教科版五年级下册《语文七色光八》教学设计.doc

教科版五年级下册语文七色光八教学设计教材简析围绕单元主题“话说北京”安排了4项内容：练通过辨析形近字组词，体会比喻句的表达效果，学写比喻句，体会分号的用法等练习提高学生运用语言文字的能力；日积月累通过读故乡是北京这首歌词，进一步激发对北京的深情，鼓励学生多积累；知识窗通过阅读简介北京的文字，丰富对北京的了解；大家一起来通过办墙报，让学生把与北京有关的资料进行整理，在开放式的实践活动中，激发学生学语文、用语文的兴趣。设计理念在设计中通过4个板块（即“语文七色光”训练场、音乐厅、知识窗、实践园）创设教学情境，创造性地使用教材；注重调动学生的参与意识，注重学科整合，体现语文学习的综合性和学习方式的多样性；构建趣味性、实践性、开放性于一体的教学平台，激发学生对语文的热爱，提高学生的人文素养。教学目标1.通过辨字组词的练习，使学生能正确掌握形近字并学会使用；学习体会比喻的修辞方法；体会分号的用法，学习使用分号。2.积累与北京有关的诗词。3.了解关于北京的知识，扩大知识面。4.以“话说北京”为主题，办一期墙报，让学生通过动手、动脑展示多姿多彩的北京，增强学生热爱首都北京的情感。教学重、难点体会比喻的修辞方法，写好用好比喻句。教学准备1.多媒体课件。2.课前让学生搜集与北京有关的诗文、图片资料。教学课时2课时。教学过程第1课时一、创设情境，激发兴趣1.播放音乐北京的桥。2.同学们，听了这首美妙的乐曲，我们仿佛又走进了那充满古老色彩和现代气息的北京城。下面，让我们一起走进“语文七色光”乐园，学习更多的知识，进一步领略首都北京浓厚的历史积淀和文化特色。3.板书课题。二、走进“语文七色光”训练场1.今天的“训练场”为同学们准备了3项内容，相信通过下面的练习，同学们一定会大有收获。2.练习一：辨字组词。（1）4人一组，完成填空练习。（2）小组汇报，展示学习成果。（3）全班交流，归纳辨字方法。（4）依据方法，进行拓展练习。3.练习二：体会比喻的修辞方法。（1）学生自由朗读句子。（课件出示3个比喻句。）（2）读了这几个句子，你发现了什么？（指名回答）（3）体会比喻句。课件出示句子，引导学生在比较中体会比喻的好处：后来发现，播音员的语速太快了，紧追快赶也跟不上，于是我非常沮丧。后来发现，播音员的语速太快了，紧追快赶也跟不上。于是便像被一列火车甩在半道上一样沮丧。请同学们读读这两个句子，说说有什么不同？我们再来读读这个比喻句，认真读加点的部分，说说你体会到了什么？（比喻句具体而形象地写出了作者当时沮丧的心情）（4）学生读第2、3两个比喻句，说一说是把什么比作什么，这样写的好处，进一步体会比喻的效果。（5）拓展练习：在本学期学过的课文中找一找类似的句子。学写比喻句：补充句子，用上比喻的修辞方法。（句子略）4.练习三：体会分号的用法。（1）课件出示句1，认识分号，学习体会分号的用法。让学生认真读句子，思考这段话中描写了冬暖夏凉的新型面料的哪两个不同的方面？学生在自己的朗读、思考、体验的过程后，很快就能捕捉到信息，找到正确答案。分别是面料又轻又薄时会感到凉爽和面料蓬蓬松松时会感到温暖两个方面。教师指导：在写几种相类似的内容或同一内容的不同方面时，就应该用分号。教师板书分号，并让学生将分号填写在句1的相应位置。最后，让学生将其他标点符号也填写完整后集体订正。（2）自学句2，学习使用分号。让学生自由读句2，试着加上标点符号。汇报填写情况，让学生进一步体会分号的用法。（3）在本单元中找一找，哪些句子也用到了分号，用心读一读。三、走进“语文七色光”音乐厅在训练场上，同学们个个都是佼佼者，获得了很多知识，现在让我们一起步入“语文七色光”音乐厅轻松一下。1.播放歌曲故乡是北京2.多美的歌曲啊，这首歌和我们刚上课时欣赏到的北京的桥都是当代著名词作家闫肃先生写的。下面我们一起来读一读这首歌词。3.多种形式朗读歌词。4.从歌词中你体会到了作者什么样的情怀？5.再次欣赏歌曲。四、布置综合实践活动内容搜集文字、图片资料，办一期以话说北京为主题的手抄报。第2课时一、导入新课同学们，我们这个单元的主题是什么？（话说北京）通过这个单元的学习，你对北京有了哪些了解？（生畅所欲言）让我们继续漫步在“七色光”乐园，进一步了解北京。二、走进“语文七色光”知识窗1.自由读“知识窗”中的短文。2.请学生读读自己搜集的有关北京的资料。三、走进“语文七色光”实践园1.请同学们拿出课前小组合作办的有关“话说北京”的手抄报，在墙报栏进行展示。2.同学们巡回欣赏墙报，加深对北京的了解，激发学生对首都北京的向往和热爱之情。3.评选“最佳小组”奖。4.写一篇关于“话说北京”展览活动简介，写完后与同学年班级交流，互相学习。四、小结同学们，北京是我们伟大祖国的首都，它是一座历史文化名城，也是我国政治、