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人教版一年级下册第五单元认识人民币教学设计单位：泾县城关第四小学 姓名：陈强 一、教学内容教材第5254页例1、例2、例3。二、教学目标1、使学生认识人民币的单位有元、角、分，知道1元10角，1角10分。2、认识各种常用面值的人民币，了解各人民币之间的关系，并会进行简单的计算。3、通过购物活动，使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的作用，感受“元”、“角”、“分”是人民币的单位，初步了解简单的货币文化，并知道爱护人民币。三、教学重点认识各种面值的人民币。四、教学难点理解元、角、分之间的十进制关系。五、教学过程（一）情境导入1师：同学们，请看黑板上的大屏幕，你们知道这是哪里吗？（超市）你们去过超市吗？你们去超市干嘛呢？（买东西）2.师：那去超市买东西，需要带什么呢？（钱）你知道钱还有什么用途吗？师生互动，请生回答。3.师：看来钱的用处非常大，生活中处处需要用到“钱”，我们国家的钱又叫“人民币”，今天这节课，我们就一起来认识人民币（板书课题）（二）探究新知1.介绍人民币师：老师收集了很多人民币的图片，你们想看吗？（想）多媒体课件出示各种面值人民币。2. 课件出示各种面值人民币的硬币3.师：刚刚我们看到很多人民币的图片，你们觉得过瘾吗？老师也带来了很多真的人民币，想看一看吗？出示人民币师：刚刚我们看了很多人民币，有纸币，有硬币，你知道不同的人民币有什么不同的特点吗？引导学生观察1元人民币纸币与1元硬币相等（等值）同理（1角人民币纸币与1角硬币相等）4.师：我有1元钱，现在我想把换成以角为单位的钱可以吗？（可以）引导学生观察人民币的单位使学生知道人民币的单位有元、角、分5. 学习元、角、分之间的换算和学生做换钱的小游戏：“老师这儿有1元钱，我想把它换成1角的零钱，想一想，你应该给老师几张1角的？师生互动，并请生猜想，回答引导学生观察多媒体课件，展示1元等于10个1角的全过程。教师引导学生归纳总结得出1元=10角。教师板书，学生齐读。接着老师问学生：“谁知道1角等于多少分呢？”指名回答 （板书1角10分）。（三）巩固练习1.写一写。（写出下面的人民币）2.议一议，填一填，做一做。请生思考，并请生回答。3.找朋友。（连线）4.换一换。（四）课堂小结1.通过今天的学习活动，你有什么收获？2.人民币的用处非常大，要爱护人民币。（五）布置作业
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