心理学自考试题.doc

全国2002年10月高等教育自学考试心理学试题课程代码：00031一、单项选择题(本大题共40小题，每小题1分，共40分)在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在题后的括号内。1.作为一门独立的心理科学，始于何时何人?( B ) A.古希腊时期，亚里斯多德 B.1879年，冯特 C.1890年，詹姆斯 D.1913年，华生2.“催眠”一词是由下列哪个人首先提出的( B ) A.麦斯麦尔 B.布瑞德 C.巴伯尔 D.希尔加德3.绝对感觉阈限是最小可觉察的刺激量，其被觉察的机会是( A ) A.50% B.60% C.70% D.80%4.记忆包括三个基本过程，它们是( C ) A.输入 保持 输出 B.输入 储存 输出 C.编码 保持 提取 D.编码 储存 回忆5.在头脑中把事物的各个部分、各个属性、各个特征结合起来，了解它们之间的联系，形成一个整体，反映了思维的哪个过程?( A ) A.综合 B.比较 C.概括 D.分析6.接收、加工、储存和应用信息的能力，属于( A ) A.认知能力 B.操作能力 C.社交能力 D.创造能力7.提出“自我实现的需要”这一概念的理论是( C ) A.本能理论 B.认知理论 C.马斯洛的理论 D. 期待理论8.在解决问题过程中，视野宽、善于同时考虑多种假设，同时能兼顾到各种可能性，这种认知风格属于( A ) A.右脑占优势的同时型 B.右脑占优势的系列型 C.左脑占优势的同时型 D.左脑占优势的系列型9.能够给人以心理上的归属感、认同感、使成员获得社会支持的是( A ) A.群体 B.个体 C.有机体 D.无机体10.心理压力产生的原因是多方面的。造成个人生活方式上的变化，并要求人们对其做出调整与适应的情境与事件称为( C ) A.躯体性压力源 B.心理性压力源 C.社会性压力源 D.文化性压力源11.用“道德两难故事”引发儿童道德判断，了解儿童道德判断发展阶段的心理学家是( A ) A.皮亚杰 B.柯尔伯格 C.埃里克森 D.弗洛伊德12.“一俊庶百丑”、“一坏百坏”描述了社会认知信息整合过程中的( D ) A.首因效应 B.近因效应 C.晕轮效应 D.社会刻板印象13.记忆的三个存储模型认为，记忆加工有三个不同的阶段，它们分别是感觉记忆、短时记忆和长时记忆。其中信息加工系统的核心是( B ) A.感觉记忆 B.短时记忆 C.长时记忆 D.瞬时记忆14.经过评价当前的问题状态后，限于条件，不是去缩小，而是去增加这一状态与目标状态的差异，经过迂回前进，最终达到解决问题的总目标。这种解决问题的方法称之为( B ) A.手段目的法 B.爬山法 C.逆向工作法 D.算法式15.发现问题时的怀疑感，百思不得其解的苦闷感等都属于( ) A.道德感 B.热情 C.责任感 D.理智感16.使人们的人格结构朝着相似性方向发展，并有助于维系社会稳定的因素是( B ) A.生物遗传因素 B.社会文化因素 C.家庭环境因素 D.自然物理因素17.中学生喜欢背着老师和家长，与几位合得来的同学外出活动，这反映中学生在个性发展中哪方面的特点?( C ) A.自我意识 B.情绪 C.人际关系 D.人格18.吃不到的葡萄是酸的，吃到的柠檬是甜的，这种心理防御机制是( C ) A.否认 B.投射 C.文饰 D.补偿19.个体基于温暖、舒适、食物和安全的需要而渴望与他人交往，这是出自人的( A ) A.本能 B.合群需要 C.自我肯定需要 D.物质需要20.引起动机的外在条件是( C ) A.需要 B.责任 C.诱因 D.环境21.斯坦福比内测验属于( B ) A.团体测验 B.个别测验 C.非文字测验 D.难度测验22.概念形成的假设检验模型是由下列哪个人提出的?( A ) A.布鲁纳 B.赫尔 C.罗施 D.马丁23.人们常常利用原有的知识经验进行新的学习，理解新的信息，这种方式的学习称为( A ) A.