2019-2020年苏少版音乐六下《黄河留下威风鼓》教案1.doc

2019-2020年苏少版音乐六下黄河留下威风鼓教案1教学内容:1.听：黄河留下威风鼓2.奏：竖笛夕阳箫鼓3.听：非洲鼓魂4.唱：咿唷嘞啦教学目标:1.通过欣赏黄河留下威风鼓让学生感受到“鼓乐”这种特殊音乐表现形式的独特魅力。2.学生在欣赏非洲鼓魂的过程中，感受到“鼓乐”这种特殊音乐表现形式的独特魅力，进一步开阔音乐视野，对“文化的多样性”有初步的感受和了解。3.学生能用欢快、热烈的情绪流畅地演唱咿唷嘞啦，在学习歌曲时能够关注反复记号，正确掌握歌曲的演唱顺序。教学重点及难点：1.先听赏，听赏后交流自己的体会。2.随着非洲鼓魂音乐模仿非洲人击鼓、舞蹈的情态。教学过程：一、师生问好，组织教学。二、学习新授歌曲咿唷嘞啦1.先范听一遍录音。2.具体进行教授。3.具体进行分析、透析。“咿唷嘞啦”是刚果民歌中的衬词，本身没有具体含义，歌曲的显著特点是节奏极其丰富，旋律行进独具特色，我们仿佛听到了非洲丛林里欢腾、激越的歌声和鼓声。4.在分析的基础上再进行演唱。5.检查学生演唱情况。6.对歌曲进行小结、归纳。听赏非洲鼓魂7.先进行范听一遍。8.进行具体分析：鼓是非洲普遍流行的乐器，又被称为“非洲传统音乐之魂”。9.在分析的基础上再让学生感受一遍。欣赏教学黄河留下威风鼓1.先范听一遍录音2.具体进行分析：这是一首气势宏伟、振奋人心的歌曲，歌曲采用了具有黄土高原风味的高亢 调，插入说唱音乐中常用的数板，使作品既表现了中华民族的古老神韵，又展现出当代中国人激情澎湃的精神风貌。3.在以上分析的基础上再进行聆听。4.学生聆听后畅读感受。5.师作听后小结。吹奏竖笛：夕阳箫鼓学生练习吹奏：注意以“连音”演奏为主，在演奏颤音时，要求和谐、手腕、手臂自然放松，指跟关节独立、轻松、快速地开闭相关音孔，手指动作灵活而富有弹性。6.师在欣赏上作小结。三、拓展：欣赏非洲舞蹈可以建议学生网上收集非洲歌舞，并感受。四、教学后记附送：2019-2020年苏少版音乐六下第2单元溯流探源教案教学内容1.听：向阳花2.唱：李玉莲调、夜歌教学目标1.在欣赏钢琴独奏曲向阳花以及苏北民歌李玉莲调的音乐活动中，感受民歌特点。找出经音乐家加工后的音乐作品在音调上与民歌的异同，了解中国歌剧音乐、钢琴独奏作品等与民歌、戏曲等之间密切的联系。2.通过听赏对比和演唱俄罗斯民歌夜歌，了解外国音乐作品中运用当地优秀民歌进行创作的情景。3.能在聆听、演奏作品以及识读乐谱的过程中，发现曲调中的民间音乐素材，并运用已有的知识进行辩别，找出旋律异同之处。教学的重难点1.根据旋律的特点来判断是哪个地域的民歌，了解三种不同的变换拍子。2.以整体听唱法学唱歌曲让学生喝着旋律的流动体会那种思乡与离愁之情。教学过程1.师生问好2.发声练习3.复习上节课的歌曲4.听歌曲李玉莲调的录音，让学生观察找出旋律的骨干音及进行特点。再听，用整体听唱法学唱歌曲，分组练唱。5.听唱歌曲夜歌了解歌曲采用了三种不同的拍子：四四拍、四五拍、四三拍。频繁的拍子变换，使歌曲更具摇曳、动荡的感觉。老师带领学生朗诵歌词，然后以整体听唱法学唱歌曲，让学生和着旋律的流动体会那种思乡与离愁。分组巩固练唱。6.听向阳花钢琴独奏找出与歌曲李玉莲调相似的旋律，