谢坊镇小学办学水平督导评估方案.doc

谢坊镇20122013学年小学教学工作督导评估方案一、评估对象16所小学二、组织机构成立督导评估领导小组和考评小组。组 长：杨利明成 员：由中心小学办公室成员组成。三、评估时限：一学年（2012.82013.7）。四、评估内容、标准及方法评估内容分为教学质量评估和教学过程管理评估两部分，总分1000分，其中教学质量评估600分，占60%，过程评估400分，占40%。计算方法为：学校教学质量折算评估分=学校教学质量得分30.6学校过程管理折算评估分=学校过程管理得分0.4教学工作评估分=学校教学质量折算评估分学校过程管理折算评估分。（一）教学质量督导评估1、具体评估项目、评估指标和计分方法，详见谢坊镇20122013学年小学教学质量督导评估细则。2、评估学生数的确定：以本学年初在校学生数加减本学年内正常变动学生数，再减去残疾学生数（残疾学生的认定依据为残疾证书，残疾类型为聋、哑、智残、影响学习的肢残和视力残疾）和质量检测期间因重大疾病不能参加考试学生数。3、语数英质量检测权重分：各年级权重分进行相加。4、每学年将各项评估分值进行加减分累计。（二）教学过程管理督导评估1、具体评估内容、检查方法，详见谢坊镇20122013学年小学教学过程管理督导评估细则。2、结果性评估由中心小学负责，形成性评估由考评小组负责。考评小组由中心小学办公室成员组成，平时察看和集中检查相结合，中心小学领导与市局领导检查反馈相结合，采用听、查、看、访等方法，对各校的相关内容进行评估。五、教学工作先进单位和滞后单位评估办法（一）教学工作先进单位教学工作评估总分列全镇前3名（含第3名）的单位；教学工作评估与上学年相比进步最多的单位。（二）教学工作滞后单位1、教学工作评估总分列全镇后一名的单位；2、教学工作评估与上学年相比退位最多的且又连续退位的。3、所辖学校有下列情况之一的单位：（1）出现重大安全责任事故或恶性事件的；（2）出现违法乱纪被查处的；（3）领导、教职工出现工作严重失职且造成重大负面影响的；（4）因本单位教职工违反计划生育政策被一票否决的。六、奖罚办法1、评估为教学工作先进单位的校长、副校长及学校行政人员在评先评优、晋升晋职中享有优先权。2、被评估为教学工作滞后单位的学校给予黄牌警告，行政人员不能评先评优，并对班子成员进行考察，分清责任，给予免职、降职或诫勉谈话；三年内有两年（从2010至2011学年起算）被评估为教学工作滞后单位，且都在该校任职的校长，给以免职处理，其它班子成员进行考察，分清责任，给予免职、降职或诫勉谈话。原则上，免职的校长就地安排，不再保留原职务待遇。3、违规处理办法（1）在中心小学以上组织的各种评估考试中，发生有组织舞弊事件的学校，该次评估考试成绩判零分，校长、教导主任予以免职，给予直接责任人纪律处分或年度考核不合格处理。（2）在评估过程、学籍管理等有弄虚作假行为的学校，校长、教导主任予以免职，直接责任人予以纪律处分。七、本方案解释权归谢坊镇中心小学。附件：1、谢坊镇20122013学年小学教学质量督导评估细则2、谢坊镇20122013学年小学教学过程管理督导评估细则谢坊镇中心小学2012年9月 8附件1谢坊镇20122013学年小学教学质量督导评估细则序号评估项目评 估 指 标计 算 公 式权重说 明1六年级语数成绩X语、数人均总分权重分X1X1=（校人均总分/市人均总分）10000.30人均总分=所有参考学生语数总分之和/评估人数2语、数双科及格率权重分X2X2=（校双科及格率/市双科及格率）10000.26语、数双科及格率=语、数双科及格人数/评估人数100%3语、数总分优秀率权重分X3X3=（校总分优秀率/市总分优秀率）10000.04语、数总分优秀率=语数总分优秀人数/评估人数100%4语、数学困率权重分X4X4=（市学困率校学困率）1003语、数学困率=（语文学困人数+数学学困人数）/2/评估人数5基础年级语数成绩Y语、数人均总分权重分Y1Y1=（校人均总分/市人均总分）10000.20语、数人均总分=所有参考学生语数总分之和/评估人数6语、数双科及格率权重分Y2Y2=（校双科及格率/市双科及格率）10000.17语、数双科及格率=语数双科及格人数/评估人数100%7语、数总分优秀率权重分Y3Y3=（校总分优秀率/市总分优秀率）10000.03语、数总分优秀率=语数总分优秀人数/评估人数100%8语、数学困率权重分Y4Y4=（市语、数学困率校语、数学困率）1002语、数学困率=（语文学困人数+数学学困人数）/2/评估人数9六年级英语成绩E人均总分权重分E1E1=（校人均分/市人均分）10000.085人均总分=所有参考学生总分之和/评估人数按所上教材年级分级计算权重分，再按学生数进行折算。