浙江林学院人才工程实施纲要(暂行).doc

浙江林学院人才工程实施纲要（暂行）（2006.092009.09）建设一支适应学校改革与发展需要的高素质、高水平的人才队伍，迅速提升我校的综合实力和核心竞争力，是落实学校办学思路和发展战略目标的重要保障。根据学校第一次党代会提出的目标要求，特制定本纲要。一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持科学的发展观，牢固树立人力资源是第一资源的理念，进一步落实人才强校战略，紧紧围绕我校三步走的战略目标和教育部本科教学水平评估的要求，探索与跨越式发展要求相适应的人才队伍建设的有效方法，努力建设一支政治素质好、学术水平和教学水平高、管理能力强、数量和结构合理的人才队伍，为把我校建成国内知名的多科性大学提供坚实的人才和智力支持。二、基本原则人才工程的实施既要观念超前、目标明确，同时又要遵循高校人才队伍建设规律和我校实际情况。坚持突出重点，以点带面、点面结合的原则。抓好人才队伍数量的扩大和整体素质的提高，以点上的突破创造亮点，以此带动整个队伍的提高。坚持公开竞聘、科学考核、合同管理的原则。一些重要学术岗位分阶段向校内外、国内外公开选聘，科学考察，德才兼备，择优录用。坚持在经费使用和分配政策上向拔尖和急需人才倾斜的原则。在学校物质资源相对紧缺的情况下，实行以满足拔尖人才发展需要和急需人才培养为导向的资源配置体系。坚持引进、培养、合理使用相结合的原则。继续积极引进高层次拔尖人才和急需人才，同时采取有力措施，加大培养现有人才力度，充分发挥现有人才积极性。三、整体目标人才队伍建设的总体目标：适度扩大规模，着力优化结构，大力提升水平，创新体制机制。以师资队伍建设为重点，注重人才队伍整体结构优化和人才资源的合理开发与利用。按照教育部本科教学水平评估要求，通过3年努力，教师总数达到 1000人，硕士博士比例达到 70%，其中博士240人；高级职称人数占专任教师的40%，其中教授人数达到150人；引进若干名“东湖学者”及讲座教授，构建2-3个A类创新团队，6-10个B类创新团队；评选5-10名教学名师，构建6-10个教学创新团队；重点培养和资助100名左右的教学科研骨干国内外访学进修，培养选拔40名省级中青年学科带头人；在青年教师中重点培养100名博士，择优资助70-100人国内外进修学习。管理队伍、实验队伍、学生思政队伍在学历和职称结构上有较大改善，硕士以上学历人员占30%以上。人才工作环境得到进一步改善，人事分配制度稳步推进，人才的评价与考核体系进一步健全，逐步建立起能上能下、能进能出、优胜劣汰的人才流动机制。四、基本任务（括号内为牵头和落实部门）1、“东湖学者”及讲座教授遴选支持计划设立2-3名“东湖学者”岗位，面向国内外公开招聘品德高尚，治学严谨，战略思维能力强，承担国际合作或国家级重点课题，学术水平在本学科处于国内领先或国际前沿水平，具有很强的管理能力和协作精神，能带领一支高水平创新团队开展研究的杰出人才。设立若干讲座教授岗位，面向国内外招聘，讲座教授要求学术造诣高深，在国际上本学科领域具有较强影响，在学校开设本学科前沿领域的课程或讲座，并积极开展国际合作研究，促进本学科研究进入国际学术前沿。“东湖学者”和讲座教授择优选拔，实行特殊津贴制和目标考核管理。（校办、人事处、科技处、研究生部、国际合作与交流处、有关学院）2、创新团队支持计划构建2-3个A类创新团队。以“东湖学者”为首席专家，实行首席专家负责制。围绕国家和省社会经济发展战略需求，瞄准国际、国内科技前沿，具有明确的目标，拥有高水平的学术研究队伍（可以通过公开招聘或校内选拔），学校给予每个团队资助自然科学类500-1000万（人民币，下同）、人文社科类100万（经考核分年度拨发），主要用于改善研究条件、探索性研究、学术交流、人才引进与培养、论文发表、津贴及奖励等。实行目标考核管理，重点考核团队取得标志性成果情况，团队成员学术职务及学术影响的变化情况，在国内外主要期刊发表论文及被国际三大检索系统收录情况，形成有关知识产权情况，争取到国家级重点项目、重要的国际合作项目、省部级重大项目的情况及获得国家级和省部级科技成果奖励情况等。构建6-10个B类创新团队。以学校的特色优势研究领域为重点，团队可以跨学院跨学科组建，促进学科交叉融合和集成发展。以团队带头人为首席专家，实行首席专家负责制。择优资助具有竞争力的学术团队，每个团队资助经费人文社科类30万，自然科学类80-100万（经考核分年度拨发）。团队遴选以项目形式申报，采取团队申报、专家评审（现场答辩）、学校审批的方式产生。实行目标考核管理，重点考核团队发表论文，被SCI、EI、ISTP等收录情况，获得省部级以上成果奖励情况，形成有关知识产权情况，争取到国家级项目和省部级重点项目的情况，培养团队成员成为省级学科带头人或优秀人才等情况。