意义学习 B.机械学习 C.接受学习 D.发现学习24.既能解释颜色互补现象又能解释颜色对比现象的色觉理论是( B ) A.杨黑理论 B.拮抗理论 C.位置学说 D.频率匹配学说25.由生活情境改变导致的失眠，称之为( C ) A.失律性失眠 B.假性失眠 C.情境性失眠 D.药物性失眠26.自然实验和实验室实验之不同在于( D ) A.有无自变量 B.有无因变量 C.有无控制变量 D.实验情境不同27.在头脑中抽出各种事物与现象的共同特征和属性，舍弃个别特征和属性，反映的是思维的哪个过程?( D ) A.概括 B.比较 C.综合 D.抽象28.指出以下哪项属于应用领域的心理学分支( D ) A.实验心理学 B.生理心理学 C.神经心理学 D.教育心理学29.研究发现，梦主要出现在睡眠的哪个阶段?( D ) A.过渡期 B.轻睡期 C.沉睡期 D.快速眼动睡眠期30.把性格特质区分为表面特质和根源特质的人是( A ) A.卡特尔 B.奥尔波特 C.吉尔福特 D.艾森克31.在不同照明条件下，人们总是把国旗看成是红色的，这一现象表明人的知觉具有( D ) A.整体性 B.选择性 C.理解性 D.恒常性32.在长时记忆中，信息的遗忘主要是由信息间的相互干扰造成的。已学过的旧信息对学习新信息的抑制作用称为( A ) A.前摄干扰 B.倒摄干扰 C.正向干扰 D.负向干扰33.运用言语符号形成的概念来进行判断、推理，以解决问题的思维过程，属于下列哪种类型的思维?( B ) A.聚合思维 B.抽象逻辑思维 C.具体形象思维 D.直觉动作思维34.吉尔福特提出的智力理论是( A ) A.智力的三元理论 B.智力的二因素论 C.多元智力理论 D.智力结构论35.人在高兴时“捧腹大笑”，恐惧时“紧缩双肩”都是( B ) A.面部表情 B.身段表情 C.手势表情 D.语调表情36.人格结构中最活跃、决定或制约人的心理活动方向、强度、稳定水平的系统是( C ) A.知情意系统 B.心理状态系统 C.人格动力系统 D.心理特征系统37.拥有信息并试图进行沟通的人称之为( C ) A.信息 B.通道 C.信息源 D.目标靶38.下列选项中，表述正确的是( ) A.压力对人的身心健康是有害的 B.挫折包括挫折情境和挫折感受 C.焦虑作为一种负性情绪状态，对人的心理行为有消极的影响 D.采用消极的心理防御机制对待挫折必定会导致心理不健康39.皮亚杰认为，小学生的思维属于( D ) A.前运算阶段 B.感知运动阶段 C.形式运算阶段 D.具体运算阶段40.流体智力和晶体智力是由哪位心理学家提出来的( C ) A.斯皮尔曼 B.加德纳 C.卡特尔 D.斯腾伯格二、名词解释(本大题共5小题，每小题2分，共10分)41.心理学42.意识43.离差智商44.社会知觉45.匮乏动机三、简答题(本大题共6小题，每小题5分，共30分)46.注意与意识的关系。47.哪些因素通常对问题的解决会产生影响?48.人的智力差异表现及形成原因。49.是否动机的强度越强，活动效率越高?简述理由。50.介绍人格测量法。51.引发中年危机的主要原因。四、论述题(本大题共3小题，任选2题，每小题10分，共20分。3题都答者，只按前2题计分。)52.常用而有效的学习(记忆)策略有哪些?53.举例说明怎样控制消极情绪，保持良好的心境。54.李某是高三的学生。近几个月来，每次考试之前，他就会出现失眠、食欲减退，不能集中注意力学习、记忆力减退、易怒、坐立不安等症状。试分析李某的心理问题并提出应对的策略。1.想像的基本特征是新颖性和_。2.在短时记忆中主要涉及的是听觉代码，而在长时记忆中主要涉及的是_代码。3.一支白粉笔，无论把它置于明亮处还是昏暗处，人们都会把它知觉为是白粉笔，这种知觉特性被称之为_。4.美国心理学家吉尔福特认为，智力活动可以区分出三个维度，即：内容、操作和_。5.四种气质类型是：(一)胆汁质；(二)_；(三)_；(四)_。