小小竹排画中游[1].doc

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计小小竹排画中游辽宁省本溪县小市镇中心学校姓名：朴丽娜 通讯地址：辽宁省本溪县小市镇中心学校全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选人教版小学语文第一册小小竹排画中游教学设计一、教案背景：1面向学生： 中学 小学 2.学科：语文3.课时：2课时4学生课前准备：预习课文，认读生字；了解江南，收集资料。二、教学课题：通过学习本文，能让学生充分感受到祖国江南是美丽富饶的地方，能激发学生热爱家乡热爱祖国的思想情感。 1结合地图让学生初步明确江南的具体范围，感受祖国的广阔。2通过课前自己收集有关江南的资料，培养学生自主获取知识的能力。3采用听读识字法进行教学。以情境导入，在反复练读和教师指导的朗读过程中认识生字 。4引导学生自主学习、自主探索学习生字的方法，培养学生的自学生字的能力。5采用“关注兴趣，创设情境”，通过各种形式引导学生读和背,让他们体会到江南的美丽,激发学生热爱祖国，热爱家乡的思想感情。 三、教材分析：小小竹排画中游是一首诗歌，短短三句，描写出了江南水乡的秀丽景色和丰富的物产。课文贯穿着一条明显的情感线索，易激起学生身临其境之感。小竹排顺流而下，“鸟儿唱，鱼儿游”表达了作者欢快的心情。课文对两岸树木、禾苗的描述，饱含赞美的感情。全诗形象生动，语言优美，节奏感强，适宜学生诵读。教学重点： 1认识12个生字。会写3个字，认识两个笔画和3个偏旁。 2正确、流利地朗读课文；背诵课文。 3了解课文内容，知道江南是祖国美丽富饶的地方，培养学生热爱家乡、热爱祖国的思想感情。教学难点：1认识12个生字。会写3个字。2正确、流利地朗读课文；背诵课文。教学之前用百度在网上搜索小小竹排画中游的相关教学材料，找了很多教案和材料作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索关于江南美景的视频，感受江南景色与我们东北景色的不同，欣赏江南的优美。用百度图片网上搜索下载中国的地图，让学生感受祖国的广阔，并且了解江南大致位置。通过百度在网上搜索一些关于江南的文字资料和图片资料，做成PPT课堂给同学们演示，给学生了解江南的小桥、流水、竹排、人家、物产，直观感受江南鱼米乡的美丽。四、教学方法：情境法、自主合作法、多层次朗读法1以情境导入，在反复练读和教师指导的朗读过程中认识生字，并有效地解决低年级学生唱读的问题。2引导学生自主学习、自主探索学习生字的方法，充分发挥教师的主导，学生的主体作用，培养学生的自学生字的能力。3本文是一首诗歌,诗句节奏鲜明，利于学生朗读。因此，教学中可以采用“关注兴趣，创设情境”的教学策略来激发学生学习的积极性。通过各种形式引导学生读和背,让他们体会到江南的美丽,激发学生热爱祖国，热爱家乡的思想感情。五、教学过程： 第一课时（一）、创设情境，激发兴趣 1谈话：同学们，你们喜欢旅游吗？你都到过哪些地方，快给大家介绍一下。学生兴致勃勃地回忆并说出旅游的地名或景点名称。然后问你们去过江南吗？想不想去江南游玩？今天我们就一起去江南看看好吗？2(播放江南美景视频)说说你都看到了，听到了什么，有哪些感受。并（课件出示竹排PPT图）这是江南的一种特殊的水上交通工具-竹排，随机导入：今天小竹排就从河里流啊流，流到了我们这儿，让我们和它一起来学习一首好听的诗歌小小竹排画中游。板书课题。齐读课题。漂亮的江南水乡【百度视频】/v_show/id_XNDQ2MTQ0.html竹排图片【百度图片】/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%D6%F1%C5%C5&in=5677&cl=2&lm=-1&pn=0&rn=1&di=33532189023&ln=1&fr=&ic=0&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&fb=0【设计意图】精彩的导入能点燃学生求知的火花。充分利用语文课程资源开展教学活动，尽可能地调动多种感官协同作用，将语文学习综合化，让学生在优美的图片和悠扬的乐曲中感受江南的美，感受祖国大好河山的美。（二）、初读课文，整体感悟1这是首优美的诗歌，它描写了一个风景秀丽的江南，想不想听听呢？（播放课文朗诵）这首诗歌美不美？想不想自己读读？读一读吧，看你都知道了什么？小小竹排画中游课文朗诵【百度视频】土豆网/programs/view/ZTTyhun6sNE/2学生自由练读。3同桌互读，纠正字音。4指名读，全班评价。【设计意图】尊重学生在阅读中的主体地位，尊重学生在阅读中的独特感受，这才是把学习的主动权交给了学生。（三）、初步感知，认读生字1把不认识的字用笔画下来，借助拼音或请教别人读准字音，动脑筋想一想，该用什么办法记住它。2小组交流识字情况，学生选择识字方法，用自己喜欢的方式识记。并由小组长组织学习，一名同学读生字，其它组员仔细听，纠正读音。