（人事处、科技处、研究生部、教务处、国际合作与交流处、各二级学院）3、学科带头人及学术骨干培养计划根据我校学科建设整体框架及发展需要，结合创新团队建设，凝练学科方向、汇聚学科队伍，以培养选拔省级中青年学科带头人为目标，拟定3年学校学科带头人引进和培养计划，重点针对学科带头人及学术骨干的引进与培养。计划投入300万元培养经费，重点资助省级151人才、中青年学科带头人和学校教学科研实验重点岗位人员100人次国内外进修访学，提升学科带头人及学术骨干的整体水平。（人事处、科技处、教务处、研究生部、国际合作与交流处、各二级学院）4、教学名师和教学创新团队培育计划围绕提高教学质量的工作主线，进一步加强品牌专业、精品课程建设，以及省级、国家级教学名师的培育与选拔工作，发挥高水平教师在教学工作中的示范作用。拟构建6-10个教学创新团队，每个团队资助15-20万，在专业建设、课程建设、教材建设、教学过程（理论课与实践课教学）及教学改革与研究等教学环节进行创造性的工作，以团队的集体智慧提高学校教学工作水平。教学创新团队以项目形式申报，采取团队申报、学院推荐、专家评审、学校审批的方式产生。拟培养一批德才兼备，且具有较高的教育教学水平和教学研究能力，在师生中有广泛影响力的教学名师。重点资助教学名师开展教改研究或进行教育心理学等专项研修，并给予相应补贴。（教务处、人事处、各二级学院）5、青年教师培养计划针对我校青年教师比例较大，教学科研水平亟待提高的现状，重点资助和培养一批35岁以下有望进入省级或学校学科带头（负责）人和教学骨干队伍的教师，计划投入600万，实施“百名博士”培养计划、择优选派70-100人次国内外进修资助计划，同时加强青年教师岗位培训、基层锻炼、教学基本功培训和师德师风的培养。（人事处、教务处、国际合作与交流处、各二级学院）6、实践教学队伍建设计划实践教学队伍建设要和实验室体制改革相适应，体现分类分层建设的基本原则。设立实验技术校聘关键岗位和重要岗位，把实验技术队伍带头人的引进、培养、遴选作为队伍建设的重点。加强“双师型”队伍建设，鼓励优秀教师兼职实验教学。健全考核，强化激励，制定实验技术人员工作量计算考核办法。加强实验人员的专业技能培训，提高其开展和指导实验的能力。3年内，鼓励达到中级职称晋升年限的人员如期晋升，40周岁以下的人员全部达到本科学历，硕士学位比例不少于30%。（教务处、科技处、人事处、各二级学院）7、学生思想政治工作队伍建设计划建成一支与学校跨跃式发展相适应的政治素质好、业务能力强、精干高效又相对稳定的学生思政队伍。根据辅导员的素质要求、选拔原则、程序和办法，统筹辅导员的配备和培养，按照职业化、专家化发展要求，保持队伍相对稳定。积极创造良好的政策环境、工作环境和生活环境。加强辅导员队伍的培训，鼓励辅导员在职攻读硕士、博士学位，并通过考核推荐优秀人员到重点大学进修、攻读研究生，到地方政府挂职锻炼。辅导员队伍实行学校和学院双重领导体制，实行教师和管理干部双重身份管理，实行行政职级与技术职务聘任制，设立五级学生辅导员行政职级。3年内，使60%以上在岗辅导员取得硕士学位，30%的专职辅导员成为职业化人才，完善辅导员队伍发展机制，在晋升分流上构建长效机制。学校定期评选表彰优秀学生思想政治工作者，对特别优秀者，推荐参加全省高校有关奖项的评选或相应序列活动。（学工部、人事处、各二级学院）8、管理队伍建设计划积极创造条件，通过在职学习与脱产学习相结合、校内学习与校外学习相结合、国内学习与国外学习相结合、上挂锻炼与下派锻炼相结合、理论学习与社会实践相结合等途径和方式，以提高学历层次为主要目标，以增强服务意识为主要重点，以全面提高领导干部和其他管理人员的综合素质、领导能力和管理水平为主要目的， 经过3年的努力，要求40周岁以下管理人员学历层次全部达到大学本科以上，硕士以上学历（学位）比例不低于30%；为管理人员，特别是科级以上干部普遍获得进修学习、培训提高的机会；争取20%以上管理人员通过上挂、下派、社会实践得到锻炼。（组织部、人事处）五、保障措施和实施步骤（一）保障措施1、加强领导学校党委、行政每年专题研究人才工作，分析研究人才队伍建设工作的重大问题，讨论确定有关人才工作的重大措施。学校成立人才遴选评价机构。学校各单位人才工作的实绩作为干部考核的主要指标和选拔任用的主要依据，并与人才队伍建设有关的经费投入、条件建设、人才工作奖励直接挂钩。2、加大投入加大财力、物力的投入，及时调整投入重点，要向杰出人才、教学科研和管理骨干倾斜，科学合理利用资源。3年新增投入4500万元（其中创新团队投入3600万元）用于人才工程建设。3、优化环境加大人才工作宣传力度，在全校营造尊重知识、尊重人才的良好氛围。进一步充实和修订人才引进、培养有关的各项政策和制度。结合二级管理的推行，深化聘任、考核、分配制度改革，完善人才退出机制。要逐步提高教职工待遇，以良好的工作环境、和谐的人际环境、自由的学术环境、适宜的生活环境吸引人才、留住人才、用好人才。（二）实施步骤 2006年10月前，根据本纲要制订实施计划，2006年12月开始陆续实施。