6.影响压力的主要因素：_；_；_；性格；环境。7.儿童动作的发展遵循三个原则：由上到下；_；_。二、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题2分，共30分)1.于1879年在德国莱比锡大学建立世界上第一个专门的心理学实验室的科学心理学创始人是( C )A.笛卡儿 B.艾宾浩斯 C.冯特 D.巴甫洛夫2.人本主义心理学的代表人物是( D )A.华生 B.巴甫洛夫和谢切诺夫 C.杜威 D.马斯洛和罗杰斯3.在实验条件严格控制下，借助于专门的实验设备，引起和记录被试的心理现象的研究方法是( A )A.实验室实验法 B.观察法 C.问卷法 D.自然实验法4.当心理活动或意识指向某个对象时，它们会在这个对象上集中起来，即精神贯注，兴奋性提高。这就是( A )A.注意的集中性 B.注意的分散 C.注意的指向性 D.注意的转移5.人在正常清醒状态下，思考、灵敏地解决问题时，脑电波形态为( B )A.波 B.波 C.波 D.波6.绝对感觉阈限与绝对感受性之间的关系是( B )A.正比关系 B.反比关系 C.对数关系 D.常数值7.人在知觉过程中，总是用过去的知识、经验来理解当前的知觉对象，并用语词加以概括赋予它明确的含义，这种知觉特性称为( C )A.知觉的整体性 B.知觉的恒常性 C.知觉的理解性 D.知觉的选择性8.在总体印象形成过程中，新近获得的信息比原来获得的信息影响更大的现象，称为( C )A.社会刻板效应 B.晕轮效应 C.近因效应 D.首因效应9.对遗忘的原因，一种理论认为，遗忘是记忆痕迹得不到强化而逐渐减弱以至最后消退的结果。这种理论称为( D )A.干扰理论 B.压抑理论 C.提取失败 D.消退理论10.一个实足年龄10岁的儿童，在智力测验(斯坦福比内量表)中，只通过9岁组的全部条目，他的智商是( D )A.100 B.110 C.80 D.9011.爆发快、强烈而短暂的情绪体验，称为( A )A.激情 B.心境 C.应激 D.热情12.提出人际需要三维理论的社会心理学家是( B )A.霍曼斯 B.舒茨 C.巴甫洛夫 D.谢切诺夫13.心理学源于( D )A.宗教 B.哲学 C.历史学 D.生理学14.通过人际交往和个人积累经验的过程中掌握的概念称之为( C )A.科学概念 B.明确概念 C.日常概念 D.人工概念15.用以表示智力达到某一年龄水平的是( C )A.韦克斯勒量表的智商 B.一种特殊智商 C.斯坦福比内量表的智商 D.智龄(心理年龄)三、名词解释(10小题中任选8题。每小题3分，共24分)1.催眠2.纯音3.暗适应4.抽象逻辑思维5.概念的内涵6.成就动机7.气质8.有意遗忘9.社会干扰10.社会惰化四、简答题(每小题5分，共10分)1.什么是问题?解决问题的主要途径和方法有哪些?2.简述奥尔波特的人格特质理论。五、问答题(每小题8分，共24分)1.试述学习策略中的组织策略。2.何谓流体智力与晶体智力?二者在发展上有何区别?3.什么是情绪情感?情绪与情感有何区别?在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1.心理学是一门怎样的科学？（C）A.自然科学B.社会科学C.兼有自然科学与社会科学的科学D.人文科学2.海洛因属于下列哪种心理促动药物？（C）A.镇静剂B.兴奋剂C.迷幻剂D.止痛剂3.感受性的大小与感觉阈限之间是（B）A.正比例关系B.反比例关系C.函数关系D.非确定性关系4.人们常常利用顺口溜、歌诀等来帮助自己记忆一些材料，这种记忆方法是（B）A.地点法B.韵律法C.记笔法D.特征法5.把各种事物或同一事物的不同部分、个别方面或个别特点加以对比，确定它们的系统点以及它们之间的关系，反映的思维过程是（B）A.分析B.比较C.抽象D.概括6.第一个用科学方法编制智力测验的人是（C）A.推孟B.威克斯勒C.比内D.吉尔福特7.