德育活动课教学教案设计.doc

德育活动课教学教案设计 篇一：德育活动课教学设计 目的通过学生对自己优点的小结和肯定及通过同伴的积极评价加强学生的自我认识，培养和增强学生的自信心，增强自我发展能力 设想与构思 初二年级是初中阶段自我意识发展最重要的关键时期。由于自我意识的发展，他们的自我认识，自我体验和自我控制有了进一步增强，对自己的认识水平有所提高，但是因为受年龄和社会经验的限制他们常常会发生自我意识上的困惑。他们希望自己完美，但又缺乏自我完善的能力。其结果严重阻碍了他们自信心的建立，影响他们今后的健康成长发展。鉴于此根据初二学生的生理和心理发展的年龄特征，通过故事表演和情景设计，引导学生客观地分析自己，建立起牢固的自信心，使学生明白只要我们能下定决心，讲究方法，因势利导，我们就可以把自己调整得很好。以利于他们今后健康、顺利地成长 一、教师导语：在今天正式活动之前，同学们先观察我做一个有趣的游戏，同时你们看了这个游戏后思考为什么会出现这样的现象。 1、教师演示“多米诺现象”。（把一副军旗牌按一定间距摆成一个矩阵，推倒第一张牌）。 2、学生回答为什么会出现这样有趣的现象。 3、教师总结：刚才同学们看到的游戏现象，就是我们心理学上所说的“多米诺现象”。其实在我们日常生活中，只要你仔细观察也会发现有类似情况存在。生活中有些人不是没有雄心大志，也不是自甘落后没有进取的热情，但却不能把美好的愿望化为行动，这是什么原因呢？为了帮助同学们分析，下面我们再来听一个故事。 二、学生听故事 飞上天空的黑气球并想一想这则故事告诉我们一个什么道理（学生自由发言） 教师归纳：气球能不能飞上天空不在于它是什么颜色，而在于它有没有想飞的那口气，一个人的成败不在于它的种族出身，关键在于你的心理有没有自信，自信对于一个人的成功起着非常重要的作用，因此时刻对自己充满自信，坚信自己我能行，就能获得成功。 三、下面我们一起做个小活动，让我们在活动中增强信心吧！ 活动规则尊重他人的评价，即使自己有不同的看法和意见也不要插嘴，更不能嘲笑。 从哪些方面进行评价：身体，外貌，语言，行为，气质，品质，能力，个性，特长等方面进行评价。 1、每位学生拿出事先准备好的白纸进行积极的自我评价，并把它写在纸上。 2、自评后我们进行分组找优点，每小组找一人记录，其 他同学进行找优点活动，小组内的同学要一一找优点，然后每小组推荐一人谈感受。 3、老师在巡视中发现并指出问题，引导学生找优点。 4、找同学读对你自己的评价并说说你自己的感受，从而增强自信心（其他同学补充） 四、结束语 世上没有两片完全相同的树叶，每个人都有自己的不同，不要一味羡慕别人的所有。大自然是公平的，在给予每个人缺憾的同时，也都给了每个人优势，关键在于你会不会去发现。通过今天这个活动，我们每个同学都发现了自己的很多优点，让我们扬起自信. 篇二：德育活动课教案 目的： 1、通过活动培养学生的小主人意识，知道家务劳动自己也有份，应帮助家长做一些力所能及的家务劳动。 2、在家长的指导下，当一天家，体会家长当家的不易，从而更加理解、体谅家长。 3、学做力所能及的家务活，如：理财、做简单的饭菜、刷碗、扫地、收拾屋子等，从而提高劳动能力，养成劳动的习惯。 设想与构思： 现在的孩子大多都是独生子女，在家中是爷爷奶奶、外公外婆、爸爸妈妈的掌上明珠，饭来张口、衣来伸手，家务活更是不会做。了解孩子在家中的表现，家长们很重视孩子的学习，但忽视家务劳动能力的培养。