浙江林学院“东湖学者 及讲座教授遴选支持计划”实施办法（暂行）第一章 总 则第一条 为加强学校高层次人才队伍建设，吸引、遴选和造就一批具有国际领先水平的学科带头人，形成一批优秀创新团队，大力实施人才强校战略，决定实施“东湖学者”及讲座教授支持计划，向国内外公开招聘“东湖学者”及讲座教授。第二条 聘任范围包括自然科学和人文社会科学。第三条 实行岗位聘任制。坚持按需设岗、公开招聘、专家评审、择优聘任、合同管理，实现设岗、选人和做事的有机统一。第四条 “东湖学者”根据需要招聘2-3名、讲座教授若干名，聘期为三年，在聘期内享受相应的津贴。第五条 学校办公室、人事处分别负责“东湖学者”、讲座教授聘任的综合协调和管理工作。第二章 岗位设置第六条 “东湖学者”、讲座教授的岗位设置必须与学校学科发展规划相结合，与学校重大科技创新平台和哲学社会科学创新基地建设相结合，与学校重点学科和新兴交叉学科建设相结合。“东湖学者”岗位应明确重点突破的研究方向和研究任务。第七条 根据学校发展战略目标、创新平台、重点科研基地和学科建设规划，按照申报限额数具体确定招聘岗位并组织招聘工作。第八条 “东湖学者”的职责1、讲授本学科核心课程；2、正确把握本学科的发展方向，提出具有战略性、前瞻性、创造性的研究构想，带领本学科在其前沿领域赶超或保持国际领先水平；3、面向国家重大战略需求和国际科学与技术前沿，积极争取并主持国家重大科研项目；在本学科领域开展原创性研究和关键领域技术攻关，力争取得标志性成果。4、领导本学科学术梯队建设，根据学科特点和学科发展需要，组建并带领一支高水平创新团队开展科研教学工作。第九条 讲座教授的职责1、开设本学科前沿领域的课程或讲座；2、对本学科的发展方向和研究重点提供重要咨询建议，促进本学科研究进入国际学术前沿。3、积极开展国际合作研究。第三章 招聘条件第十条 “东湖学者”招聘条件1、热爱中华人民共和国，科学道德高尚，学风严谨，为人正派；2、一般具有博士学位，在教学科研第一线工作，年龄在50周岁以下，特别突出和紧缺的人才，可适当放宽年龄要求；3、国外应聘者一般应承担高水平大学助理教授及以上职位或其他相应职位，国内应聘者应担任教授或相应职位；4、胜任核心课程讲授任务；5、学术造诣高，在科学研究方面取得国内外同行公认的重要成就；6、具有发展潜力，对本学科建设具有创新性构想和战略性思维，具有带领本学科在其前沿领域赶超或保持国际先进水平的能力；7、具有较强的团结协作、拼搏奉献精神和相应的组织、管理、领导能力，善于培养青年人才，注重学术梯队建设，能带领一支创新团队协同攻关。8、保证聘期内每年在我校工作9个月以上。第十一条 讲座教授招聘条件1、热心为中国服务，科学道德高尚，学风严谨；2、在国外教学科研第一线工作，一般应担任高水平大学副教授及以上职位或其他相应职位；3、学术造诣高深，在国际上本学科领域具有重大影响，取得国际公认的重大成就；4、保证每年能在我校一般工作3个月以上，因特殊原因，最少不得低于2个月。第四章 聘任程序第十二条 学校根据设置的具体岗位，面向国内外公开招聘。第十三条 学校应针对每个招聘岗位成立由知名专家组成的同行专家评审委员会，严格按照规定条件进行评审。同行专家评审委员会一般由7位以上在本学科领域学术造诣高深的知名专家组成，其中本校以外的专家不少于一半。有条件的可聘请国外著名同行专家参与评审。第十四条 学校根据同行专家的评审意见及申报限额择优确定拟聘人选，并按有关要求，与拟聘人选协商确定支持配套措施。第十五条 学校对评审通过的拟聘人选进行公示，公示期一般为两周。公示期结束后无异议的，学校可与之签订聘任合同及工作任务书。第十六条 学校召开“东湖学者”、讲座教授授聘仪式，并授予“东湖学者”、讲座教授聘书。第五章 支持方式第十七条 “东湖学者”特殊津贴为每人每年人民币15万元，同时享受学校按照国家有关规定提供的工资、保险、福利待遇；讲座教授报酬为每人每月人民币1.5万元，按实际工作月支付。第十八条 学校为“东湖学者”、讲座教授提供良好的工作和生活条件。“东湖学者”自然科学类科研配套经费不低于500万元（用于组建A类创新团队），人文社会科学类科研配套经费100万元（用于组建A类创新团队）。第十九条 “东湖学者”、讲座教授在聘期内研发高新技术，转化科技成果、发展高新技术产业区的成就者，按照国务院办公厅转发科技部等部门关于促进科技成果转化的若干规定的通知（国发办199929号）获得有关产权收益。第二十条 学校支持“东湖学者”、讲座教授申请国家重大科研项目，并通过项目牵引组建创新团队。第六章考核管理第二十一条 学校与“东湖学者”、讲座教授通过签订聘任合同和工作任务书，明确聘任双方的责、权、利关系，在岗工作期间的科研成果按照国家有关知识产权法律、法规的规定执行。第二十二条 “东湖学者”、讲座教授实行聘任目标管理。学校在聘期结束后将根据聘任合同和工作任务书对其进行综合评估。第二十三条 学校对于在聘期内到岗时间不足的“东湖学者”、讲座教授，一经查实，将取消其“东湖学者”称号，停发津贴。同时，学校解除与其签订的聘任合同。