母性动机是一种（B）A.社会性动机B.生理性动机C.物质性动机D.交往动机8.以下不属于心理特征系统的是（B）A.能力B.兴趣C.气质D.性格9.提出“社会交换理论”的心理学家是（D）A.沙赫特B.库利C.舒茨D.霍曼斯10.个体遇到挫折时，表现出与年龄、身份不相符的幼稚行为。这种心理防御机制称为（D）A.否认B.压抑C.转移D.退行11.以下表述，哪个不符合个体心理发展的关键期的含义？（C）A.某种能力获得的最佳时期B.错过这个时期，个体难以获得某种发展C.不可逆转的时期D.03岁的时期12.关于创造力与智力的关系，下列哪种表述是正确的？（B）A.高智力必有高创造力B.高创造力必有高智力C.创造力与智力无关D.低智力也能产生高创造力13.以概念、原理等各种概括化知识为内容的记忆称为（D）A.程序性记忆B.情景记忆C.技能记忆D.语义记忆14.人们通常认为美国人民主、热情，英国人有绅士风度、保守，法国人爱好艺术、浪漫等等，这种现象称为社会认知信息整合过程中的（D）A.首因效应B.近因效应C.晕轮效应D.社会刻板印象15.在动机的作用下，个体由静止状态转化为活动状态，产生各种相应的行为，这就是动机的（B）A.指向功能B.激活功能C.调节功能D.维持功能16.“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”这句话说明了人格具有（D）A.独特性B.稳定性C.统合性D.复杂性17.“男孩象男孩，女孩象女孩”。这是儿童哪方面得到发展的结果？（C）A.认知发展B.个性发展C.社会性发展D.行为习惯发展18.第一个对智力进行系统研究的人是（）A.比内B.达尔文C.桑代克D.高尔顿19.先有一个目标，当人们认识到它与当前状态之间存在着差异时，就要想出各种办法，采取活动来缩小这个差异，这种解决问题的方法称之为（D）A.逆向工作法B.爬山法C.算法式D.手段目的法20.德国心理学家艾宾浩斯研究发现，遗忘的进程是不均衡的。它表现为（C）A.中间稍快B.中间稍慢C.先快后慢D.先慢后快21.“窥一斑而见全豹”所描述的人的知觉特征是（A）A.整体性B.选择性C.理解性D.恒常性22.从大量的信息中选择出重要的信息给以反应，同时排除掉无意义信息的干扰，反映了注意的哪种功能？（D）A.调节B.维持C.集中性D.选择23.使用特定的量表，对个体的心理特征进行间接了解，并做出量化结论的方法是心理学研究中的哪种方法（B）A.观察法B.测验法C.实验法D.问卷调查法24.掌握了正确的归因方式，具有坚定信念，勇于挑战和富于创造的人，表明他具有较高水平的（D）A.工作动机B.成长动机C.交往动机D.成就动机25.一个人确立自己的目标，并自学地调节自己的行为，克服困难，努力去实现目标的心理品质是（B）A.性格的态度特征B.性格的意志特征C.性格的理智特征D.性格的情绪特征26.讲话风格是属于（B）A.言语沟通B.非言语沟通C.身体语言D.表情27.健康包括身体和心理两个方面。心理健康就是指（C）A.没有心理疾病B.有正常的智力水平C.知、情、意、行、人格完整协调，能适应社会D.乐于交往，有良好的人际关系28.“老将出马，一个顶俩”，“姜还是老的辣”，说明以下哪种观点？（C）A.人越老越聪明B.老年人流体智力没有衰退C.老年人晶体智力还在发展D.老年人有个别差异29.瑞文标准推理测验属于（B）A.非文字测验B.文字测验C.速度测验D.难度测验30.依据有序事物间的关系进行的推理，属于下列哪种类型的推理？（C）A.三段论推理B.条件推理C.线性推理D.假言推理31.下列关于长时记忆的表述中，正确的是（C）A.长时记忆也称工作记忆B.长时记忆的编码形式为语音代码C.长时记忆的储存是一个对信息建构的过程D.长时记忆的容量很大，扮演着意识的角色32.由声波的频率，即每秒振动次数决定的声音属性是（B）A.音强B.音高C.音色D.音律33.