小学数学2011版本小学四年级乘法的分配律 (7).doc_第1页
小学数学2011版本小学四年级乘法的分配律 (7).doc_第2页
小学数学2011版本小学四年级乘法的分配律 (7).doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

乘法分配律教学设计 枞阳县老洲镇老洲小学周满芳教学目标1、理解乘法分配律的意义，并能正确地描述。 2、初步懂得运用乘法分配律进行简算。 教学难点：理解乘法分配律的意义,充分感知并归纳乘法分配律。 教具准备：多媒体课件。 教学过程：一、激趣引入 师：（出示主题图课件）比比谁算得快？二、探索新知1、（课件出示例题3） 引导学生用两种不同的方法求有多少同学参加这次植树活动? 并说说它们之间的联系。 植树活动中，一共有25个小组，每组里4个负责挖坑、种树，2人负责抬水、浇树。 （1） 让学生说列式及解答思路。（2） 板书：(42）25 425225 （3） 分组计算结果。 （4） 观察两个算式计算结果可用什么符号连接？（5） 板书并引导学生读一读这个等式：(42）25 =425225 （6） 观察并讨论：这个等式的左右两边有什么相同和不同的地方？从左边到右边的计算顺序有什么改变？三、发现规律1、探索归纳特征。2、学生尝试写算式。验证，然后汇报交流。 3、归纳乘法分配律：两个数的和与一个数相乘，可以先把它们与这个数分别相乘，再相加，这叫做乘法分配律。（1）、你能用你喜欢的图形、符号、文字或者你名字中的三个字来表示这个规律吗？ 学生自编公式，个别学生介绍自己写的公式。 （2）用a、b、c表示乘法分配律。 (ab)c=acbc或 四、巩固拓展 1、教材P36的“做一做” 。2、根据乘法分配律计算下面各题 。（出示课件） 五、总结： 今天有什么收获？你能向大家介绍一下乘法分配律吗？板书设计例3：方法一：（4+2）25 方法二：254+252=425+225 =100+50=100+50 =150（人）=150（人）答：一共有150人同学参加了这次植树活动。 小结：两个数的和与一个数相乘，可以先把它们与这个数分别相
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论