10及格率权重分E2E2=（校及格率/市及格率）10000.085及格率=及格人数/评估人数100%11优秀率权重分E3E3=（校优秀率/市优秀率）10000.01优秀率=优秀人数/评估人数100%12基础年级英语成绩F人均总分权重分F1F1=（校人均分/市人均分）10000.057人均总分=所有参考学生总分之和/评估人数13及格率权重分F2F2=（校及格率/市及格率）10000.057及格率=及格人数/评估人数100%14优秀率权重分F3F3=（校优秀率/市优秀率）10000.006优秀率=优秀人数/评估人数100%备注1、学困生为单科成绩小于45分的学生。2、如只抽测基础年级或六年级语数，则语数权重分按1000分进行折算；如只抽测基础年级或六年级英语，则英语检测权重分按300分进行折算。3、基础年级只检测一个年级的部分学生时，语数权重分递减计算，六年级与基础年级语数权重分合计按1000分折算、英语权重分合计按300分折算。附2： 谢坊镇20122013学年小学教学过程管理督导评估细则序号一级指标二级指标三级指标分值评 估 内 容检 查 办 法负 责 科 室1教育管理1000分计划制度建设30分学校发展目标10结合学校实际制订了310年的发展规划，明确了发展目标；规划获得了教代会的通过。查看资料、实地察看与调查教师基教科2制度建设与落实10学校制订了具体的教职工教学质量、教学常规、考勤考核细则，且有执行，有记录，有奖罚。查看资料与调查教师相结合。局教研室、基教科、人事科、团委3计划制订10学年初学校建立了各种工作计划，含学校工作计划、教学工作计划、研训工作计划、课改实施方案、德育工作计划等，并认真按计划执行。查看计划和落实情况资料与调查教师、学生相结合。4常规落实170分备课501、所有课程都能备课。语数英有书面教案，语数英以外有专业教师的学科应有专业学科书面教案，语数英以外无专业教师的学科可略备（略备至备课本或教本）；2、教案完整：有教学计划（教材分析、学情分析、教学目的要求）、成绩登记与统计、单元计划完整；按教师用书分课时超前备足课时，详略适中；每一课教学目标明确、重难点突出、主要教学过程完整、作业设计和板书设计具体；教学反思（语文每课一次，其它学科每小节一次）；3、能根据自己的教学实际备课，无抄教案的现象。1、查学校的教师用书和教师任课安排表；2、查教师教案和教师用教科书。市教育督导室局教研室5上课40课前准备充分（上课总体教程与教案基本相符，有必要的教具、学具和实验器材），课堂教学目标明确，重点难点突出，教学方法、学习方法选择恰当，教学效果好，学生参与的主动性、积极性高，教学语言规范，板书、教态、仪表好。抽查听课和巡课6作业批改与课外辅导501、作业设计有针对性，题量、难易适度，不布置重复机械性作业；2、作业格式规范（有课题、有时间、题与题有空格等），书写整洁；3、作业批改数量基本作业量：语文每篇课文至少1次，写作至少每单元1次；数学每天1次，英语每课1次;文字作业本和教辅练习册都有批改(一是两种都全批全改;二是一种全批全改,另一种抽改;三是两种都抽改,但总量不少于一种的全批全改)4、作业能讲评订正，对学困生能辅导；5、要有作业批改记录。抽查学生作业与调查询问相结合7学生学业成绩考核301、认真批改试卷，并能统计汇总认真写出考试情况分析；2、对学生学业及个性发展有评价，每学期能写出“合格+特长+鼓励性评语”的学业报告（教导处应存档）。查学生试卷、成绩统计表和考试分析、学业报告，调查访问教师、学生。8设备管理使用60分60设备含电教（远教）设备、图书资料、音体美器材、实验仪器。管理和使用应做到：1、设备有实物帐或帐册，履行借还手续，且每学期有盘点，无遗失、私用和人为损坏现象；2、设备保管到位，分类进架橱箱、干净整洁整齐，存放合理且运行正常；3、能经常使用且有记录，图书学生每学期借阅达5册/人，音体美器材使用达班均5次以上，实验仪器能根据教学需要进行实验教学，演示实验、分组实验开设率达上级要求，有计算机教室的学校保证学生上机操作时间每周一节课；4、注重省教育基础资源中心建设，教师持卡激活数、上传下载数或发贴数达市属小学6次/人以上、乡镇中心小学达3以上。