人的行为与四种时间循环相联系，这四种时间循环大致相当于（A）A.1年、28天、24小时、90分钟B.1年、28天、24小时、60分钟C.1年、30天、25小时、90分钟D.1年、30天、25小时、60分钟34.以下哪项属于理论领域的心理学分支？（A）A.心理测量学B.咨询心理学C.法律心理学D.组织心理学35.伴随情绪反应而出现的血压升高、心跳加快、肌肉紧张等生理反应称之为（A）A.生理唤醒B.主观体验C.外部行为D.主观需要36.运动员为了追求更高、更强的目标，敢于冒险，勇于向自己的生理极限挑战，不断地刷新成绩，这种人格类型属于（A）A.智力T+型B.智力T-型C.体格T+型D.体格T-型37.个人由于真实或臆想的群体压力而改变自己的态度，在认知或行为上与多数人趋于一致的现象叫做（A）A.从众B. 众从C.去个性化D.顺从38.下列选项中，表述正确的是（）A.压力是由不良刺激引起的B.挫折不仅会给人带来不愉快的情绪体验，而且会对人产生负面的影响C.对引起焦虑的生活事件的评估，可以是客观的，也可以是主观的D.人类最主要的压力源是环境39.心理学家研究发现，不论民族、国家、地区，儿童获得语言过程的顺序具有一致性。这说明儿童心理发展年龄特征具有什么特点？（）A.普遍性B.阶段性C.渐进性D.适合性40.人们根据当前问题给定的信息和记忆系统中存储的信息，沿着不同的方向和角度思考，从多方面寻求多样性答案的一种思维活动，属于下列哪种类型的思维？（C）A.常规思维B.具体形象思维C.发散思维D.创造性思维二、名词解释（本大题共5小题，每小题2分，共10分）41.催眠42.视觉适应43.智力的二因素说44.人格45.年龄特征三、简答题（本大题共6小题，每小题5分，共30分）46.复习的策略47.希波克拉底的四种气质类型划分。48.影响人际吸引的因素有哪些？49.应对挫折的策略。50.创造性思维具有哪些特征？51.失眠的表现及其类型。四、论述题（本大题共3小题，第52、53小题任选一题，不得多选，第54小题必答。每小题10分，共20分）52.举例说明心理学在人的生活、学习、工作中的意义。53.根据影响人格形成因素，提出塑造学生优良人格的对策。54.请根据群体心理理论分析下面案例中所列举的社会现象，并对两种观点的合理性作出评价：在我们国家，平均主义“大锅饭”曾经严重地挫伤了人民群众的积极性，生产力发展缓慢，于是有人提出应大力强化人的独立自主意识，个体单干优于集体组织；但有的时候，集体的力量又是十分强大的，正如人们所说的“1+1大于2”“人心齐，泰山移”，因此，有人认为集体的力量是无穷的。一、填空题（每空1分，共12分）1.注意的三个主要功能：_；_；_。2.根据思维活动探索目标的不同方向，可把思维划分为_ 和_ 。3.性格结构分为四个大方面：对现实的态度特征、意志特征、_和理智特征。4.个性特质是指_。5.应对压力的策略有两类：处理困扰与_。6.克服焦虑的三个原则：_；_；做记录。7.瑞士心理学家皮亚杰创造性地提出了儿童认知发展的四个阶段的理论，描述了从婴儿期到青春期的认知发展顺序。_。_。具体运算阶段。形式运算阶段。二、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题2分，共30分)1.构造主义心理学的主要代表人物是( C )。A.詹姆斯和杜威B.华生C.冯特和铁钦纳D.罗杰斯2.精神分析学派的创始人是( D )。A.艾宾浩斯B.皮亚杰C.马斯洛D.弗洛伊德3.就某一问题要求被试者回答自己的想法或做法，以此来分析、推测群体的态度和心理特征的研究方法是( A )。A.调查法B.实验法C.观察法D.测验法4.事先没有目的，也不需要意志努力的注意，称为( A )。A.不随意注意B.随意注意C.随意后注意D.积极注意5.人在深度放松，脑内空白，闭目不思考问题时的脑电波形态为( B )。A.波B.波C.波D.波6.差别感觉阈限与差别感受性之间的关系是( B )。A.正比关系B.