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主题单元标题阳光快乐的校园生活作者姓名张春华学科领域（在内打 表示主属学科，打+ 表示相关学科）思想品德音乐化学信息技术劳动与技术 语文 美术 生物 科学数学外语历史社区服务体育物理地理+社会实践其他（请列出）：适用年级二年级所需时间课内共用12课时，每周2课时，课外共用2课时。主题单元学习概述 学校生活是多姿多彩、充满情趣的。在教室里读书、画画、做作业，在操场上奔跑、呐喊、做游戏，在音乐室唱歌、跳舞、练乐器，在植物园赏花、浇水、追蝴 蝶这一切都充满着勃勃地生机，令人感到快乐，令人向往。本主题单元的内容是走近丰富多彩的校园生活，本单元划分为若干专题：识字2以“动宾”结构的三 字词组方式描绘出学生在课堂内外所经历的学习、生活之事；一株紫丁香这首诗中的学生以“种下紫丁香”为间接表达情意的方式，表达老师护学生，学生爱老 师；老师教学生，学生敬老师；竞选班干部是学生学校生活的一部分，如何推荐自己，如何让自己为班集体付出自己的力量，“我选我”是现代人才所应具备的素 养；多睡“一分钟”，带来的是20分钟的迟到，是一路焦急的等待和不停的叹息，是步行的辛苦和脸红的尴尬，是深深的后悔和宝贵的教训；校园生活中除了平淡 的常规生活，还时不时会有特别难忘的经历，难忘的一天中的小作者作为一个十岁的儿童，能见邓爷爷一面，已属三生有幸，更何况能为邓爷爷表演计算机的操 作，还与这位伟人两次握手。谁经历了这一幕，都将难以忘怀。 本单元的教学重点是：会认57个字，会写46个字。会认读关键词语，理解关键词语和句子的含义，并进行必要的积累，能正确、流利、有感情地朗读课文，学会收集学习资料的方法。 教学难点是：运用查字典、找近义词、联系上下文等方法理解关键词语的意思，进而体会关键句子和段落乃至文章内容的意思。尝试运用各种方法复述课文内容，组内合作交流体会校园生活。 根据我班学生情况，教材内容和学生的年龄特点，兴趣爱好以及认识水平，因此确定运用“了解单元主题分课教学，关注主题关联，突出语文意识回顾收 获，拓展练习。”的学习方法，使学生不但能领悟课文的情境和主要内容，而且能培养他们熟读能力、想象力和表达能力，以及团结合意识。主题单元规划思维导图主题单元学习目标知识与技能：会认57个字，会写46个字。会认读关键词语，理解关键词语和句子的含义，并进行必要的积累，能正确、流利、有感情地朗读课文；能简要复述课文内容；学会收集学习资料的方法。过 程与方法：运用查字典、找近义词、联系上下文等方法理解关键词语的意思，进而体会关键句子和段落乃至文章内容的意思。尝试运用各种方法复述课文内容，如： 抓关键词句复述，按照一定顺序复述，根据提纲复述等。通过自由读、小组读、男女生赛读、分角色朗读等方式练习感情朗读，并通过组内合作交流体会校园生 活。情感态度与价值观：了解校园生活的丰富多彩，激发学生热爱学习、热爱校园、热爱老师的情感。对应课标1、对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。2、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。3、能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。4、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。主题单元问题设计学校里有哪些有趣的活动？以班级为单位我们可以组织哪些有趣的活动？为什么要在老师空前种紫丁香呢？“我”为什么自己选自己？课文中的“一分钟”是指什么？“我”为什么难以忘记这一天？ 专题划分专题一：识字2 （2 课时）专题二：一株紫丁香、我选我、一分钟、难忘的一天 （ 8课时）专题三：语文园地五（2 课时）其中，专题 三 中的活动作为研究性学习。专题一识字2 所需课时课内共用2课时，每周2课时。专题学习目标 1、会认11个生字，会写8个生字。 2、正确流利地朗读课文，积累词语体会词语的节奏。3、留心观察校园生活，体会校园生活的多彩多姿。 专题问题设计校园里可以举办哪些有趣的活动？我们学校还举办过哪些丰富多彩的活动？所需教学环境和教学资源信息化资源电脑、投影仪、课件常规资源图片、小黑板教学支撑环境网络教室学习活动设计活动1：一、看图引入： 1、学生观看校园生活的图，议一议，说说图上都画了什么？ 2、说说自己的学校生活经及自己的感受。 二、学习生字。 1、借助图画读本课的词语，画出生字。 2、借助拼音读准字音，同桌互相纠正读音。 3、检查读音，重点读准“琴”和多音字“模”。 4、学生在独立思考的基础上交流识字经验，总结识字方法。 三、看图读词。 1、小组合作学习，找一找哪些词语在图画中能找到，再读一读。 2、哪些词语是图画中没有的？找出来读一读。 3、再次练读词语，展示：喜欢读哪一行就读哪一行。 4、比赛读，看谁读得最好。 四、指导书写 1、学生观察田字格中的范字，然后描红。 2、教师范写，学生临写： 胡：左高右低，左右宽窄基本相等。 戏：左窄右宽，左短右长，又的捺变点。 钢；金字旁的起笔不要超过第二横。活动2：一、复习字词 1、自己读词语，如有不会的可以向同学请教。 2、指名读词语，看谁读得准确读得有感情。 3、检查学生认读词语的情况。 二、诵读词语 1、教师范读。 2、学生评说老师的范读，教师提示从以下两个方面：要边读边想象，读每个词语都要读出一个画面来。要读出词语的韵律来。 3、学生有滋有味地练读词语。指名读第一行词语，相机评议，最后齐读。 4、自主读后三行词语，边读边做动作体会。指名读，喜欢读哪行就读哪行，学生读后可提问；你仿佛看到了什么？你为什么喜欢这个词语？为什么要这样读？ 5、男女生比赛读。 三、指导写字。 1、学生观察描红。 2、教师范写学生临写。 观：左窄右宽，左短右长，左边又字捺变点，右边见字的“撇”不宜太长，竖弯钩要舒展开。 弹：左窄右宽，左右相等长。 琴：上边的两个王字要扁一点，下面的人字要舒展开。 养：中间的竖撇要一笔写成。 四、读读说说 学生先读一读课后的题目的意思，再来个生字开花。比一比，谁说得好，说得多