3（课件出示生字）找一名学生当小老师领读；开小火车一个一个地读，教师及时正音并介绍3个偏旁“山字头、草字头，木字旁。让学生说出带有这三个偏旁的字。然后让学生组词造句，或说出在什么地方见到过这些字，如何在生活中使用这些字。4.（课件出示没有注音的儿歌）在诗歌中再认生字。 5.“摘星星”游戏：（课件出示）当星空落下一颗星星后，谁先大声的读出上面的词语，就送给他一张星星形状的贴纸，星星的上面有竹排、江南、两岸、绿油油、树木、水中等词语。有关识字的方法【百度百科】/view/1428210.htm#26全班齐读课文。【设计意图】一个字由陌生到熟悉乃至识记在心，是需要反复巩固练习的，而这种富有童趣的识字游戏有效地避免了识字的枯燥，巩固了生字识记。多种识字活动在学生逐步发展和层层提高的过程中完成了知识的构建。（四）、指导书写，享受快乐 1出示“口、日、中”，指名读。 2你会写这两个字吗？请你当小老师教大家写一写。(注意笔顺规则，认识新笔画“横折”和“横折钩”。) 3观察田字格中的生字，得出写好这两个字的要领：口字要写好，上大下要小。“日”字两竖要写直，第三笔写在横中线上，最后一笔的横要和横折钩的钩相连。“中”字的竖一定要写在中间，要写直。 4练写。看清字的每一笔在田字格中的位置后再写，提示学生要把字写正确，写匀称。5同桌互评。6展示写得好的学生作品。【设计意图】一年级学生写字指导是重点，要求每个学生都姿势端正，书写规范。教师要细致耐心地指导。养成良好的书写习惯。 （五）、课时小结：这节课你有哪些收获呢？请同学们课后收集更多有关江南的资料，下节课看谁收集的多，知道的多。【设计意图】让学生自己总结这节课的收获，同时把课堂的重要环节进行回顾和提炼。第二课时（一）、以读代讲，读中感悟 1认识句号。 数一数，这首诗歌有几句话？2这首诗歌写的是江南的美景，你知道有关江南的哪方面知识呢？学生汇报课前搜集的有关江南的资料。3（课件出示中国地图 ）让我们一起来看看江南在中国的哪个位置吧！中国地图【百度地图】/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%D6%D0%B9%FA%CB%F5%C2%D4%B5%D8%CD%BC&in=4260&cl=2&lm=-1&pn=132&rn=1&di=45628672503&ln=1&fr=&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&fb=04读中感悟。 （1）自由练读。 这首诗每句都描写了江南的美丽，你能把对江南的喜爱之情读出来吧！学生自由练读，通过有感情地朗读，表达内心的情感。（2）选句朗读。你最喜欢哪一句，然后把你最拿手的一句读给大家听。 （3）生生互评。 你认为这个同学读得怎么样？简单地评价评价。教师随着学生的思路，相机进行指导点拨。 （4）学习第一句“小竹排顺水流，鸟儿唱，鱼儿游。”“游” 和“流” 押韵，读出韵脚。 理解“顺水流”时，请学生在出示的课件图上指一指水流的方向。学习“鸟儿唱，鱼儿游时，引导学生读出鸟和鱼自由自在可爱的样子，可加表情，动作来读，把自己当成荡着竹排的孩子，顺水飘游，当成鸟儿和鱼儿，读出欢快的语气。 板书：竹排、流；鸟儿、唱；鱼儿、游。课文插图【百度图片】/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%D0%A1%D0%A1%D6%F1%C5%C5%BB%AD%D6%D0%D3%CE&in=23815&cl=2&lm=-1&pn=155&rn=1&di=23042870265&ln=603&fr=&fmq=&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=（5）学习第二句“两岸树木密，禾苗绿油油”。这时教师板画一棵树。并问学生：你觉得我这样画行吗？为什么？第二句“密” 是什么意思呢？再让学生观察出示的课件图片，让学生懂得“密”是树木很多，一棵挨着一棵，而且枝叶茂盛。【百度图片】/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%D0%A1%D6%F1%C5%C5%CB%B3%CB%AE%C1%F7&in=31852&cl=2&lm=-1&pn=517&rn=1&di=10516849635&ln=1783&fr=&fmq=&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=【设计意图】如何理解树木密呢？单纯的告诉学生树木密的意思，也许可节约许多时间，但学生没有主动参与的过程，被动的接受往往没有主动地探索来的印象深刻。师只画一棵树，是让学生感受到，树木太稀了，与文中树木密存在很大的差异，应多画一些树，才能体现树木密。这种以故意出错引导学生纠错的方法，能有效地促进学生对词句的理解。 学习“禾苗绿油油”。先让学生说一说“绿油油” 是什么样？再次看图感受，并要求学生把绿绿的感觉读出来。并鼓励学生说一说类似“绿油油”这样的词。板书：树木、密；禾苗、绿。