椅子不简单教案.doc

课题：椅子不简单教学目标 科学概念目标物品是由一种或多种材料做成的，不同材料有不同的特点，材料的特点决定材料的用途。科学探究目标1在教师指导下用多种感官观察椅子各部分的组成材料及其特性。2在教师指导下用观察与描述、比较等方法辨识材料的特点与功能。科学态度目标1发展进一步改进物品功能的兴趣和愿望。2乐于表达自己的想法，学会与他人分享自己的观点。科学、技术、社会与环境目标1了解人们为了满足更多的需求，往往会用多种材料来制作物品。2知道人们在生产、生活中要根据不同的功能和用途来选择材料。教学重点引导学生欣赏、了解古今中外椅子的造型特征。体会椅子的美。教学难点材料的功能与材料的特性有关。教具准备多媒体课件,相关视频课时设计共 1 课时 教学过程一、兴趣导入 提出疑问：同学们，你们小屁股底下坐的是什么？谁能告诉我，椅子和凳子有什么相同的地方？又有相同的地方？学生发现：相同的地方是都能坐，不同的地方是；椅子有靠背，凳子没有。顺势接词：能说说椅子是由哪几个部份组成吗？后面靠的部分叫什么？（板书：椅背）小屁股坐着的部分叫什么？（板书：座面）支撑椅子的部分叫什么？（板书：椅腿）有的椅子还有扶手（板书：扶手）。设计意图：让孩子初步了解椅子的结构，知道椅子的组成部分。热身练习：老师给你一个椅子的座面，你能添画成一把椅子吗？让我们小组合作，讨论一下，大胆来试一试吧。给你们一首歌的时间来完成。简短评价：展示各小组画的椅子，表扬优秀作品并请学生提出修改建议，教师修改。设计意图：让学生初步绘画椅子，知道画椅子需要注意的地方。主要解决椅子腿站立、位置摆放的问题等。二、探索（一）观察椅子的主要组成部分1观察前，教师组织讨论“你认为一把好的椅子应该是怎样的”，达成好椅子的标准的共识。2学生分组对办公椅进行观察，找出椅子的主要组成部分。教师可以提供一些词汇，如靠背、坐垫、扶手、支架、椅脚等帮助学生描述。其他不明确的，可在图片上作统一标注。3达成共识后，引导学生完成活动手册“1椅子有哪几个组成部分”的记录。（二）观察各部分所用的材料并记录特点1寻找各部分所用的材料。2通过观察，进一步认识材料的特点，完成活动手册“2请填写主要材料，并将对应的特点序号填写在相应位置。”的记录。提示：在观察过程中可以体验材料的特性，比如坐垫的弹性、升降支架的伸缩性、转动的灵活性等。3组织学生交流观察的发现。按活动手册上的顺序进行交流，不仅要说出观察到材料的特点，还要说说用什么方法观察到的的。4教师呈现“不同材料的餐具”一课班级记录表，补充材料的特点。三、研讨1组织学生研讨“用多种材料做椅子有什么好处？”引导学生通过举例的方式来说明自己的观点。2呈现四种不同的椅子，研讨“只使用一种材料制作的椅子和使用多种材料制作的椅子有什么不同？”通过对椅子的讨论可以让学生举出生活中更多的例子，期望学生能形成用不同材料制作椅子能使椅子更舒适、更便捷的认识。四、一起创作1你想设计一把怎样的椅子呢？小组同学互相说一说。2. 作业要求：请你画一把自己喜欢的椅子，也可以设计一把你喜欢的椅子。注意椅子的结构特征