反比关系C.对数关系D.常数值7.只能将来自各个感官的信息保持几十到几百毫秒的记忆称为( C )。A.短时记忆B.长时记忆C.感觉记忆D.遗忘8.当知觉的条件在一定范围内发生变化时，人的知觉映象仍保持相对不变。这种知觉的特性称为( A )。A.知觉的理解性B.知觉的整体性C.知觉的恒常性D.知觉的选择性9.依据统计学原理提出智商新的计算法（离差智商）的美国心理学家是( D )。A.斯金纳B.比内C.西蒙D.韦克斯勒10.提出智力多因素论的是( D )。A.吉尔福特B.卡特尔C.斯皮尔曼D.瑟斯顿11.根据一定的审美标准评价事物时所产生的情感体验称为( A )。A.美感B.理智感C.道德感D.责任感12.浪子燕青聪明过人，灵活善变，使枪弄刀，弹琴吹箫，结交朋友等无所不会。心理学家把类似于燕青的气质称为( B )。A.胆汁质B.多血质C.粘液质D.抑郁质13.采用经济学的概念来解释人的社会行为，提出社会交换理论的社会学家是( B )。A.舒茨B.霍曼斯C.谢切诺夫D.巴甫洛夫14.心理学成为一门独立的科学是( C )。A.1798年B.1898年C.1879年D.1909年15.运用多种含意的刺激物（如图片、墨迹），让被试者在不受限制的情况下，自由地表现其 反应来推知某一类性格特征的方法称为( D )。A.自然实验法B.自陈测验法C.观察法D.投射法三、名词解释（10小题中任选8题，每小题3分，共24分）1.时间知觉2.学习3.遗传4.概念的外延5.语义记忆6.工作动机7.人格8.群体9.去个体化10.匮乏与成长动机理论四、简答题（每小题5分，共10分）1.简述记忆的概念及记忆的三个基本过程。2.什么是激情？为什么要控制消极的激情？五、问答题（每小题8分，共24分）1.什么是晕轮效应？晕轮效应在教育过程中有何不良影响？2.试述创造性的影响因素。3.试述影响智力发展的各种因素和作用。一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1.在进行实验研究时，实验者所要控制的刺激条件或实验条件，称为( A )A.控制变量 B.无关变量C.自变量 D.因变量2.研究强化和惩罚规律的心理学流派是( D )A.人本主义 B.机能主义C.精神分析 D.行为主义3.就某一问题要求被研究者回答自己的想法或做法，以此来分析推测群体的态度和心理特征的心理学研究方法是( D )A.观察法 B.测验法C.实验法 D.调查法4.绝对感觉阈限指的是( A )A.最小可觉察的刺激量B.人对刺激物的感觉能力C.人对两个刺激间最小差异的觉察能力D.刚刚能觉察出的刺激物间的最小差异5.初次与某人交往，当得知他是一名大学教授时，马上断定他很有学问、有修养、性情温和、待人民主。从心理学的观点看，此种现象属于( D )A.首因效应 B.马太效应C.近因效应 D.社会刻板效应6.短时记忆中的信息进入长时记忆的主要条件是( B )A.注意 B.复述 C.输入 D.储存7.大脑的喜怒哀乐爱惧恨等感受状态，是人的情绪在认识层面上的一种自我觉察，被称为( A )A.情绪的主观体验B.情绪的生理唤醒C.情绪的外部行为D.情绪的外部表达8.根据皮亚杰对儿童道德发展的研究，孩子一般通过抛弃父母不合理的要求，从而获得( D )A.自我中心 B.权威感C.可逆性 D.公正感9.皮亚杰研究提出，儿童认知发展的初始阶段是( B )A.模仿阶段 B.感知运动阶段C.依恋阶段 D.牙牙语阶段10.晶体智力的发展( B )A.在成年达到高峰B.在成年后仍然增长C.随年龄增长而下降D.在20岁左右达到高峰11.离差智商决定于( A )A.个体在相同条件团体中的相对位置B.个体的智龄状态C.个体心理年龄与实足年龄的比率D.个体间正态分布的形式12.问题表征是( B )A.问题的语言表述B.问题在脑中的呈现方式C.问题条件的呈现D.问题目标的呈现13.创造性思维是( A )A.发散思维的表现B.直觉思维的表现C.