后 他详察南洋各岛情形 体察侨民疾苦 并着手改善侨胞待遇 当地英国殖民者设立的华民政务司 名为护卫华人 实则事事与华人为难 甚至敲诈勒索 第2讲 技法点拨 黄遵宪一面与英国殖民主义者斗争 一面将 大清律例 中有关财产各条抄出 并译成英文 要求总督交给华侨聚居地承审官 一体遵办 以保护华侨的财产 同时 黄遵宪还提倡发展华文教育 改会贤社为图南社 他亲任社长 拟定学规 每月设定课题 鼓励南洋诸生学习中国文化 研究地方礼俗 关心民事民疾 当他卸任归国时 门生潘百禄在 送黄观察公度夫子返国 一诗中 用 遂令蛮貊文明开 无异岭表韩公来 表达对老师的赞誉之情 第2讲 技法点拨 马关条约 签订后 准开沙市 重庆 苏州 杭州为通商口岸 中日双方进行具体交涉时 黄遵宪受委派主持苏 杭两地谈判事宜 他谈判的对手是日本著名外交家珍田舍己 当时 珍田摆出一副盛气凌人的架势 要求在苏 杭开埠 专界专管 并且蛮横地说 奉本国政府接收专管租界之命 但求按约指地 黄遵宪毫不示弱 不为其气势所慑 他援引 马关条约 条文 指出 新约所评 只许通商 遍查中文 日文 英文 并无许以苏州让给一地 听日本政府自行管理之语 拒绝了珍田的无理要求 他又亲自草拟 商埠议案 凡是 马关条约 文本语焉不详的地方 只要是有利于挽回中国自主权利的 无孔不入 无微不至 从而有理有利有节地挫败了珍田的嚣张气焰 在国家民族危亡的情势下为中国争了口气 第2讲 技法点拨 黄遵宪在 上某星使论外交家尽职书 中 把他十几年处理外交事务的经验总结为 挪展之法 渐展之法 和 抵制之法 其中最重要的是 抵制之法 因为在他看来 当时清朝处于列强环视之下 帝国主义瓜分中国的不平等条约已祸害多年 在对外交涉中只图能多挽回些权利 以保国民生计 又因为在弱肉强食的竞争原则下 弱国无外交 与帝国主义的斗争就不能不讲究策略 他阐述说 于固执己见 则诿以彼国未明我意 于争夺己权 则托于我国愿同协力 于要求己利 则谬谓两国均有利益 不斥彼之说为无理 而指为难行 不以我之说为必行 而请其酌度 即在谈判中千万不能感情用事 把事情弄僵 贻误全局 第2讲 技法点拨 一定要掌握好谈判的分寸 应想方设法达到自己的目的 同时又不至于使对方下不了台 交不了差 黄遵宪继续阐述说 不以彼不悦不怿而阻而不行 言语有时而互驳 而辞气终不愤激 辞色有时而受拒 而请谒终不惮烦 议论有时而改易 而主意终不游移 将之以诚恳 济之以坚贞 守之以含忍 黄遵宪认为 凡此种种交涉手段和谈判策略 最终是要达到使 吾民受护商之益 即保护并发展民族工商的目的 摘编自郑海麟 黄遵宪传 第2讲 技法点拨 文章的题目标明了人物和记述角度 第一句是中心句 起总领全段作用 以 日本国志 一书为例 具体论述黄遵宪的历史责任感 此段以黄遵宪任驻日使馆参赞期间所为 表现其历史责任感 功绩一 详察南洋各岛情形 查访侨民疾苦 改善侨胞待遇 功绩二 与当地英国华民政务司斗争 以 大清律例 保护华侨财产 功绩三 改会贤社为图南社 积极发展华文教育 第2讲 技法点拨 学生对黄遵宪功绩的称赞 这一段论述了黄遵宪任新加坡总领事期间的主要功绩 这一段论述了主持苏 杭两地谈判事宜期间 尽一切可能维护国家利益 点明黄遵宪的外交经验及和列强斗争的外交策略 斗争策略一 谈判要坚持己见 态度要诚恳 坚持自己的意见就说对方没