【百度图片】/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%BA%CC%C3%E7%C2%CC%D3%CD%D3%CD&in=16481&cl=2&lm=-1&pn=8&rn=1&di=43318295685&ln=1635&fr=&fmq=&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face= （6）最后一句“江南鱼米乡，小小竹排画中游。”：借助课件演示渔民捕鱼、水稻丰收等场面，理解“江南鱼米乡”。并适时说明江南一带小河多，河里有许多鱼虾，那里还种了很多水稻，水稻成熟了可以碾成大米，所以叫“江南鱼米乡”。渔民捕鱼【百度图片】/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%D3%E6%C3%F1%B2%B6%D3%E3&in=16157&cl=2&lm=-1&pn=1339&rn=1&di=6383386830&ln=1&fr=&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&fb=0水稻丰收图片【百度图片】/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%C1%B8%CA%B3%B7%E1%CA%D5&in=9107&cl=2&lm=-1&pn=2&rn=1&di=16444284180&ln=1&fr=&ic=0&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&fb=0【设计意图】借助画面让学生理解“鱼米乡”的意思，加深对江南景色的认识。向学生们表示老师也喜欢这句，有感情地也读一读，故意读错“小小竹排水中游。”（生指出应读画中）让学生谈一谈对画中游的理解，并再次观看江南的风景图，感受江南水乡像一幅美丽的图画一样。百度搜寻有关适合本课学习的多个江南美景的图片【百度图片】/i?wd=%BD%AD%C4%CF%C3%C0%BE%B0&word=%BD%AD%C4%CF%C3%C0%BE%B0&tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&fm=hao123#width=&height=&z=0&fb=0&ic=0&lm=-1&face=0【设计意图】充公利用孩子形象思维丰富的特征，借助图形理解难点。再现画面使孩子眼前有美景，心中有画面，心中有真情。 （二）、回归整体，熟读成诵1播放乐曲，配乐朗读。2采用自己喜欢的方式边读边背边想象诗歌描绘的风光。(可以和别人合作，也可以自己练习，可以看板书背，可以大声背，也可以不出声想象诗中景物练习) 3指名背诵。4齐背。【设计意图】灵活的读背方式，尊重了学生的选择。熟读成诵，促进了语言的积累。让他们可以程度不同地领略到诗歌的语言之美、结构之美、内容之美、意境之美。5欣赏电影闪闪的红星一小段插曲：小小竹排江中游，进行思想教育。【百度视频】六间房http:/6.cn/watch/3162908.html（三）、课后练习，拓展知识1.收集有关江南风光的图片和照片张贴在教室里，大家共同欣赏。 2.请你做小导游，介绍一处我们家乡的风光。 3.搜集有关描写江南的诗词 建议同学们，可以通过百度去网上搜索相关的诗词。【设计意图】设计三个层次的作业，可以有效地照顾不同层次的学生，促进学生对课文内容的理解，拓阔学生视野，训练学生能力，提高学生的综合语文素养。板书设计： 小小竹排画中游 小竹排 流 鸟儿 唱 鱼儿 游 树木 密 禾苗 绿六、教学反思：小小竹排画中游一课，属于诗歌，短小但易于朗读，其中蕴涵着丰富的内容，但有些词句对于一年级的孩子是比较难理解的，比如“江南鱼米乡，小小竹排画中游”一句。另外让学生感受江南的美丽，激发热爱家乡的情感也是我一直在思考的；当然识字依然是一年级语文课的重点。因而在进行教学设计时，我主要注重了以下几方面：1音像、图片是化静为动，突破难点。儿童是用形象、色彩和声音来思维的，本节课为了让东北的孩子了解江南的独特美，感知陌生的“竹排”，我动用了许多直观资源：如优美的江南美景视频片段，丰富的江南图片，江南竹排的图片，学生通过直观、多侧面地认识了江南，了解了竹排，丰富了课文内容，激发了对江南的向往，从而转化为对家乡、祖国的热爱，这些都是文字分析无法达到的功效。为了让诗歌中简练的语言在儿童心中“活”起来，我引入课文配乐朗读，从而使学生内心获得整体的感知。 这些课程资源让孩子兴趣盎然、热情投入地学习语文，正应了那句话：“儿童的思维若是鱼，我们要为他造海；儿童的思维若似鸟，我们应为他开天”。“开天和造海”。2多种识字方法，巩固识字。自己选择喜欢的识字方法，借助拼音，问同桌，问老师识记生字，小组交流纠正字音，跟小老师学读生字，随文识字，游戏识字（摘星星），让小朋友们在玩的过程中很快的识记了这课的生字，形式多样，对生字的识记效果也比较好。 3运用多种朗读方法，带领学生走进文本语文教学中“读”十分重要，要让学