三年级综合实践活动课教案.doc

小学综合实践活动三年级上册教学计划一、指导思想： 以邓小平同志“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”和江泽民同志“三个代表”重要思想以及十六大精神为指针,以新课程标准、更新教学观念为重点，实现传统教育向素质教育的过渡，努力打破学校的封闭性，引导学生综合运用社会、生活和学科知识，开展以学生为主体的自主动手动脑的生活实践、社会实践、科学实践活动，增强学生的探索与创新意识，培养学生的社会责任感，学习科学研究方法，培养学生综合运用知识的能力和创新精神。二、学段目标： 1、知识与能力： (1)我与自然：接触自然，亲近周围的自然环境，热爱自然，丰富对自然的认识。 (2)我与社会：考察周围的社会环境，包括村镇变化等，增长社会沟通能力。 (3)我与生活：关注日常生活及周围环境中的问题，激发探究的热情，积极锻炼身体。 2、情感与态度：在活动中激发自己的求知欲，培养自己的各项能力。三、具体要求： 1、亲身参与实践，注重亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身参与实践的积极体验和丰富的经验。 2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体认识，形成亲近自然、关爱自然、关心社会以及自我发展的责任感。 3、发展学生在自己的生活中发现问题、解决问题的能力，学会认知、发展学生的动手能力，养成探究学习的态度和习惯。 4、培养学生通过多种途径获取信息，整理与归纳信息，并恰当地利用信息的能力 5、鼓励学生充分发挥自己的想象力，独立思考，标新立异，大胆提出自己的新观点、新思路、新方法，并积极主动地去探索，激发他们探究和创新的欲望，培养创新能力。6、养成合作意识、民主意识、科学意识、环境意识、培养学生积极进取、善于交往等良好的个性品质。四、内容安排： 活动进度活动主题活动途径和方法备注1我家的开心辞典回忆童年的开心时光,搜寻记录快乐生活的照片,做一份家庭开心辞典。短线活动2慧眼识“珍珠”发现同学的优点,制作“赞美树”短线活动3我们去远足参观家乡的景观，亲近自然，认识自然，保护自然。短线活动4迷人的冬天冬天有哪些变化？启动课，布置任务长线活动走进自然观察记录信息技术运用资源下载与冬天有关收集诗歌，制作毽子成果汇报展示交流5校园安全警示寻找校园安全隐患,商讨解决方法。短线活动6轻松呼吸每一天认识和预防常见的呼吸道疾病。短线活动7快乐的中秋节中秋民俗知多少启动课，布置任务长线活动信息技术运用资源下载有关中秋资料收集归纳汇总中秋礼物动手制作成果汇报展示交流制作小报体验交流8流动的公益广告遵守行为规范，设计公益广告牌倡导规范的行为。短线活动9会斜眼的小猫咪动手制作“小天平”，感受劳动的乐趣。短线活动10走钢丝动手制作“小丑走钢丝”，发现其中的科学道理。短线活动1 我家的开心辞典 一 教学目标 培养家庭情感对于让学生体验家庭亲情、塑造良好的个性、养成健康向上的生活态度有着至关重要的作用。让学生与家人在共忆家庭快乐时光的过程中，进一步融洽家庭情感，感受家庭的变化和时代的变迁。 二 教学重点 培养家庭情感对于让学生体验家庭亲情、塑造良好的个性、养成健康向上的生活态度有着至关重要的作用。 三 教学难点让学生与家人在共忆家庭快乐时光的过程中，进一步融洽家庭情感，感受家庭的变化和时代的变迁。四 教学时间 两课时五 教学过程 第一课时（一）搜索开心1、学生回家搜索各种记录了自己快乐时光的物品，如：照片、玩具、某一纪念品。2、发动家长搜索各种记录了他们快乐时光的物品，如：照片、玩具、某一纪念品。3、填写家庭开心辞典并展示于班级。 （二）探究开心1、参观同学填写的家庭开心辞典，适当记录下自己新的发现及最深的感受。