第二十四条 “东湖学者”、讲座教授如有违反学术道德规范，或触犯法律，或在申报中有弄虚作假等行为的，学校将撤消其称号，并停发津贴，同时，学校解除与其签订的聘任合同。第二十五条 “东湖学者”在聘期内一般不担任高等学校实质性领导职务（包括学校级领导及学校有关职能部门负责人）或调离受聘岗位。对因特殊原因担任领导职务或调离受聘岗位的，将停发其特殊津贴。第二十六条 聘期结束后，学校与“东湖学者”、讲座教授可自行选择是否续聘，续聘期间的津贴可按实际工作时间和工作量商定。第二十七条 对在任职期间做出重大成就或突出成绩的，学校将予以表彰奖励（奖励形式由学校依财力另定 ）。第七章 附 则第二十九条本办法自发布之日起实行。由学校办公室、人事处负责解释。浙江林学院“创新团队支持计划”实施办法（暂行）第一章 总则第一条 为了贯彻落实教育部 科技部关于进一步加强落实地方高等学校科技创新工作的若干意见（教技20063号）和浙江林学院人才工程实施纲要精神，充分发挥学校科技创新平台的综合效能，凝聚形成一批高水平的创新群体，提升学校科技创新能力和竞争实力，特制订本办法。第二条 根据创新团队的目标要求和组建层次分为A类和B类，实行首席专家负责制。第三条 创新团队遴选实行公开选拔，专家评审，择优支持，目标考核，合同管理。第四条 学校人才工程建设领导小组办公室会同人事处、科技处、研究生部等相关部门负责本计划的组织实施。第二章 申报条件第五条 创新团队应具备以下基本条件：A类创新团队：1、有明确的研究目标和稳定的研究方向。围绕国家和浙江省社会经济发展战略需求，瞄准国际、国内科技前沿，开展创新性研究。2、以“东湖学者”为首席专家，实行首席专家负责制。3、以校内实验室（基地、研究中心）为依托，具有相对完备的研究条件。4、核心成员不多于5人，各核心成员应具有博士学位或副高级以上专业技术职务，并具有较强的独立开展科学研究的能力，其它成员可由各核心成员组织。5、首席专家须主持过国家级重点研究课题或国际重大合作项目。团队核心成员主持过（包括正在主持）国家级或省部级重点课题。团队首席专家和核心成员在近三年内年均实际到位研究经费自然科学类总计100万元（人民币，下同）、人文社科类30万元以上。6、首席专家和核心成员在近三年内获得过标志性研究成果：获得国家级科技成果奖励；有一定数量在国内外高水平学术期刊上发表的研究论文；或其它相当的成果。B类创新团队：1、紧紧围绕地方经济发展或新农村建设需要，以学校的特色优势研究领域为重点，开展科学研究。2、为促进学科交叉融合和集成发展，创新团队可以跨学科跨学院组建，团队带头人能够把握学科前沿。以团队带头人为首席专家，实行首席专家负责制。3、应当具有相对完备的研究条件。4、核心成员5-8人，各核心成员应具有博士学位（艺术、外语类等紧缺或新建学科需具有硕士学位）或副高以上专业技术职务，并具有独立开展科学研究的能力，其他成员由各核心成员组织（35岁以下青年教师需占一定比例）。5、自然科学类带头人承担有国家级课题或省部级重大项目，人文社科类带头人承担有省部级以上项目。自然科学类团队核心成员应主持过（包括正在主持）省部级以上课题，人文社科类团队核心成员应主持过（包括正在主持）厅局级以上项目。团队首席专家和核心成员在近三年内年均实际到位研究经费自然科学类总计30万元以上、人文社科类3万元以上。带头人和核心成员在近三年内以第一名序取得以下成果之一：获得省部级以上科技成果奖励；有一批在国内外高水平学术期刊上发表的研究论文；国家发明专利、国家审定新品种等。第三章 申报与评审第六条 以项目形式申报，采取团队申报、专家评审、学校审批的方式产生。第七条 凡符合申报条件的研究群体，填写浙江林学院A（B）类创新团队建设项目申请书，报学校人才工程建设办公室。第八条 学校人才工程建设办公室会同人事处、科技处、研究生部等相关部门组织校内外专家评审，评议结果报学校人才工程建设领导小组审核。第九条 学校人才工程建设领导小组对确定资助团队进行公示，无异议后，由校长与团队首席专家签订聘任合同和计划任务书。第四章 支持措施第十条 资助期为三年，A类创新团队自然科学类每个资助500万1000万元，人文社科类每个资助100万元；B类创新团队自然科学类每个资助80100万，人文社科类每个资助30万元。一次核定，分年度拨发。A类创新团队经费主要用于改善研究条件、探索性研究、学术交流、人才引进与培养、论文发表、津贴及奖励等。B类创新团队经费主要用于改善研究条件、探索性研究、学术交流、人才培养、论文发表及奖励等。第十一条 学校每年支持创新团队中1-2名成员赴国外高水平大学或研究机构进行合作研究，优先资助创新团队成员出国参加国际性学术会议。第十二条 学校积极推荐创新团队申报教育部创新团队和国家自然科学基金委员会资助的优秀创新研究群体。第五章 考核目标第十三条 团队整体水平得到明显提升。A类创新团队有望进入国家创新团队支持序列，或在国内同研究领域具有较强的竞争力和影响；所依托的实验室建设水平得到明显提升，整体达到国内同类实验室的先进水平。