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文档简介
各位老师 同学们上午好 大家知道我国有哪四大发明吗 指南针 司南 活字印刷术造纸术火药 梦溪笔谈 沈括 北宋 中国科学史上的里程碑 李约瑟 英 以虫治虫 教学目标 1 联系课文的背景 了解我国古代的科学成就 2 掌握课文中重点字字音 如 蝎 喙 钳 穰 傍 等 3 掌握课文中的常见文言文实词词义 如 岁 穰 等 4 了解常见文言虚词的用法 如 之 以 等 以自己喜欢的方式朗读课文 要求 读准字音读清停顿尽量读得通顺流畅 富有感情 指出下列词语的正确读音 狗蝎 喙 钳 搏 穰 xi hu qi n b r ng 1 先对照文下注释 独自翻译全文 有疑难的作记号 2 与小组成员共同讨论 互相解决疑难的字 句 3 小组内不能解决的疑难全班讨论解疑 合作学习 解释下列划线字 1 方为秋田之害 2 悉为两段 3 旬日子方皆尽 4 大穰 正当 正在 全部 十天 丰收 解释下列句中的 之 方为秋田之害 则以钳搏之 其虫旧曾有之 土人谓之 傍不肯 结构助词 相当于 的 代词 子方虫 语气助词 无义 不译 代词 代子方虫的天敌 解释下列句子中的 以 以虫治虫 用 岁以大穰 因此 不以疾也 如 以烟徐喷之 用 翻译下列句子 千万蔽地 则以钳搏之 悉为两段 旬日子方皆尽 岁以大穰 正确翻译文章的意思 宋神宗元丰年间 庆州地区生了子方虫 正要危害秋田里的庄稼 忽然有一种昆虫产生了 样子像泥土里的 狗蝎 嘴上长有钳 成千上万 遍地都是 它们遇上子方虫 就用嘴上的钳跟子方虫搏斗 子方虫全部被咬成两段 十天后 子方虫全被杀尽 年成因此获得大丰收 这种虫过去曾经有过 当地的人称它为 傍不肯 理解内容 将本文分为三个层次 并概括其大意 说明子方虫灾害出现的年代 季节和范围 子方虫的天敌应运而生 消灭了子方虫 庄稼因此获得大丰收 说明天敌的出现并非偶然 而是 旧曾有之 在了解了文章的大意之后 请同学们说一说 作者在这里记录了一种什么现象 生物治虫 设想一下 如果子方虫没有遇到 傍不肯 将会发生怎样的情景 在生活中还有这样的现象吗 试举一两个例子来说明 青蛙吃害虫猫头鹰吃田鼠啄木鸟吃害虫金龟子吃蚜虫 小组讨论利用生物治虫有什么好处 降低农业生产成本 促进农业增收 保护生态环境 学习本文给了我们什么启示 有效地保护自然资源 积极开展生物防治 充分发挥某些农作物害虫天敌的作用 是降低农业生产成本 促进农业增产 保护生态环境的一项重要措施 开放探究 如果你现在是一乡之长 你所管辖的地区发生了比较严重的蝗灾 你会如何来应对这种灾情 你还会坐等蝗虫的天敌出现吗 你会采用哪种最快捷 经济有效的方法 在大面积的农田里 可用飞机喷洒农药 小面积的用人工喷洒 较小范围内的可放鸡鸭去吃 或者出动人力用网捕捉 防
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