多种思维的综合表现D.想象力的表现14.“有正常的智力水平和良好的环境适应能力，能够了解并接受自己、能与他人建立和谐的关系并善于调节与控制情绪”，上述标准是( B )A.积极上进的标准B.心理健康的标准C.身体健康的标准D.身心健康的标准15.下面哪一种心理现象不属于心理防卫机制?( D )A.投射 B.退行 C.文饰 D.紧张16.提出人际需要三维理论的心理学家是( C )A.沙赫特 B.库利 C.舒茨 D.霍曼斯17.拥有信息并试图进行沟通的人又称之为( A )A.信息源 B.通道 C.关系网 D.反馈者18.喜欢追求真理，不断有所发现、有所发明、有所创造，这种人格类型属于( A )A.智力T+型 B.智力T-型 C.体格T+型 D.体格T-型19.“性格即命运”，人格是一个人生活成败、喜怒哀恨的根源，这说明人格具有( D )A.独特性 B.稳定性 C.复杂性 D.功能性20.某人听报告的时候，听着听着就走神了，想起了一件有趣的事，直到听见掌声响，才想起正在听报告。此时，这个人的意识状态属于( B )A.自动化的意识状态 B.白日梦状态C.可控制的意识状态 D.潜意识状态第二部分 非选择题 (共6二、名词解释题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)21.自然实验22.性别社会化23.常模24.压力源25.想象三、简答题(本大题共6小题，每小题5分，共30分)26.梅耶(Mayer,R.E)提出的学习过程模式。27.人类依恋行为出现的时间和主要表现，以及动物研究发现的类似依恋的现象。28.加德纳提出的多元智力理论如何解释智力构成?并举出3-4种多元智力理论提出的智力成分。29.焦虑的主要类型。30.从众与服从的概念，并指出两者的区别。31.比较“手段目的分析法”和“爬山法”这两种解决问题方法的异同。四、论述题(本大题共3小题，第32、33小题任选1题，第34小题必答。每小题10分，共20分。)32.请用动机的认知与期待理论分析下面案例，并对校长的成功之处做出评价。一位胸有大志的校长，当他制定了学校的总目标和发展蓝图之后，不是急于推行，而是把它交给教职工讨论，耐心仔细地向教职工解释目标实现的可能性、目标实现的意义以及能给教职工带来的好处，并且根据教职工的意见与建议做了修改和充实；进而，他又要求教职工根据学校的总目标和发展蓝图制定自己的奋斗目标。于是，教职工的积极性空前高涨，上下同心取得了显著的成就。33.甲、乙、丙三位教师分别采用了三种不同的组织教学的策略：甲阐明知识学习的目的、任务与意义，要求学生努力排除各种困难集中注意力；乙精心呈现教学内容，灵活运用多种方法，让教学过程变得轻松且有吸引力；丙在增进学生对学习目的、任务与意义了解的同时，亦注意激发学生兴趣，让学生积极参与整个教学过程。试分析三位教师教学组织策略中所运用的有关注意规律，并比较三种教学组织策略的优劣。34.实践中，有些人通过准确熟练地背诵概念的定义来掌握概念。试依据心理学对概念性质的认识，以及概念形成过程的研究，分析这一做法存在的问题，并据此提出有效掌握概念的过程要点。一、填空题(每空1分，共12分)1.心理学是研究_的科学。2.人的受暗示性高低存在着很大的个体差异，受到两个因素的影响：首先是_。其次是_。3.依学习内容划分，一般可以分为_学习、_学习和社会规范的学习三大类。4.根据思维过程所凭借的中介的不同，可以把思维划分为_、_、_。5.几种主要的认知类型：(一)冲动型与沉思型；(二)系列型与同时型；(三)_。6.两种著名的投射测验：(一)_；(二)主题统觉测验。7.瑞士心理学家皮亚杰创造性地提出了儿童认知发展的四个阶段的理论，描述了从婴儿期到青春期的认知发展顺序。感知运动阶段。前运算阶段。_。_。二、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题2分，共30分)1.