B类创新团队在省内研究领域具有较强的竞争力和影响；所依托的实验室建设水平得到明显提升，整体水平达到省内同类领先水平。第十四条 考核有效时间：支持期3年及其结束后1年内A类创新团队需完成以下第1、2项成果之一或第3、4、5项成果中的两项：1、以第一作者（含通信作者）在Science或Nature上发表论文1篇（学校为第一作者单位，下同）； 2、以第一名序获得国家科技成果奖1项或省部级成果奖一等奖1项，并被SCI收录的论文5篇以上；3、被SCI收录论文20篇（其中具有国际先进水平的高质量论文应有一定数量）；4、成员申请到主持国家863或973项目1项或申请到主持国家级、省部级重大项目3项。5、成功申报教育部创新团队或国家自然科学基金委员会资助的优秀创新研究群体。B类创新团队需完成以下第1项成果或第2、3、4、5项成果中的3项： 1、以第一名序获得省部级二等奖以上科技成果奖1项；2、以第一作者（含通信作者）被EI、ISPT、SSCI、SCI收录论文8篇以上，其中具有国内先进水平的高质量论文应有一定数量；或在国内一级学报、期刊（以浙江大学一级期刊目录（调整版）为准）发表论文16篇以上；3、自然科学类团队申请到主持国家级项目2项或省部级重点项目4项，人文社科类团队申请到主持省部级以上项目4项。4、成功申报省级创新团队。5、取得其他相当的成果。第十五条 A类创新团队以学校名义组织1次国际或全国性学术交流会议。第十六条 团队形成了合理的人才梯队， A类团队1-3名学术骨干进入国家级人才支持计划。B类团队1-3名成员进入省级151人才第一、二层次或中青年学科带头人支持计划。第六章 组织、考核与管理第十七条 创新团队实行首席专家负责制，团队成员（除A类团队专职人员外）的行政隶属关系不变。团队实行自主管理，其中A类团队可实行特殊的管理模式（具体办法另行制订）。首席专家有权聘任核心成员、依据申报计划独立审批经费、定期检查各核心成员的研究情况、根据具体情况对各核心成员的研究经费进行调整。团队成员不能履行职责或不能按时完成科研任务，团队首席专家有权解除其聘任协议；超额完成科研任务的可以按照学校科研奖励办法给予奖励。创新团队可结合自身实际，制定本团队管理细则，报学校人才工程建设办公室备案。第十八条 首席专家组织团队成员开展经常性的学术交流，营造自由探索、互相激励、开拓创新、宽容失败、团结合作、共享成果的良好学术氛围。团队每年至少召开两次学术会议。第十九条 学校对创新团队实行目标责任制管理。学校人才工程建设办公室会同人事处、科技处、依托单位组织专家根据团队计划任务书考核。实行团队和个人、中期考核和聘期结束后综合考核相结合的方式（具体考核办法另发）。中期考核不合格的团队，给予警告；支持期内总体任务未达标者，取消下一轮申报的资格。支持期结束后考核为优秀的，经学校批准可纳入到下一轮资助计划，给予滚动支持（具体办法另行制定）。第二十条 支持期届满后1个月内，团队首席专家向学校提交团队工作总结报告及预期成果，学校人才工程建设办公室会同人事处、科技处、依托单位组织专家组进行全面考核，并提出考核意见，报学校人才工程建设领导小组审核。第二十一条 创新团队首席专家因特殊原因不能履行职责时，学校人才工程建设办公室应及时向人才工程建设领导小组提交调整的书面意见，由学校人才工程建设领导小组审批。第七章 附则第二十二条 支持期内，创新团队首席专家及核心成员只能申报或参加一个团队，不可重复申报；团队成员国内外进修学习原则上只资助一次。第二十三条 本办法自公布之日起实施。第二十四条 本办法由学校人才工程建设办公室负责解释。浙江林学院“学科带头人及学术骨干培养计划”实施办法（暂行）第一章 总 则第一条 为贯彻落实浙江林学院人才工程实施纲要，培养、造就一批优秀学术骨干，形成良好的梯队，推动教学和科研发展，制定本办法。第二条 根据我校创新团队建设、学校二级管理岗位聘任办法和师资规划目标，以培养选拔省级151人才工程第一、二层次人员和中青年学科带头人为目标，以国内外进修访学为主要措施，优先资助100名学科带头人及学术骨干到国内外知名大学或研究机构进行教学科研进修访学。第三条 坚持择优支持、目标考核的实施原则。第四条 人事处负责本计划的组织、实施。第二章 申报对象第五条 结合学校二级管理重点岗位聘任办法，重点资助以下人员：1.入选省级151第一、二层次人员2入选省级中青年学科带头人3.学校省级重点学科带头人、方向负责人及实验室主任、其他学科第一负责人和实验室主任4.学校评选的教学名师5.其他教学科研实验重点岗位人员第三章 选派程序第六条 学校在每年定期确定年度选派名额及条件，发布申报学科带头人及学术骨干国内外进修访学计划通知。第七条 符合条件者填写浙江林学院学科带头人及学术骨干国内外进修申请表，经所在单位评议后向学校推荐。 第八条 经过学校院长办公会讨论通过，公示一周，如无异议，学校正式公布选派名单。第九条 计划选派出国人员须通过学校指定的外语水平考试后，自行联系进修访学院校。离校前需在人事处签订有关协议。