九年级语文上册教学专用（人教版）短文两篇.ppt

短文两篇 谈读书 培根 不求甚解 马南邨 结束 关于读书方面的名言警句 腹有诗书气自华 好 h o 读书时不好 h o 读书 好 h o 读书时不好 h o 读书 书山有路勤为径 学海无涯苦作舟 读书破万卷 下笔如有神 读万卷书 行万里路 书籍是人类知识的总结 书籍是全世界的营养品 英 莎士比亚 回首页 1 以自主探究的学习方法为主 充分激发学习的主动意识和探究精神 2 认识读书的益处 养成良好的读书习惯 3 培养搜集资料 处理信息的能力 学习目标 回首页 给下列生字注音 怡 情统筹 藻 饰狡黠 诘 难要诀 蒸馏 劝诫 滞 碍吹毛求疵 豁 然贯通 嚼 咀嚼 味同嚼蜡 好 好读书 读好书 y ch u z o xi ji ju li ji zh c hu ju ji o h o h o 回首页 怡情 文采藻饰 诘难 寻章摘句 味同嚼蜡 滞碍 吹毛求疵 要诀 解释下列词语 使心情愉快 修饰文词 使之富有文采 诘问 为难 搜寻 摘取文章的片断语词 指读书局限于文字的推求 形容写文章或说话枯燥无味 不通畅 这里指细致到烦琐 挑剔的地步 重要的诀窍 回首页 培根 1561 1626 英国哲学家 作家 出身官僚家庭 剑桥大学毕业 后又学习法律 1618年任大理院院长 封为勋爵 1626年冬由于在野外实验雪的防腐作用而受寒致死 培根的主要建树在哲学方面 认为 知识就是力量 因此马克思称他为 整个现代实验科学的真正始祖 随笔 是培根在文学方面的主要著作 此外 培根还写了法律著作 历史著作 亨利第七王朝史 幻想游记 新大西岛 等 回首页 本文的中心话题 读书 围绕这一话题 谈了些什么内容 读书的正确目的 读书足以怡情 全凭观察得之 要讲究读书的方法 读书时不可存心诘难作者 使能无知而显有知 读书能塑造人的性格和弥补精神上的各种缺陷 读史使人明智 皆有特药可医 回首页 句段品味 1 读书足以怡情 足以傅彩 足以长才 其怡情也 最见于独处幽居之时 其傅彩也 最见于高谈阔论之中 其长才也 最见于处世判事之际 练达之士虽能分别处理细事或一一判别枝节 然纵观统筹 全局策划 则非好学深思者莫属 2 读书费时过多易惰 文采藻饰太盛则矫 全凭条文断事乃学究故态 读书补天然之不足 经验又补读书之不足 盖天生才干犹如自然花草 读书然后知如何修剪移接 而书中所示 如不以经验范之 则又大而无当 回首页 3 书有可浅尝者 有可吞食者 少数则需咀嚼消化 换言之 有只须读取部分者 有只须大体涉猎者 少数则须全读 读时须全神贯注 孜孜不倦 书亦可请人代读 取其所作摘要 但只限题材较次或价值不高者 否则书经提炼犹如水经蒸馏 味同嚼蜡矣 4 读史使人明智 读诗使人灵秀 数学使人周密科学使人深刻伦理学使人庄重 逻辑修辞之学使人善辩 凡有所学 皆成性格 回首页 这几句话从正面说 读书有三种不同的目的 怡情 傅彩和长才 重点阐述读书的好处 回首页 这几句话从反面指出读书中的三种偏向 并论述读书和经验的关系 相互补充 相辅相成 回首页 这几句话主张对不同的书采用不同的读法 或选读 或浏览 或通读 或精读 有的书可只读摘要 回首页 这几句话说明各种学科的书籍 阅读后都有塑造性格的作用 回首页 学习论证方法 体味其表达效果 