行为主义心理学的代表人物是（C）。A.谢切诺夫B.罗杰斯C.华生D.弗洛伊德2.在实际生活情境中，由实验者创设或改变某些条件，以引起被试某些心理活动进行研究的方法是（B）。A.观察法B.实验室实验法C.调查法D.自然实验法3.研究者根据预先拟定好的问题向被调查者提出，在面对面的一问一答中搜集资料，然后对群体的心理特点及心理状态进行分析和推测的研究方法是（A）。A.谈话法B.测验法C.实验法D.观察法4.一些鸟类的季节性迁徙，一些动物的冬眠春晓，一些鱼类的季节性巡游，这些周期性变化称为（A）。A.年节律B.日节律C.月节律D.90分钟节律5.我们听到悦耳的歌声，这时的心理活动主要是（A）。A.感觉B.知觉C.思维D.想像6.人在过去经验的基础上把由多种属性构成的事物知觉为一个统一的整体的特性，称为（B）。A.知觉的理解性B.知觉的整体性C.知觉的选择性D.知觉的恒常性7.由于人的两眼之间约有65毫米的距离，因此在注视同一非平面物体时，两眼网膜上所得映象不完全重合，这种现象称为（C）。A.运动视差B.双眼视轴辐合C.双眼视差D.双眼视轴分散8.信息在头脑中能保持一分钟以上乃至终身的记忆称为（C）。A.短时记忆B.感觉记忆C.长时记忆D.遗忘9.从一组具体事物经过分析综合得出一般规律，这称为（D）。A.判断B.概念C.演绎推理D.归纳推理10.提出流体智力和晶体智力说的是（D）。A.斯皮尔曼B.瑟斯顿C.加德纳D.卡特尔11.具有感染性的、比较平稳而持久的情绪状态称为（A）。A.心境B.激情C.应激D.热情12.黑旋风李逵脾气暴躁，气力过人，为人耿直，忠义烈性，思想简单，行为冒失。心理学家把类似李逵的气质称为（B）。A.多血质B.胆汁质C.粘液质D.抑郁质13.受不合乎现实或不合乎理性的害怕所困扰的状态，称为（B）。A.压力B.焦虑障碍C.挫折D.应激14.“笔”这一概念的内涵是（C）。A.钢笔B.毛笔C.书写工具D.圆珠笔15.气质类型（D）。A.有好坏之分B.都是好的C.都是坏的D.无好坏之分三、名词解释(在10小题中任选8题，每小题3分，共24分)1.性格2.情景记忆3.一般能力4.艾宾浩斯遗忘曲线5.前摄干扰6.日常概念7.分析与综合8.拮抗理论(四色说)9.意识10.压力四、简答题(每小题5分，共10分)1.举例说明知觉的恒常性。简要说明知觉恒常性的主要种类。2.什么是动机?动机具有哪几种主要功能?五、问答题(每小题8分，共24分)1.用斯坦福比内(1960年)量表测一个实足年龄10岁儿童的智力，他通过了10岁组的全部条目，又通过11岁组的全部条目，他的智龄(心理年龄)是多少?他的智商是多少?(要求列出智商计算公式)2.情绪对我们的身心健康有何影响?3.什么是人际沟通?它有何基本功能?一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1“一见钟情”所描述的是社会认知信息整合过程中的（A）A首因效应B近因效应C社会刻板印象D晕轮效应2以某种定论或确定的形式将学习内容传授给学生，这种学习方式是（A）A接受学习B机械学习C发现学习D意义学习3具有感染性的、比较平稳而持久的情绪状态称之为（B）A激情B心境C应激D热情4沟通信息的传送方式又称之为（B）A信息源B通道C目标靶D反馈5“个体心理发展”内涵的恰当表述是（C）A心理由低级阶段向高级阶段发展B心理功能获得和丧失有序变化过程C贯穿于个体从出生到心理成熟的全过程D在环境教育影响下，神经系统发育健全的过程6认为人与动物不同，人的行为主要受自我意识支配，有自我实现需要。这是哪个心理学派的观点？（C）A行为主义学派B精神分析学派C人本主义学派D认知学派7人在正常清醒状态时，脑电波主要是（C）A波B波C波D波8在斯腾伯格的智力三元理论中，适应环境、塑造环境和选择新环境的能力属于（D）A元成分B操作成分C经验性智力D情境智力9达斯等人认为右优势脑的个体在对信息进行加工时表现出的认知风格是（B）A系列型B