第四章 支持措施第十条 选派国内外进修访学的学科带头人及学术骨干可获得如下支持（1、2项选其一）：1.提供国内外访学生活费（国外生活费参照国家公派留学人员标准）及一趟往返国内或国际旅费。一般国外访学时间不超过6个月，特别优秀人员访学时间可以延长至1年。国内访学时间不超过1年。2.学校资助参加一次国际高水平学术会议（论文必须被会议入选）。3.鼓励学科带头人及学术骨干积极申请国家公派留学基金或其他留学基金资助，凡是申请到国家公派留学基金或其他留学基金全额资助人员，回国后学校给予自然科学类5万元、人文社科类3万元的科研经费资助。4.学校优先支持入选者申报国家及省级各类人才计划及重大科研课题。第五章 考核目标第十一条 学科带头人及学术骨干应形成相对稳定且具有一定影响的研究方向，在本学科发展中起到了骨干或带头作用。第十二条 学科带头人及学术骨干在进修访学期后一年内以第一作者在国家一级学报（核心期刊）发表论文至少1篇，且完成以下指标之一：1.以第一作者在三大检索系统全文发表论文1篇，或以第一作者被三大检索系统收录论文2篇。2.指导研究生在国内一级学报发表论文1篇，或被三大检索系统收录论文1篇，且研究生为第一作者，本人为通讯作者，学校为第一作者单位。3.以本人为首席专家，开拓了新的研究领域或成功申报学校B类创新团队。4.申请到主持省部级以上项目1项。第六章 实施管理第十三条 获得资助人员，出国前需参加相关外语培训。在进修访学结束后向人事处和所在单位提交进修访学总结报告，至少组织一次学术讲座。 第十四条 学校资助金额分两次发放。进修访学前资助全部金额的70%，完成考核目标者，学校补齐剩余的30% ；未完成考核目标者，剩余30% 经费由个人承担，并取消下一轮申报资格。第十五条 被选派资助人员如不能履行协议，应按协议规定执行。第七章 附 则第十六条 本计划与学校其他人才支持计划不重复资助。如已获得其它计划支持，按照“就高支持”原则进行资助和考核。第十七条 本办法自公布之日起实施，以往规定与本实施办法不一致，以本办法为准。第十八条 本办法由人事处负责解释。浙江林学院教学名师评审办法（暂行）为促使在教学领域内成就突出的教师脱颖而出，打造一支高素质、高水平的教师队伍，全面提高我校本科教学质量和教研水平，依据浙江林学院本科教学质量工程纲要和浙江林学院人才工程实施纲要，制定本办法。教学名师指长期从事本科课程教学、注重教学改革与实践、教学方法先进、教学经验丰富、教学效果显著，在校内同行及学生中有较高声望的专任教师。一、评选条件1. 热爱祖国，贯彻党和国家的教育方针，模范遵守职业道德规范，具有强烈的事业心和协作精神。治学严谨，学风端正，教书育人，为人师表。2. 受聘校内教授职务，能够积极主动承担本科教学任务。近3年以来，面向本科生的课堂教学工作总量原则上不少于400个课时。3. 有符合时代特点的教学思想，在教学内容、教学方法改革方面取得突出成绩，做出重要贡献。4. 教学效果好，主讲课程在全校、全省同领域内有较大影响，自编或参编有本门课程的高质量教材，有先进的教学方法，学生评价优秀。5. 努力从事主讲课程的教学改革和建设，承担省部级或学校的教改立项并有立项研究成果，积极参加精品课程建设。6. 自觉指导和帮助中青年教师不断提高授课水平，对形成合理的教学梯队做出重要贡献。具体要求参见浙江林学院教学名师评价标准（以下简称评价标准）二、评审办法（一）依据评选条件，采用本人申报与学院推荐相结合的方式。申报者按照评价标准的相关指标，形成书面材料，并填写教学名师申报书；学院（部）按照评价标准进行考核，形成考评意见，提出推荐名单，连同教师申报材料一并报教务处。（二）学校成立专家组（含同行专家）进行资格评审。1. 专家组对申报材料及推荐名单进行审核评议，提出总评意见。2. 以评价标准中相关指标作为听课考察点，对入选教师进行听课考察。3. 依据评价标准对参评教师进行打分，并排列名次，确定教学名师人选。（三）专家组将评审结果报学校教学委员会审定，并报人才工程建设领导小组备案。（四）教学名师每两年评选一次，每次不超过5名。三、奖励、资助及管理措施（一）学校为教学名师授予“教学名师”荣誉称号，颁发证书，并予以一次性奖励； （二）同等条件下，优先参加国内学术会议或到重点大学做高级访问学者；（三）同等条件下，优先选派出国留学、参加国际学术会议或出国考察；（四）同等条件下，在教学改革研究项目立项中优先立项；（五）同等条件下，在教师职务晋升及推优活动中优先考虑。以上奖励措施自评上“教学名师”后的下学年开始，三学年内有效。（六）教学名师有以下情况之一的，上述（二）、（三）、（四）、（五）项奖励措施自动终止：1.因违法、违纪受到法律、纪律处分；2.发生严重教学事故一次，或发生一般教学事故两次；3.提供参与评审或业绩考核的材料不属实；四、本实施办法自公布之日起实行，由教务处负责解释。附浙江林学院教学名师评价标准 54浙江林学院教学名师评价标准（暂行）指标评 价 标 准状态分值评价得分评价方法优秀（7-10）合格（1-3）1师德师德高尚，团结协作，治学严谨，教书育人；年度考核有两次以上优秀，其它均为良好；获得省级以上师德标兵、优秀教师或先进工作者等荣誉称号。