据一项统计表明，孩子小时在家中承担的家务劳动越多，长大后越能很快地适应自己的工作，反之，不做家务的孩子，长大后不能很好地适应工作。结合我班实际情况，设计了如下活动。 过程： 一、家庭活动 在家长帮助下学做家务活，学当小主人,通过家访与家长取得联系，得到家长的支持。（当家情况调查表）如： 某某学生家长： 您好，我是某某同学的班主任宋老师，在课堂及平时和孩子的接触中，我发现他们大多数在家中承担的家务劳动太少。家长工作繁忙，应适当让他们学做一些家务活，成为自己得力的小帮手，更何况，孩子迟早要长大成人，独立生活。让我们给他们一次当家的考验，使他们了解家长的辛苦、当家的不易，使他们尽快成长起来！ 学生姓名：某某 （一)、理财； 做小主人前家庭理财： 1、知道节俭，帮家长理财（）2、不随便花零花钱（） 3、花钱大手大脚（） 做小主人后家庭理财： 1、知道节俭，帮家长理财（）2、不随便花零花钱（） 3、花钱大手大脚（） （二）、做饭： 做小主人前 1、经常做饭（）2、偶尔帮家长做饭（） 3、不会做饭（）4、挑食，嫌家长做得不好吃（） 做小主人后： 1、经常做饭（）2、偶尔帮家长做饭（） 3、不会做饭（）4 （三）、洗衣服； 做小主人前 1、能帮家长洗衣服（）2 3、随意乱丢衣服，自己不洗（ 做小主人后： 1、能帮家长洗衣服（）2 3、随意乱丢衣服，自己不洗（ （四）、收拾屋子： 做小主人前： 1、能帮家里收拾屋子（）2 3、自己的物品用完不收拾（ 做小主人后： 1、能帮家里收拾屋子（）2、挑食，嫌家长做得不好吃3、自己的衣服自己洗（）4、自己的衣服自己洗（）5、能收拾自己的房间或物品（）6、能收拾自己的房间或物品（） 7、自己的物品用完不收拾（） （五）、刷碗： 做小主人前： 1、每天吃晚饭主动刷碗（）2、有时刷碗（）3、不刷碗（） 做小主人后： 1、每天吃晚饭主动刷碗（）2、有时刷碗（）3、不刷碗（） 您认为孩子在做家务方面最大的进步是： 二、学校活动： 在学校，我们是小学生，可是一回到家中，有的同学就变成了小公主、小皇帝，饭来张口、衣来伸手。为了培养同学的能力，今天，我们开展今天我当家汇报展示会，希望同学通过“今天我做小主人小主人”的活动，都能有所收获。 （一）、谈谈家长在我这么大都做什么 每个人都有过10岁，我们的爸爸妈妈、爷爷奶奶在我们这么大时都会做什么呢？为此，我们的小记者作了采访。（小记者汇报采访家长的情况） （二）、家长的希望 和长辈们相比，我们的10岁要比他们幸福、快乐得多，而我们的10岁比他们在家中承担的家务少得多，在长辈眼中，我们是什么样的？ 他们对我们有什么希望吗？（采访家长，家长提出对子女家务劳动方面的希望） （三）、做小主人的体验1、录像：为了使自己尽快成长起来，不再成为家中的宠儿，我们在家中当了一次家，当得怎么样呢？请看（某某同学的做小主人录相）?（看后）大家认为他做小主人做得怎么样？（同学针对做小主人情况提出优点和不足及值得自己学习的地方） 2、做小主人日记：每名队员都在当家后写出了自己的感受，请听“做小主人日记”（同学读自己的做小主人日记） （四）、做小主人的成果 拼盘大比拼：以前，有的同学总是挑食，这不吃、那不吃，当家后自己做起来，才知道原来妈妈做的每个菜都很不容易。各小组你们的菜做得怎么样？下面进行拼盘大比拼，先说一下比赛规则和评比条件：各小队5分钟时间内完成拼盘，在制