2、与家长共同探讨自己家的开心辞典说明的问题，结合参观感受完成分析报告。 （三）大话开心1、展示分析报告。2、展示搜集到的记录全家共度快乐时光的照片，并配以简短文字介绍。3、主题谈话：我读开心辞典。围绕以下话题：读了各家开心辞典后我最大的发现是什么？第二课时 （一）收藏开心让我们来做一本开心一刻小相册。1、 准备若干张1518cm的卡纸（稍结实的白纸也可以）。2、 按图示用美工刀刻开。3、 选出记录家庭开心一刻的照片，卡在底版纸上。4、 在照片下面配上文字说明，还可以用你的水彩笔美化一下。5、 为自己的开心一刻小相册设计一个封面，并请爷爷奶奶或者爸爸妈妈写上祝福语。6、 将封面和卡有照片的版纸装订起来，小相册就做好了。喜欢吗？ （二）共享开心开一个家庭联欢会 （三）记录开心把自己的感受记下来，写成一则开心日记。2、慧眼识“珍珠”【活动目标】1、培养学生善于发现别人的优点，学会别人的优点。2、提高学生的决策能力、合作意识。3、培养学生的审美能力。【活动准备】搜集其他同学的优点。【活动过程】第一课时一、激趣定标1、课前，我们身边的同学有优点吗？今天，我们談谈同学们的闪光点，好吗？二、学生讨论发言（一）说说身边同学的优缺点1、最好学的同学。2、最懂礼貌的同学。3、最热心的同学。4、最讲卫生的同学。5、最好学的同学。三、判断书中的想法是否正确？为什么？ 大组讨论，明确要求：说出具体事例证明该同学的优缺点。第二课时一、尝试制作：1、以小组为单位，分工合作，制作“赞美树”。分工要求：（1）可以一人在一张纸的上部分写，另一人观察。（2）也可以一人完成一张。2、教师巡视，进行个别指导。二、展示成果，表扬先进：1、先是各小组交流，相互欣赏各组成果。2、优秀作品展览。三、推荐网站。3、我们去远足教学要求：1、通过调查了解家乡的人文景观和自然景观，让学生知晓祖国文化丰富多彩，激发学生热爱家乡的情感。2、指导学生制作指南针，增加生活经验，增强动手操作的实践能力。教学重点：了解家乡人文景观和自然景观。第一课时教学过程：一、调查了解。1、学生在家长的指导下开展调查了解活动。分为两个方面：唱歌远足、放松心情。2、了解远足的好处。开阔眼界，积累广博的知识；增强体质，培养吃苦耐劳的精神；磨练意志，获得勇于攀登的力量；二、交流。1、小组交流搜集的资料，形成汇总表。2、全班交流。3、推选一些有代表性的故事讲给全班同学听。4、举办远足图片展览会。学生把搜集来的资料贴在展览板上。并为每种图片配上解说词。第二课时一、观察在线1、了解指南针。2、制作指南针。3、说说指南针的用途。二、点击问号。远足时，遇到意外情况该怎么办？三、携手共享将印象最深的事说给老师、父母、同学听。带领孩子们去郊外远足4、 迷人的冬天活动背景： 充分挖掘园艺文化资源，以研究性学习为主，引导学生在活动中增长见识。让学生在活动中知道冬天的特征，认识冬天的美丽，从而培养学生热爱家乡、热爱大自然的情感。 活动目标： 1.指导学生在活动中认识冬天的特点，知道秋天是一个丰收的季节。 2.引导学生在活动中注意观察，加强学生动手、动脑、动嘴的训练，重视学生观察能力、思维能力和口头说话能力的培养。 活动成果形式： 展示优美词句、优秀片段、优秀绘画、 活动准备： 1.带领学生外出冬游。 2.上网收集描写冬天的词、句、诗。教学时间：2课时第一课时 活动过程： 一. 情境导入. 二. 明确要求. 甲组:让学生来到校园里去观察花、草、树、木，去仔细观察，去发现内容，把看到的内容写下来，写成几句话或一小片段。 乙组：让学生来到果园里去寻找或去水果摊前调查，了解 冬天 成熟的水果有那些？把了解的情况记下来。 丙组：让学生来到田野里去寻找，去看看稻田怎么样啦？农民伯伯在干什么？把看到的内容写下来。 丁组：让学生可以通过上网收集有关描写冬天的好词、好句、好诗。 