恪守师德，治学严谨，教书育人；年度考核有一次以上优秀，其它均为合格以上；无教学事故。10提供相关证书；师生座谈；学院和学校审核2工作量主讲课程为直接面向本科生的课程；学年教学工作总量100课时；积极利用课余时间组织学生开展学科竞赛、科技创新、社会实践及实验室开放活动。直接面向本科生的课堂教学学年工作总量80课时；积极利用课余时间组织学生开展学科竞赛、科技创新、社会实践及实验室开放活动。10查阅教学课程表3教学组织与教学方法教学基本文件完备，教学答疑、作业布置、试卷及论文辅导符合规范性要求；课堂教学注重调动学生积极性，培养学生创新能力；采用多样的教学方法，采用自制多媒体授课课时数15%(占总课时数)。教学文件、课堂教学组织、答疑、作业布置、试卷及论文辅导满足教学要求；教学方法与手段适合教学基本要求。10查阅教学文件、学生作业；听课；学生调查4课程建设与改革担任学校精品课程建设负责人或校级以上教学改革项目负责人；获得过校级以上教学成果奖励。参与学校精品课程建设或校级以上教学改革项目；积极组织或参加教研活动，能进行教学内容、方法、手段等方面的改革，有一定成效。10查阅立项审批材料、获奖证书等已建有完整的网络课程，并实施网络教学，受到学生积极的评价；主编或参编教材一部以上；选用国家规划教材、部委推荐的教材。已建有完整的网络课程；积极选用国家规划教材、部委推荐的教材。10网上查看；学生调查；查看教材样本5学术水平以第一作者在国内一级期刊上发表论文2篇以上；或主持(过)省级以上科研项目，或获得厅级以上科研成果奖。作为第一作者有公开发表的论文；或有经鉴定的科研成果。10查阅论文、证 书、科研立项等材料6教学水平和效果连续三年课堂教学质量学生评价为90分以上，学生在专家组有关学科基本理论与基本技能的素质测评中成绩优秀。连续三年课堂教学质量学生评价为80分以上，学生在专家组有关学科基本理论与基本技能的素质测评中成绩良好。10相关材料学校总测评排名为100名以内。学校总测评排名为150名以内。107梯队与团队建设重视助教队伍建设，自觉指导和帮助中青年教师不断提高授课水平；教师同行关系融洽，连续3年教师同行评价为90分以上。能够指导和帮助中青年教师不断提高教学水平；教师同行关系融洽。10查阅相关资料；院系调查8教学特色具有独特而卓有成效的教学风格，在全校具有一定影响力。形成教学特色，取得了一定的实践效果。10听课；调查学生得分情况评审说明1 评价标准只给出优秀和合格标准，介于两者之间的即为良好标准，分值区间分别为优秀（7-10），良好（4-6），合格（1-3）。2 教学名师院部推荐标准：总得分70。3 学生调查可以采用召开学生座谈会或问卷调查的方式；听课采取当面听课或随堂听课的方式。4 评价标准所涉及“课时”及“课时数”均指课表课时（数）。5 教学特色项目旨在鼓励和促进教师在工作中创造特色，多出经验和成果，提高质量。它包括本指标体系未包含，或已包含但优势特别明显，在校内外有重大影响的项目。特色项目由教师申报，院系推荐，专家考核审定。浙江林学院教学创新团队建设方案（暂行）第一章 总则第一条 为进一步提高浙江林学院本科人才培养质量和办学水平，充分发挥“教学中心地位”的效能，凝聚形成一批高水平的教学创新群体，提升学校教学创新能力和竞争实力，根据浙江林学院人才工程实施纲要，制定本办法。第二条 教学创新团队是以学科带头人、教学名师或教学业绩优秀的教师为首席专家，以教学一线的骨干教师为主体的教学兼研究的群体。第三条 教学创新团队围绕提高教学质量的主线，在专业建设、课程建设、教材建设、教学过程（理论课与实践课教学）及教学改革与研究等教学环节进行创造性的工作。第四条 教学创新团队遴选实行公开选拔，专家评审，目标考核，合同管理。第五条 鼓励新专业的教师和学科组（或课程组）申报组建教学创新团队。第二章 申报条件第六条 教学创新团队应具备以下条件：1、团队由3人以上构成，一般由本校专业和研究方向相同或相近的教师组成，鼓励同一（相近）学科组或课程组进行申报。2、团队首席专家须为高级职称教师，采用先进的教学方法，有丰富的教学经验和显著的成就。3、必须有明确的团队创新目标和可操作性实施计划，在项目期限内能够实现预期目标。4、教学创新团队项目建设的预期目标包括课程内容改革，专业建设，教学方法改革，实践教学改革，教材建设，实验室开放，学生创新平台建设等主要环节。第三章 遴选程序第七条 教学创新团队以项目形式申报，采取团队申报、学院推荐、专家评审、学校审批的方式产生。第八条 凡符合申报条件的研究群体，填写浙江林学院教学创新团队建设项目申请书，经学院（部）审定同意后报教务处。第九条 教务处会同人事处组织3位校外同行专家进行评议，评议通过后，组织校内专家评审会，由团队首席专家进行答辩，专家组提出评审意见，报学校教学委员会和人才工程建设领导小组。