桥之美教学设计 (3).doc

桥之美教案教学目标：知识目标1了解作者相关文学常识，积累“美感、史诗、驻足”等词语。2掌握说明文的相关知识(说明顺序，说明方法)3. 理清文章结构。4理解作者喜爱桥的原因以及桥的美学价值。能力目标1理清全文思路，把握说明对象的特征，提高学生的艺术欣赏水平。2理解本文的说明顺序，探究作者说明的技巧。逐步提高阅读说明文的能力。3揣摩本文充满诗意的描写文字和带有说明性的文字，体味语言的个性色彩。德育目标通过学习桥之美，让学生充分受到美的熏陶，提高学生审美趣味，用“美”的眼睛去欣赏，用“美”的心灵去感受生活。教学重点1有感情的朗读课文，理解桥美在何处，并揣摩文中富有个性色彩的句子。2了解说明方法，并学会运用。教学难点理清本文的说明顺序，把握说明方法。教学方法1朗读法。本文是一篇带有说明性质的小品文，或描写景物，或抒发感情，文字极富表现力和感染力。通过反复朗读，展开想像，进入文中所描述的情境中，悉心体会，反复揣摩，和作者产生共鸣，接受美的熏陶。2讨论法。充分体现学生在课堂教学中的主体地位，努力提高讨论的质量，通过生生互动，促进学生个性发展。3比较阅读法。本文与中国石拱桥同样写桥，但表现手法不同，给人的感受也不同。可把两文比较，体会它们的相异之处。教具准备多媒体课时安排1课时教学过程一 导入首先大家来欣赏两幅画，这两幅画不同之处就在于一幅有桥而另一幅没有。有桥的一副整个画面都被桥链接成了一个整体，看起来更加美好和谐。桥是充满魅力的一种建筑，它集实用功能与审美价值于一身。生活中少不了桥，而且桥本身的美以及它给人的丰富的联想和感受，使桥历来都是文人画士笔下的宠儿。作为中国现代著名的画家，吴冠中先生用他那充满诗情画意的笔为我们介绍桥之美，让我们一同欣赏桥之美。（板书文题）二 出示目标师：本节课的学习目标是什么呢？ 1了解作者，积累“美感、史诗、驻足”等词语。2掌握说明文的相关知识(说明顺序，说明方法)3. 理清文章结构。4理解作者喜爱桥的原因以及桥的美学价值。三.第一次先学后教（扫除生字词）1.师：请同学们快速复习本文的作者，给我们大家介绍介绍。学生复习并举手回答。2.师：请同学们快速浏览课文，找出难读的字词。学生自己朗读并回答。师：大家齐读词语读两遍。教师补充并引入说明文的相关定义。学生做相关的笔记。知识点拨：说明文：以说明为主要表达方式解说事物，阐明事理，给人以知识的文章体裁。说明文具有客观性，科学性，实用性，知识性等特点。根据说明对象的不同，说明文通常分为事物性说明文和事理性说明文。学习说明文，重点是要明确说明对象，抓住事物特征，归纳说明方法，理清说明顺序，把握说明语言。四.第二次先学后教 (理清文章结构)（一）先学师：同学们我们通过自学已经了解了作者，扫除了全文中的生僻字词。下面继续自学，请看幻灯片。出示自学指导:a.要求学生边读边思考本文的说明对象是什么？是按什么顺序说明的？b.划分段落，写出段落大意。（要求语言简洁，准确，无错别字） (二)后教 （学生自学，再以学习小组的形式讨论）1.师：本文的说明对象是什么？是按什么说明顺序写的？2学生回答： 桥之美 逻辑顺序1.师：请同学们说说自己的分段和段意对不对？如认为不对，请举手改正。2.讨论：第一部分（1，2自然段）引出说明的对象，以及说明对象的主要内容桥之美。第二部分（34，5 6） 第三部分（7）由桥之美的具体含义抽象出具有普遍意义的美学原则。教师点拨 说说段意概括的是否准确，简洁。五.第三次先学后教（理解说明方法） 出示自学指导：请同学们以小组为单位，讨论本文用了哪些说明方法？ 并找出来。 说明文常用的说明方法有举例子，做诠释，列数字，作比较，打比方，引用，分类