三、交流汇报 四、活动小结 刚才同学们通过自己的所见所闻，亲眼目睹了冬天给我们带来的美丽和丰收的喜悦，此时你们的心中一定涌起对大自然的无限感激之情，请你把感受写下来，可以是几句话，可以是一篇小文章，也可以创作一幅画。第二课时一 观察在线 帮雪朋友办一张“身份证”或做一张资料卡二 点击问号 冬天有很多有趣的自然现象，你发现了吗？为什么会有这些现象？选一个感兴趣的现象作研究，把研究情况记录下来三 巧手作坊 做毽子 器材提示 制作方法 踢毽子 四 携手共享举办一个交流会：我的新发现冬天里的秘密。咏冬冬 雪花冬天到，喜鹊叫， 千朵花万朵花，朵朵雪花像鹅毛。 开在蓝天下。松树、柏树绿油油， 飘飘飘洒洒洒，腊梅、水仙开得好。 飞向大地妈妈。雪下麦苗咪咪笑， 温暖着地下的，冬眠动物睡大觉。 为孩子带来了，无数冬的童话。5、校园安全警示教学目的 1、通过观察校园已有的警示牌的内容、位置，能够通过讨论得出警示牌的确切含义。 2、通过对警示牌含义的理解，探究出警示牌的作用，让孩子认识到校园的美，校园的安全人人有责，从自身做起，从而培养孩子的环保、安全意识。 3、自由设计警示语，制作警示牌。 教学重点 1、明确警示牌的含义及它所起到的作用。 2、通过了解警示牌的含义以及作用，并能自己设计警示语，制作警示牌，提高动手能力。 教学难点 通过了解警示牌的含义以及它所起到的作用，能够独立或合作完成警示牌的设计及制作，从而培养孩子的环保意识以及安全意识，提高孩子的动手实践能力。 活动过程第一课时一、 谈话导入 我们是这个学校的学生，我们当然要了解自己的学校，那么我们该怎样去了解呢？ 1、小朋友四人小组讨论：（用哪些方法） 2、老师小结：眼睛看、嘴巴问、用手摸、用脚走、脑子记、用心想 3、师：其实，我们要知道的事情太多了，那我们能不能想一个好办法，在最短的时间里了解学校的更多情况。同学们今天真精神，大家一起看大屏幕，读读上面的文字，看看是不是很熟悉？你在哪儿都看到过？谁知道他们的作用是什么？（生自由讨论） （由于是校园已有的警示牌，学生随处可见，能够结合它们所在的位置，正确理解它们的含义及作用。） 小结：大家说的都对，这些文字的作用非常大： （1）提醒大家注意安全； （2）宣传环境保护; （3）提倡行为、语言文明; 总结：像这些能引起人们的注意，起到警示作用的牌子就叫做警示牌，它们一般挂在显眼的位置，以吸引人们的注意力，挂在校园里的警示牌就叫做校园警示牌板书课题 二、授课 1、警示牌除过在校园里出现，你还在什么地方看见过? （同桌交流，学生举例） （学生会谈到在小区里、公园里、马路边等地方都能看见） 2、除过这些文字性的警示牌，还有一些特有的标志也能起到警示的作用，一起看看都是什么标志呢？(课件出示标识-见附二）你还知道有哪些类似的标志？（生自由说说） 总结：看来生活当中确实少不了警示牌，今天万老师给大家准备了一些照片，看你能从中发现什么问题？准备好了吗？ （生自由说一说） 总结：生活当中的确存在着不少的安全隐患，以及一些不良的行为，在我们的校园里面也存在着类似的问题，你发现了吗？（生自由谈谈自己发现的问题）那我们怎么来解决呢？ 师小结：对，我们在学校里树立一些警示牌，来提醒大家，让我们的学校变得更加美丽、干净、文明。 第二课时一、导入：同学们上节课发现的问题，校长也很重视，她委托郑老师向我们通小的小主人们征集一些富有童趣的警示语，来解决学校的难题。 (课件出示征集信) 征集 亲爱的同学们： 大家好！为共创校园文明，警示同学们爱护校园里的花草树木，注意校园安全及卫生，我们学校想在学校里设立一些富有童趣的警示牌，特此征集警示语，将选出优秀的警示语进行奖励。 警示语要求： 要简洁通顺、亲切友善、生动而不失原意。 （结合实际情况，给孩子创设情景，激发孩子的兴趣。） 师指名读信，并解释警示语要求，参照已有的警示语,强调警示语要简短 、明了 、语气不要太生硬 、活泼富有童趣。 