揣摩文中的这几段文字 说说它们的观点是什么 又是怎样阐述这些观点的 1 从 读史使人明智 到 皆成性格 2 从 人之才智但有滞碍 到 皆有特药可医 3 从 读书补天然之不足 到 读书然后知如何修剪移接 4 从 书亦可请人代读 到 味同嚼蜡矣 回首页 明确 1 观点 读书能够塑造人的性格 用归纳法证明观点 先列举六门学科的作用 最后加以归纳 2 观点 读书能够弥补人精神上的缺陷 用比喻证明观点 作用 使人信服 作用 使论说的道理通俗易懂 并使语言表达生动形象 具体可感 3 观点 读书与经验的作用及关系 用比喻证明观点 4 用比喻的方法从反面强调好书一定要细细揣摩 深入钻研才能读出味道 回首页 体验反思 对于作者的读书观 你如何评价 请谈谈你的认识和感受 回首页 马南邨 1912 1966 原名邓拓 邓子建 邓云特 1961年在 北京晚报 副刊上以马南邨笔名开辟 燕山夜话 杂文专栏 又与吴晗 廖沫沙以 吴南星 笔名在 前线 杂志上开设 三家村札记 杂文专栏 因面对现实而产生很大影响 他的作品涉猎很广 杂文独树一帜 有针砭时弊的批判性 并且把知识 趣味融于一炉 具有学者杂文的独特魅力 不求甚解 回首页 理清本文的论证思路 第一部分 1 摆出了要批驳的靶子 对任何问题不求甚解都是不好的 第二部分 2 4 从 不求甚解 的出处入手 全面分析了陶渊明的读书态度 指出 不求甚解 的两层含义 第三部分 5 6 提出虚心的 不求甚解 的读书态度 并举例加以说明 第四部分 7 8 全面解释 不求甚解 指出读书不是死抠字眼儿 不因某一局部而放弃整体 第五部分 9 提出自己的观点 强调重要的书要反复阅读 回首页 思考 本文的主要内容是什么 全面阐述了陶渊明的 不求甚解 的两层含义 并以此为根据对否定 不求甚解 的观点进行否定 在批驳的过程中阐述 读书的要诀全在于会意 读书要虚心 重要的书要反复阅读 的观点 回首页 1 正面阐释陶渊明的本义 2 通过具体事例来进一步强调不能求只记住这一些字句的 甚解 要 活 读书 要理解 精神实质 作者是怎样把自己的观点讲透 回首页 文章举了哪些例子 引用了哪些名言 第五段举了普列汉诺夫的例子 他自以为熟读马克思的著作 求甚解 实际上做了许多曲解 第六段举了诸葛亮的例子 诸葛亮读书是 观其大略 比徐庶等人 多于精熟 高明 知识面更广 了解问题更全面第八段 引用陆象山语录 读书且平平读 未晓处且放过 不必太滞 回首页 鲁迅的 随便翻翻 一广泛的浏览式的读书方法 鲁迅说 书在手头 不管它是什么 总拿来翻一下 或看序目 或读几叶内容 不费力 不劳神 往往在看非看不可的书籍觉得疲劳后 拿来消遣 读书方法与读书态度 回首页 好读书不求甚解每有会意便欣然忘食 陶渊明 回首页 陶渊明的读书观 不求甚解的两层含义 1 虚心 别骄傲自负 2 不咬文嚼字 前后贯通 回首页 会意 和 甚解 的关系 不懂会意甚解 层近 层近 会意 和 甚解 的关系 回首页 诸葛亮的读书方法 诸葛亮与徐庶 石广元 孟公威等一道游学读书 三人务于精熟 而亮独观其大略 回首页 诸葛亮的读书观 未晓不妨权放过 过后须要细思量 回首页 总结一下 正确的读书态度是什么 1 虚心 2 读活 3 多读 4 勤读 回首页 推荐几种读书方法 1 品读法 2 摘读