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文档简介

冀教版五年级数学上册 最大公因数和最小公倍数的比较 教学目标 1 知识与技能 认识通分的意义 掌握通分的方法 能运用通分的知识比较异分母分数的大小 2 过程与方法 在比较大小的同时体会多种方法解决问题 提高观察 分析和逻辑思维能力 3 情感 态度与价值观 在比较异分母分数大小的过程中 感受通分的必要性 体验数学学习的价值 一 动手做一做 求20和48的最大公因数和最小公倍数 二 小组合作探究 观察计算过程完成下表 三 再现过程 反馈情况 20和48的最大公因数是2 2 4 20和48的最小公倍数是2 2 5 12 240 相同点 不同点 求两个数的最大公因数 求两个数的最小公倍数 用短除法的形式进行分解 直到两个商是互质数为止 同左 把所有的除数乘起来 把所有的除数和商乘起来 四 练习体验 1 根据左边的短除法填空 2 很快说出下列每组数的最大公因数和最小公倍数 3和54和610和168和76和109和159和277和217和12 交流自己找的方法 五 拓展延伸 1 求下列每组数的最大公因数和最小公倍数 2 5和108 16和246 8和142 6和95 7和158 9和18 2 口答 1 既能被6整除又能被9整除的数最小的是多少 2 既能整除30又能整除45的最大的数是多少 3 一个数 用3 8 10去除 都能整除 这个数最小是多少 本课小结 认识通分
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