二、同桌或者四人小组合作设计警示语 生评 互评 小结：同学们设计的警示语各有特色，要做成警示牌还需要一个步骤设计警示牌（板书出示） 要求：先选好材料，制作成型，然后打底色，写警示语，配插图。 注意：警示牌的材料大小都随意，警示语的字体随意，颜色要鲜艳，能引起人们的注意，起到警示作用，图案以突出文字为前提。 （小组合作完成警示牌-板书出示） 三、 总结 同学们设计的警示牌各有特色,下来以后继续完成,下节课我们进行成果展示，选出符合要求的警示牌送到学校参加竞选，看看谁是最后的胜利者，在这里郑老师祝你们成功！ 6、轻松呼吸每一天教学目标：1、认识呼吸道疾病的的传播途径2、知道呼吸道疾病的危害3、知道怎么来预防呼吸道疾病.教学重点：让学生知道呼吸道疾病的危害教学难点：让学生知道如何来预防呼吸道疾病教学准备：图片教学过程：一、芝麻开门1、谈话导入：春去冬来，气温变化无常，人体一时不能适应，使呼吸道的抵抗能力降低，这时非常容易得呼吸道疾病。要想轻松呼吸每一天，让我们一起来认识和预防常见的呼吸道疾病，好吗？二、认识呼吸道疾病（一）认识呼吸道呼吸道是人从鼻吸入氧气和呼出二氧化碳的通道，它包括鼻腔、咽、喉、气管、支气管、细支气管、肺组织等。人们常将鼻、咽、喉叫上呼吸道，气管、支气管、细支气管、肺组织等叫下呼吸道。（二）学生提出问题1、学生看教科书，边看边思考：想搞清楚哪些问题。2、学生提出问题，教师板书。（三）学生解决问题1、对于学生提出的问题，有的教科书上就能找到答案，让学生当堂回答。有的问题学生还需要继续研究，教师引导学生归纳研究的课题。本课归纳起来是下列四个课题：（1）呼吸道的有关知识。（2）我们为什么会得呼吸道传染病？（3）怎样预防呼吸道传染病？（4）得了呼吸道传染病有哪些症状及怎么办？2、学生自由地选择研究的课题，分组研究。学生自己推选组长，组长负责分工合作搜集资料，开展探究活动。活动主要在课外完成，大约一周时间。教师注意了解学生的研究情况，帮助学生解决研究中遇到的困难。第二课时一、观察在线1、得了呼吸道疾病，会有哪些症状呢？2、你的过哪种呼吸道疾病？把你的患病经历描述一下，并想想是什么原因引起的？请你把它写下来。3、呼吸道疾病是会传染的，怎样预防呼吸道传染病呢？他们做的对吗？阅读数本P30的图片。二、点击问号1、呼吸道疾病是会传染的，怎样预防呼吸道传染病呢？他们做得对吗？（出示图片）（1）天冷加衣。（2）常开窗换气。（3）房间定期进行消毒。（4）不对人打喷嚏，不随地吐痰。（5）疾病流行期间少去公共场所，出门带口罩。（6）不去有传染病人的地方玩。2、小组讨论3、全班交流三、携手共享分小组出一张“预防呼吸道传染病”的知识小报，并把它贴在学生的橱窗里，让每个学生都能积极预防呼吸道传染病。作业设计：出一张“预防呼吸道传染病”的知识小报。 7、快乐的中秋节教学要求：1、了解本地中秋节的风俗习惯，搜集有关中秋的美丽传说和神话故事。2、到商场、超市调查月饼的生产、价格、类型、规格、口感、评价等，再试着自己设计喜欢的月饼，增强综合实践能力。教学重点：了解当地中秋节的风俗习惯。教学过程：第一课时一、激趣定标。（一）中秋赏月，了解有关中秋的传说故事，揭题。1、（出示课件：月亮）问：你看到了什么？这是一个怎么样的月亮？看到这个又大又圆的月亮你想到了什么？当学生回答“中秋节”时，你知道中秋节的来历吗？有没有听到过关于月亮的传说故事？当学生说到“吴刚伐桂”这个故事时，就出示“吴刚伐桂”的课件，问：你会讲这个故事吗？请学生来讲这个故事。再问：还听说过什么故事？当学生说到“嫦娥奔月”的故事时，问：“你会讲吗？”如果学生都不会讲，就说：“想不想听老师讲？”教师讲述这个故事。2、知道今年的中秋节是什么时候吗？（9月14日）农历是什么时候？（八月十五）以前你是怎么过中秋节的？今天，老师和你们集体过一次中秋节，怎么样？出示课题：快快乐乐过中秋。教师引读课题。3、此时，你最想干什么？当学生说到吃月饼时，教师接着说：“好！咱们现在就吃。”