小学数学人教2011课标版一年级两位数加一位数(不进位)整十数.doc_第1页
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文档简介

课题：100以内的加减法（一） 教学内容：第2课时两位数加一位数、整十数（不进位）例1 教学目标：1复习数的组成、整十数加减整十数和整十数加一位数。2通过引导学生，使其理解加法的含义，并能准确列出算式，通过摆小棒、数的组成等方法掌握本节课内容。 3课上采用分组比赛的方式，培养学生合作学习的团队精神。 课前准备： 10捆小棒（每捆10根）、课件。 教学方案：教学环节设计意图教学预设 一、 复习导入 1、课件出示问题复习数的组成知识。 2、课件出示口算题，学生练习加法计算。 二、学习新知 1、课件出示情境，结合情景学习例1。 2、老师对学生的问题进行归纳，提出两个问题，并引导学生列出数学算式。25+2=？25+20=？3、通过摆小棒来学习两位数加一位数和整十数。 3、课件展示两位数加一位数和整十数的不同进行对比，帮助学生掌握方法。 4、小练习。课件出示练习，学生用自己喜欢的方法计算出正确结果。 5、指名汇报。引导学生观察计算结果，掌握本课所学计算方法。 三、小游戏。将学生按座位分为1、2、3、4四组。课件出示小猫钓鱼图，老师说开始抢答后，学生计算出结果答对可钓到一条鱼。比一比哪一组钓到的鱼最多。 四、布置作业。 课件出示。 上课前复习数的组成的相关知识，为本课内容做铺垫。 复习所学过的整十数的加法，试着整十数加一位数，从中找规律，为本节课新知识做铺垫。学生看图提出数学问题，锻炼学生的思维。课上结合动手活动，学生乐于学习。课堂效果好。两种算法比较，学生能够熟练计算方法。紧跟一个练习，使学生加强练习，对加法计算有更深层的理解。 巩固所学计算方法，使学生能够熟练掌握两位数加一位数、整十数的方法。课堂小游戏活跃课堂气氛。师：同学们，我们开始上课。首先我考考你， 看这里，有答案的同学请举手。学生思考，举手回答并说出计算方法。 师：同学们，写字课上小林和小红正在写字，出示课件。看到这幅图你能提出什么问题呢？ 学生看图数，并试着说出自己找出的问题。师：好，同学们提出的问题我们现在来回答。小林一共要写多少个字？他们两个人一共写了多少个字？请同学们分别列出算式。师：下面我们用小棒来摆一摆。 学生操作，教师巡视并用教具演示。 师：同学们都按老师要求摆好了小棒，那同学们看（老师将左右两手的小棒放在一起，让学生观察）我们怎么算？学生紧跟老师思考，并回答。师：那同学们用小棒摆一摆20+25=？该怎么想呢？ 学生根据老师引导算出结果。 教师课件出示计算对比图，帮助学生更好地掌握本课所学知识。 师：同学们，你们会了吗？既然会了，那老师可得考考你们了。 学生认真完成口算练习，并比一比谁算得又对又快。 老师说开始并计算每组得分。老师嘱咐学生认真对待完成作业。 教学反思：本节课的教学内容比较简单，是100以内的加法和减法（一）没有进位的两位数加一位数或整十数的计算，在教学中我设计了口算抢答、摆小棒、小游戏等几个环节。基本完成较好，但在课堂学生针对图片提问环
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