第十条 学校教学委员会对专家组评审意见进行审议，确定资助团队，经公示无异议后，由校长与团队首席专家签订项目合同和计划任务书。第四章 支持措施第十一条 分公共基础课类和专业课类两大类别，构建6-10个教学创新团队，每个团队项目资助15-20万元，资助期限三年。第五章 考核与管理第十二条 教学创新团队采取首席专家负责制，实行目标责任制管理，项目合同和计划任务书是对教学创新团队进行考核的重要依据。第十三条 教学创新团队应按照签订的计划任务书和项目合同的要求，达成所有的预期目标并通过验收，同时必须达到以下目标：1、创新团队应采用先进的教学方法，教学互动性强，取得优良的教学效果，在对学生有关学科基本理论与基本技能的综合素质测评中成绩优秀。2、涉及专业与课程的项目，须取得省级或省级以上的创新成果；3、涉及教材建设的项目，须由团队合作编写，在项目进行期间出版或正在国家级出版单位出版中；4、项目创新成果以论文发表形式提供的，须发表5篇，所载的刊物为一级期刊（以浙江大学一级期刊目录（调整版）为准）；第十四条 教学创新团队每个年度末向教务处提交年度工作进展报告，教务处会同人事处及团队所在学院进行评估，提出意见报教学委员会审核。第十五条 项目期限届满后1个月内，团队首席专家向学校提交团队工作总结报告、项目成果材料及其它佐证材料，学校教务处会同人事处组织专家组进行全面考核，提出考核意见，报教学委员会审核。第十六条 考核中发现团队项目建设滞后于计划任务书或偏离项目合同要求，即认定为考核不合格。年度考核不合格的团队，学校给予警告；两次年度考核任务不合格的团队，学校有权中止资助或调整人员；项目期限届满后未达成目标者，允许有半年或一年时间继续建设，经费不再追加。继续建设如仍未达成目标者，全校通报批评，并取消下一轮申报资格。第十七条 教学创新团队首席专家因特殊原因不能履行职责时，应及时报教务处，由教务处会同人事处向教学委员会提交调整的书面意见。第十八条 教学创新团队成员不能履行职责或不能按时完成项目任务，团队首席专家有权解聘并重新聘请他人并说明原因，报教务处和人事处备案。第十九条 教学创新团队可以结合自身实际，制订本团队管理细则，报教务处和人事处备案。第六章 附则第二十条 本办法自发布之日起执行，由教务处负责解释。浙江林学院“青年教师培养计划”实施办法（暂行）第一章 总 则第一条为贯彻落实浙江林学院人才工程实施纲要，建设一支学术水平高、创新能力强、结构优化的青年教师队伍，特制定本办法。第二条本计划包括“青年教师在职学历提升项目”、“青年教师出国研修项目”、“青年教师国内进修项目”“青年教师岗位培训及挂职锻炼项目”（青年教师指35周岁及以下教师）。第三条 本计划实行个人申请，单位推荐，学校和资助机构选拔的实施原则。第四条 本计划由人事处牵头组织实施，相关部门配合。第二章青年教师在职学历提升项目第五条学校鼓励青年教师报考国内重点大学或著名科研机构的定向或委托培养研究生（参照浙江林学院教职工报考研究生暂行规定浙林院2004259号），三年内重点资助100名青年教师攻读博士研究生。第六条青年教师所报考的学科、专业一般应与本人现在从事的学科、专业一致或相近，且符合所报考单位的招生要求。第七条 学校每年四月中旬组织申报年度考研计划。本人填写浙江林学院在职人员报考研究生申请表，经所在学科、单位同意，人事处根据学校学科建设和人才培养规划审批后办理有关报考手续（二级管理实施后，可按新规定执行）。报考人员被录取后，人事处与其签订培养协议。第八条支持措施1.攻读研究生期间工资待遇、培养费、科研启动费等按照浙江林学院教职工报考研究生暂行规定（浙林院2004259号）文件精神执行。2.在规定学习期间，符合专业技术职务晋升条件的，可以正常申报。第九条管理规定1.校外脱产学习的研究生仍属我校正式职工，在外学习期间，不转人事、工资、户口及档案关系，只转组织关系。2.研究生在学习期间，不得改变专业、研究方向、学习时间及培养方式。确因特殊情况需改变的，须提前一个月报所在单位同意并经人事处审批。否则，按违约处理。第十条 本项目支持措施仅限于学历研究生。对未完成学业和毕业后未回校工作的人员，按照协议有关规定处理。第三章青年教师出国研修项目第十一条学校鼓励青年教师积极争取国家留学基金、国外奖学金及其他留学资金出国研修。第十二条 每年选派5-10人出国研修，重点资助已获得博士学位或硕士学位（向新上专业、紧缺专业及基础课倾斜）的青年骨干教师。第十三条支持措施青年教师在支持期内可获得如下支持：1.提供国外访学进修生活费（参照国家公派留学标准）及国际旅费。时间一般不超过6个月，特别优秀人员访学时间可以延长至1年。2.凡是申请到国家公派留学基金或其他留学基金资助访学人员，回国后学校给予自然科学类5万元，人文科学类3万元的科研经费资助。3获得国外院校全额奖学金攻读学位人员，回校后学校给予硕士2万元，博士5万元的科研经费资助。4.资助进修期间论文发表所需经费。第十四条 考核目标1. 凡被选派出国研修人员至少选修一门课并取得相应学分或预定学位，并向所在单位和人事处提交出国期间学习总结报告。2.