小组长分发月饼，学生品尝月饼。4、学生吃完月饼后，教师问：“好吃吗？”学生回答“好吃。”教师说：“我们吃月饼啊也要吃出个名堂来。你知道中秋节为什么要吃月饼吗？你知道农历八月十五为什么叫中秋节吗？中秋节还有哪些名称？”当学生说到“团圆节”时，再问“为什么又叫团圆节？”（因为中秋节是人们团聚和娱乐的节日。）（二）中秋节的习俗。嫦娥姐姐给我们送来四个大月饼，每个月饼后面还藏着秘密呢？谁想第一个揭开月饼后面的秘密？秘密一：在古时候，浙江一带，除中秋赏月外，观潮可谓是又一中秋盛事。中秋观潮的风俗由来已久，早在汉代枚乘的七发大赋中就有了相当说尽的记述。汉以后，中秋观潮之风更盛。明朱廷焕增补武林旧事和宋吴自牧梦粱录也有观潮条记载。这两书所记述的观潮盛况，说明在宋代的时候中秋观潮之事达到了空前绝后的巅峰。宁波地方欢度中秋节，不是八月十五，而是八月十六，说起缘由，还有一段故事。传说，南宋宁宗时候，有位宰相名叫史弥远，是明州（今宁波）人。他权势日盛，专权多年，是向金求和的主要人物。但他热爱故土。每年夏历八月十五中秋佳节，总要从京城临安（今杭州）赶回宁波，与亲属团聚，与民同乐，一起赛龙舟，赏明月，吃月饼，共庆团圆。有一年，中秋节前夕，史弥远因处理朝廷公务，迟了一天，骑马急急赶回明州，行至中途，因急于赶路，马又失蹄，坐骑受伤，只好回宿绍兴。等到第二天赶到明州，已是八月十六日了。史弥远心中非常苦恼。因为年年中秋，都如期赶到，今年中秋迟了一天，不能与民同乐了。谁知明州的百姓，在八月十五那天，从早思盼到夜晚，还不见史弥远回来，就一直未过中秋，等着他回来。直到八月十六日，史弥远赶到，才一起欢欢喜喜，共庆中秋佳节。从此以后，明州百姓就把每年夏历八月十五过中秋节的风俗，改为八月十六日。一直从南宋延续到现在。你知道祖国各地的人们是怎么样过中秋节的吗？（先让学生说，然后教师出示“眉毛饺”问：“认识这个吗？这个叫眉毛饺，我们平湖有些地方就有中秋节吃眉毛饺的风俗。想不想去看看今年的中秋节祖国各地的人们是怎么过的？”播放录像（请小朋友认真看仔细听）看完后问：“看了这段录像，你又知道了哪些中秋节的风俗？”）（小结语：我们的祖国地域广大，民族众多，风俗各异。） 秘密二：你会背一首关于月亮的诗词吗？ 秘密三：你能唱一首关于中秋节的歌曲吗？（播放音乐，边做动作边唱歌。唱完后问：“爷爷为我打了一个什么样的月饼？”让学生说完后接着问：“你为谁打了一个什么样的月饼？”）秘密四：猜灯谜。（每人猜一个，猜得出了把这张灯谜撕下来。猜不出的可以问同学，也可以问所有的老师。猜对了的小朋友回到座位。如果此时还有几张挂在那里猜不出来，教师就念给大家听，让大家一起猜。请两三个学生上来把谜面大声读给大家听请其他同学猜。教师说：“还有好多小朋友也想把谜面读给大家听，是吗？那么你们在小组里读一读猜一猜吧。” 猜好了发奖，组长分发。） 总结语：中秋节的活动真是丰富多彩。今天我们一起赏月、吃月饼、讲故事、唱歌、背古诗、猜灯谜，还了解了祖国各地过中秋的风俗。今天的中秋节过得开心吗？还想过吗？期待着明年能和你们再一起过中秋节，最好你们的爸爸妈妈也一同参与。第二课时一、讲述家乡风俗习惯。1、学生讲述家乡中秋节的风俗。2、说一说你家今年是怎样过中秋节的。3、完成“携手共享”，记录下整个过程。二、汇报调查情况。学生在小组内汇报调查市场的情况。三、导练自创。设计自己喜欢的月饼，并画出来。8、流动的公益广告教学要求：1、了解公益广告。2、设计公益广告，阻止违反规范的行为。教学重点：了解公益广告，设计公益广告。教学时间：两课时教学过程：第一课时一、芝麻开门。1、自由读课文，了解公益广告。2、汇报交流。3、老师归纳：如果我们每个人都遵守行为规范，争当文明市民，那么我们的家乡会变得更加美丽。二、观察在线。1、生活里你见过这些现象吗？互相交流。2、你准备怎么做呢？3、填写表格，说说自己的想法。三、点击问号。1、看图说说