福建省龙岩市第二中学七年级生物上学期第三次单元考试试题.doc

福建省龙岩市第二中学2014-2015学年七年级生物上学期第三次单元考试试题时间:60分钟 满分:100分一、选择题(共40分)(每小题只有一个最佳答案)1、2009年4月6日，意大利发生67级地震，此后又发生多次余震。侥幸逃生的人们，每次余震来临时都惊慌万分，这一现象属于生物特征中的 a生物的生活需要营养 b生物需要呼吸 c生物能对外界刺激作出反应 d生物能生长和繁殖2、在设计“探究光对蟑螂生活的影响”实验时，除了哪一条件外，其他条件都应相同 a温度 b湿度 c食物 d光照3、小强在显微镜下观察到了洋葱表皮细胞后，兴奋地向同学描述，并把显微镜轻轻挪动给同组其他同学看，但别人却看不清物像。你认为最可能的原因是 a没有调节粗准焦螺旋 b射入光线发生改变 c显微镜的物镜换了 d光圈的大小改变了4、洋葱表皮细胞和人的小肠上皮细胞都有的结构是 细胞壁细胞膜叶绿体线粒体细胞核中央大液泡细胞质 a b c d5、荔枝是岭南佳果中的极品，惠州荔枝更以苏东坡的“曰啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”而闻名于世。荔枝属于 a系统 b器官 c组织 d细胞 6、下列关于一株番茄和一头牛的叙述中错误的是 a细胞是它们的结构和功能单位 b它们的结构层次是一样的 c都进行呼吸作用 d番茄的果实、牛的心脏都属于器官7、下列关于生物与环境关系的说法中，正确的是 a菊花之所以在秋天开花，与秋天的日照变短有直接关系 b影响生物生活的生物因素指同种生物之间的相互作用 c生物对环境的适应是各种非生物因素共同作用的结果 d树木冬天落叶是对寒冷的不适应的表现8、下列生物中，不可能用种子培育的是 a花生 b玉米 c银杏 d卷柏9、下列关于光合作用意义的叙述中错误的是 a是人和动物的营养来源 b是生物界的主要能量来源 c维持大气中氧气和二氧化碳平衡d是大气中二氧化碳的主要来源10、以下属于所有生物共同具有的特征是（ ） a、生物都需要吸入氧气，呼出二氧化碳 b、生物都能制造有机物 c、生物都是由细胞构成 d、生物都能繁殖后代 11、下列哪项不是单细胞生物（ ） a、草履虫 b、水母 c、衣藻 d、酵母菌 12、若显微镜下观察到的物像在视野右上方，要想把物像调到视野中央，应将玻片标本移向（ ） a、右上方 b、左下方 c、左上方 d、右下方 13、与动物细胞相比较，植物细胞特有的结构是 ( ) a、细胞膜 b、细胞质 c、叶绿体 d、细胞核 14、动物和植物都有的能量转换器是 ( ) a、叶绿体 b、叶绿体和线粒体 c、线粒体 d、细胞核 15、玉米种子和菜豆种子相同之处是（ ） a、营养物质贮存在子叶里 b、都有胚乳 c、都有胚和种皮 d、营养物质贮藏在胚乳里 16、下列有关人体构成正确的是（ ） a、组织器官系统人体 b、细胞器官组织人体 c、细胞组织系统人体 d、细胞组织器官系统人体 17、属于生态系统的是（ ） a、一只羊 b、一群羊 c、草原 d、草原上所有羊 18、导管的功能是（ ） a、由上向下输导水分和无机盐 b、由下向上输导水分和无机盐 c、输导有机物 d、输导各种体内营养物质 19、有些高大的乔木，根部吸收的水分可以向上输送到植物的顶，主要动力来自（ ） a、 光合作用 b、辅导作用 c、蒸腾作用 d、呼吸作用 20、绿色开花植物在开花之后，必须要完成哪两项主要过程后才能形成果实和种子（ ） a、开花和传粉 b、传粉和受精 c、开花和受精 d、自花传粉和异花传粉 二、非选择题(60分，每空2分，请将正确答案写在题中的横线上)2l、请根据细胞结构图回答：(1)这个细胞是 细胞。(2)犹如细胞的门户，凡是进出细胞的物质都要由此结构进行选择的是【 】 。(3)含有遗传物质的是【 】 。(4)枫树的叶子秋天会变成红色，是因为在枫叶中叶肉细胞中的【 】 中溶解有花青素：22、识图回答问题：(1)左图中的字母b表示细胞 的过程。细胞的分裂与生长所需能量是由 作用提供的。(2)右图中番茄果实的果皮起着保护作用，属于 组织，图中的3、4、5所示的结构属于 器官，该植物体由6种器官组成，属于 植物。23、下图是某同学设计的探究光合作用需要某种原料的实验装置和方法，氢氢化钠溶液具有吸收二氧化碳的作用。分析回答下列问题：将天竺葵放在黑暗处一昼夜，按图所示装置放好后，光照23小时。取下叶片a和b，去掉叶片中的叶绿素，然后用碘液分别检验。(1)该实验设计探究的问题是：植物进行光合作用需要 作原料。(2)实验中，b组对a组起 作用。(3)用碘液分别检验后，不能变蓝的叶片是 (填字母)，说明它没有进行 作用。24、读生物在生物圈中作用的示意简图回答： (1)c包括腐生 和 两大类，它能将动物、树和草的遗体分解为a 和b 等。 (填物质名称) (2)绿色植物是生物圈中最基本的组成部分，植物吸 收的水分，主要用于 作用，并通过此过程增加降水，促进生物圈中的 。 在光照下，a和b中的水又被植物利用，进行作用，制造出的 供植物利用，进一步又被动物利用。 (3)动物能促进生物圈中的 ，还能维持生物圈中生物的种类和数量相对稳定。 (4)请写一条让地球“退烧”的好办法 。25、阅读下列材料，分析回答有关问题：材料一：下图中的两只狐，一只是生活在北极的极地狐，一只是生活在非洲沙漠中的沙漠狐。材料二：我们周围存在着众多的物体：珍珠蛇家鸽衣藻钟乳石海带蝙蝠松树猫蜜蜂，认识生物，可帮助我们更好的处理人与生物圈的关系(1)图 所示为北极狐。其推测理由是 。(2)由两种狐的头部某些特征也可以说明，生物的形态结构往往与 相适应。(3)材料二中属于非生物的有 。属于植物的有 ，身体内具有发达气囊的动物是 。体温恒定的动物有 。(只填标号)参考答案一、选择题：题号1234567891011121314151617181920答案cdbcbbaddbbbacbbbdcb二、非选择题：21（1）植物（2）1 细胞膜（3）3 细胞核（4）4 液泡22（1）分化 呼吸（2）保护 营养 被子（或绿色开花）23（1）二氧化碳 （2）对照（3）a 光合24（1）细菌 真菌 二氧化碳 水和无机盐（2）蒸腾 水循环 光