《地质灾害》教学设计2.doc

地质灾害教学设计课程标准：简述地震、泥石流、滑坡等地质地貌灾害产生机制与发生过程。一、导与学目标：、知识目标：()了解地震、滑坡和泥石流灾害及其相关概念。 ()简述地震滑坡和泥石流灾害的形成机制和发生过程。 ()根据板块改造学说，结合地图说出世界及我国地震带的分布。 ()了解滑坡、泥石流的危害。、能力目标：()通过读图培养学生读图和分析能力。 ()学会灾害发生时的一些求生技能。、态度、情感及价值观的形成：树立运用辩证唯物主义观点认识、分析地质灾害的观念，增强忧患意识、防灾意识。二、导与学过程：(一)情景设置、观察图并结合以下材料，感受地下迸发出来的巨大力量。历史将永远铭记地球的这个坐标：东经，北纬。 人类将永远铭记历史的这个时刻：年月日，北京时间凌晨时分秒。唐山市地下的岩石突然崩溃了！断裂了！仿佛四百枚广岛原子弹在距地面十六公里处的地壳中猛然爆炸！唐山上空电光闪闪，惊雷震荡；大地上狂风呼啸。在强烈的摇撼中，这座百万人口的工业城市在顷刻间夷为平地。整个华北大地在剧烈震颤。天津市发出房倒屋塌的巨响，正在该市访问的澳大利亚总理被惊醒；北京市在摇晃不止，人民英雄纪念碑在颤动，天安门城楼上粗大的梁柱发出断裂般“嘎嘎”的响声。在华夏大地，北至哈尔滨，南至安徽蚌埠、江苏清江一线，西至内蒙磴口、宁夏吴忠一线，东至渤海湾岛屿和东北国境线，这一广大地区的人们都感到异乎寻常的摇撼。强大的地震波，以人们感觉不到的速度和方式传遍整个地球。、板块构造学说。请说出它的主要观点：、读前言部分第二段内容，试说出：()什么是地质灾害？()你能说出哪些地质灾害？()你能说出这些地质灾害的发生原因和发生过程吗？(二)地震灾害、探究：观察图，并结合第一、二两段教材，试说出：()什么是地震灾害？()震源、震源深度、震中、震中距的含义是什么？、阅读教材三、四段，试说出：()什么是震级？()什么是烈度？()请思考：震级越大，烈度就越大吗？、探究：观察图，并结合最后一段教材，试说出：()地震的类型是怎么划分的？()地震发生的机制是什么？()请思考：人类的活动能不能引发地震？如果能，请列举。()探究：请观察世界板块构造示意图和我国地震带分布图，说出世界主要的地震带和我国主要的地震带：、阅读第一段，试说出：()地震波包含哪两种类型？()地震波传播到地表时的表现是什么样的？、讨论：阅读的知识窗，并结合自己平时掌握的知识()大地震前的前兆都有哪些？()地震发生时应这样自救？(三)滑坡和泥石流灾害、阅读最后一段教材，试说出：()什么是滑坡？()什么是泥石流？()滑坡和泥石流的危害都有哪些？、阅读“滑坡和泥石流的发生机制”一段教材，试说出：()滑坡发生的三个基本控制因素是什么？()泥石流发生的三个基本控制因素是什么？()在滑坡和泥石流发生的机制中，谁起决定性作用？认为因素在里面扮演什么角色？、阅读最后一段教材，试说出：()典型滑坡活动的三个阶段是什么？()认识灾害的发生过程特征，有什么意义？三、典例分析：、两地距地分别为，。当地地下处发生地震时，可能存在的现象有( )、两地烈度不同、两地烈度相同地居民会感觉到先水平摇动，后上下颠簸地震传到地时，方向垂直地面 分析：一次地震只有一个震级，但是不同地区的地震烈度可能不同，也可能相同，故均正确。由于纵波的传播速度快，引起地面上下跳动，横波传播速度比纵波慢，所以地居民会感觉到先上下颠簸，后水平摇动，故错。由于地震波是一种弹性波，它可以从不同的方向向四周传播，故当地震波传到地时，其方向可以垂直，也可以斜交，故错。答案：四、系统归纳与整理：五、学以致用：基础过关：单项选择题：、下列关于地震的叙述正确的是( )一次地震只有一个震级 一次地震只有一个烈度距震中越近，震级越大 震源深度越大，烈度越大、环太平洋带和地中海喜玛拉雅带是( )世界上地震集中分布的地区 飓风、泥石流、滑坡、寒潮多发地带全部位于板块的分离型边界 寒潮、火山喷发集中区、由于人类不合理的经济活动，直接或间接诱发的地质灾害有( )泥石流 滑坡 地震 火山喷发 、地震作为主灾可能引发的自然灾害有( )海啸 滑坡 寒潮 龙卷风 、对人类危害和影响最大的地质灾害是( )滑坡火山喷发泥石流地震、泥石流灾害频发地区，具有的气候特征是( )终年高温多雨 终年干燥 干湿季分明，降水集中 终年降水均匀、有关滑坡和泥石流的叙述正确的是( )滑坡和泥石流在我国分布很广 滑坡和泥石流的形成与重力作用无关滑坡和泥石流成因相同 大暴雨不能诱发滑坡和泥石流、与自然因素和人为因素均有关的地质灾害是( )美国圣海伦火山大爆发长江上游地区泥石流频繁发生香港山地西南部发生滑坡世纪年代的唐山大地震 能力提升：综合题：、读右图，回答问题：()滑坡的发生受三个基本因素控制：()泥石流的发生也受三个基本因素控制：()典型滑坡可分为、三个阶段。()我国西南地区是地震和泥石流的多发地区，在川、滇、黔交界的地带形成了以地震、滑坡、泥石流为主的灾害系统。导致该地区的这三种地质灾害多发的原因是()人类活动及其对自然环境施加的影响，可以直接或间接的诱发地质灾害。人类对植被的破坏 是(地质灾害)日趋频繁的重要原因，人类大规模的工程活动是造成(地质灾害)的重要原因。()当今世界，地质灾害发生的频度和成灾强度不断提高的原因是六、信息反馈：本节课你学习了什么知识？本节课你学会了那些知识？你还有什么疑惑和困惑？第一节地质灾害 、()不稳定的山坡形态 软弱面的存在 破坏平衡的触发作用()充足的水 足够的堆积物 足够的