加减简便计算的应用.ppt

加减简便计算的应用 引入 通过学习 你们知道加法有哪些运算定律吗 加法交换律和加法结合律 你们能用语言和字母来表示加法运算定律吗 两个加数交换位置 和不变 这叫做加法交换律 用字母表示 a b b a三个数相加 先把前两个数相加 或者先把后两个数相加 和不变 这叫做加法结合律 用字母表示 a b c a b c 引入 谁还知道减法的运算规律吗 连减计算 可以按从左往右的顺序依次计算 也可以把两个减数先加起来再减 还可以先减去后面的减数 再减去前面的减数 引入 26 139 574 261 在横线上填上合适的数 使计算简便 并说一说理由 123 63 37 123 568 257 143 568 63 37 257 143 26 574 139 261 探究一 探究一 探究二 你从图中得到了哪些信息 总价在100元左右 是什么意思 探究一 31 19 24 50 24 74 元 56 31 19 56 31 19 56 50 106 元 56 31 24 56 24 31 80 31 111 元 56 19 24 56 24 19 80 19 99 元 教育心理丛书 56元 学生喜欢什么样的老师 31元 怎样当一名好教师 19元 新世纪对教师的挑战 24元这四本书中哪三本的总价在100元左右 第一种 第三种选择都符合总价在100元左右的要求 方法一 每三本书的价钱相加 谁还有其它方法 能做到不重复不遗漏 为什么要这样算 教育心理丛书 学生喜欢什么样的老师 怎样当一名好教师 或 教育心理丛书 怎样当一名好教师 新世纪对教师的挑战 三本书的总价在100元左右 探究一 教育心理丛书 56元 学生喜欢什么样的老师 31元 怎样当一名好教师 19元 新世纪对教师的挑战 24元这四本书中哪三本的总价在100元左右 第二种 第四种选择都符合总价在100元左右的要求 方法二 先算出四本的总价 再减去一本的价钱 56 31 24 19 56 24 31 19 80 50 130 元 为什么要这样算 130 19 111 元 130 56 74 元 130 31 99 元 130 24 106 元 教育心理丛书 学生喜欢什么样的老师 怎样当一名好教师 或 教育心理丛书 怎样当一名好教师 新世纪对教师的挑战 三本书的总价在100元左右 探究二 探究一 探究二 你又看懂了什么 探究二 知识小百科 48元 科学家的故事 47元我付100元 买这两本书 应找回多少元 100 48 47 52 47 元 100 48 47 100 95 5 元 还有不同的方法吗 答 应找回5元 探究二 如果付出的100元是两张50元的 买48元 47元的两本书 可以怎样计算比较简便 探究二 知识小百科 48元 科学家的故事 47元我付100元 买这两本书 应找回多少元 100 48 47 52 47 元 100 48 47 100 95 5 元 答 应找回5元 50 48 2 元 50 47 3 元 2 3 5 元 练习一 你从图中得到了哪些信息 156 158 160 162 164 5 156 164 158 162 160 5 800 5 160 厘米 答 这5名队员的平均身高是160厘米 在计算时 你想到了什么 计算时 要善于观察数据的特点 并运用规律 就能很快解决问题 谁还想介绍自己的方法 练习一 练习二 练习三 练习四 练习五 练习六 练习一 通过观察比较 用了 移多补少 的方法发现中间5号队员的身高就是这5名队员的平均身高 练习一 练习二 练习三 练习四 练习五 练习六 练习二 2255 245 355 2255 245 355 2255 600 2855 元 答 这台彩电原价2855元 为什么用加法计算 你是怎么想的 练习一 练习二 练习三 练习四 练习五 练习六 练习三 你是怎样计算的 有没有比较简便的算法 107 104 135 48 练习一 练习二 练习三 练习四 练习五 练习六 练习四 看清题意 你知道4390人与表格中各数据的关系吗 4390人是6月11日上午10时之前已出院的总人数 表中的人数是6月11日上午10时以后各时段新出院的人数 4390 67 73 4390 67 73 4390 140 4530 人 答 累计出院4530人 你还能提出什么数学问题 练习一 练习二 练习三 练习四 练习五 练习六 练习五 389 55 189 计算下面各题 怎样简便就怎样计算 800 138 162 1034 78 320 102 478 22 145 800 138 162 800 300 500 1034 78 102 320 1034 180 320 1034 500 1534 478 22 145 500 145 645 389 189 55 200 55 145 练习一 练习二 练习三 练习四 练习五 练习六 练习六 463 82 18 对比练习 463 82 18 463 82 18 463 82 18 463 100 563 463 82 18 463 100 363 463 82 18 463 100 363 正确吗 错在哪里 381 18 399 仔细观察这三个算式和计算方法 你发现了什么 我们要认真审题 不能只注意看数据能否 凑整 而忽略算式整体 练习一 练习二 练习三 练习四 练习五 练习六 后面两个数不能加起来一起减 不是连减算式 练习六 636 64 700 25 75 25 75 计算下面各题 怎样简便就怎样计