实地察看、调查访问、开机查看、查阅资料局电教室9育人环境70分卫生环境301、校园内整洁、干净，无废纸、枯枝败叶、脏水、积水等，且物品摆放整齐；2、教室干净、整洁，门、窗、玻璃、黑板等完好，教室采光、照明良好，物品摆放整齐有序；3、办公室或教师住房干净整洁，物品摆放整齐有序，布置美观大方，有文化气息；4、食堂与厕所卫生干净清洁、用品齐全且摆放整齐，无蝇、无蛆、无尘，住宿生冬天有热水。实地查看局基教科10文化环境301、校园绿化美化好，文化建设内容丰富、形式多样（校训、名言警句等）、规范、效果好、有特色；2、教室与寝室布置美观，有教育意义，符合学生特点和教育规律，有学习园地、名言警句、班规或校训、国旗，长期性布置每学年至少更新一次；3、结合学校实际，营造有特色的校园文化，如红色文化、经典文化等；4、校园文化有中长期规划，并积极投入，本学年校园文化建设经费投入达生均公用经费的15%。实地查看。基教科11家校联系101、每学年召开一次家长会，有家长会记录、照片等资料，效果好。2、能经常进行家校联系，至少每学期家访班学生数的60%。3、城区学校成立了家长委员会，并正常开展了活动。查家长会或家校联系资料，调查访问教师、学生局基教科12学生课业负担40分401、 不进行有偿家教；不推荐或组织学生购买作业性书籍（除教育局规定的练习册和工具书外）（全班有60%学生拥有，即可认定为已购买）；2、注重提高课堂教学效率，严格控制学生作业时间（课外作业时间一、二年级每天不超过30分钟，三至六年级每天不超过60分钟），不加班加点，不布置重复机械性作业，不搞题海战术。1查看学生拥有的教辅，调查访问师生。2、查看学生的作业，调查访问师生。局基教科监察室13直升率30分301、严格控制留级生和辍学生，市属小学和私立小学的各年级的直升率不低于99%、乡镇小学各年级的直升率不低于98%。2、同一学生在小学阶段只能留级一次，严禁多次留级。根据学生数和转学、休复学手续等计算确定局基教科14教师研训130分集中教研活动201、学校每周有半天或一个晚上集中研训或学习时间，每学期15次以上；2、乡镇小学每学期语数英（须乡镇大部分教师参加）至少分别有3次以上全乡镇集中性教研；查看安排表、记录、讲稿、照片等资料，调查访问教师局教研室15教师公开课教学40每位专任教师（男58周岁、女53周岁以上教师除外）每学年至少执教一节公开课，并认真组织说课、议课、评课活动，学校应制订好计划，学校和教师应做好记录。查安排表、听评笔记和议课评课记录，调查访问教师。16行政听课指导20对本校或本乡教师听课并评课，村小校长、分管教学副校长、教导主任、教研员应听完本校所有相应学科教师的课或每学期达20节，中心小学校长、市属小学校长每学期听课不少于20节，并认真做好记录，写好评议。查听课人员和被听课人员的听课记录，调查访问教师17教师听课学习30教师每学期听课或看教学光盘等学习不少于15次，并认真做好记录，写好评议。查听课笔记和教研学习记录，18教师参训20积极参加上级教育教研或电教部门培训（含市片区教研活动），完成上级部门指定的参训任务。教研室根据参训情况进行记分局教研室序号一级指标二级指标三级指标分值评 估 内 容检 查 办 法负 责 科 室19教育管理1000分学生全面发展水平470分课程开设20按新课程标准开齐课程（含品社、科学、体育、音乐、美术、信息技术、地方课程等）、开足课时， 查资料、调查学生与抽测相结合。市教育督导室、局基教科20语数英学科活动30每学年必须开展覆盖全校各级学生的语文读书活动、数学技能竞赛、英语朗读竞赛或听力竞赛等。查资料与调查师生相结合局教研室21班队活动401、学校班队活动课能根据各年级学生品德形成的规律确定每周的活动主题，做到有计划、有具体内容安排，并严格按安排开展主题活动，做好记录。2、学校每学年开展5次以上全校性的少先队活动，且有图像记录。3、学生每天上学能坚持佩戴红领巾，学校每周举行一次升旗仪式。查资料、调查学生和实地察看相结合局团委、基教科22社团活动30建立了校园广播站、文学社、书法兴趣小组、美术兴趣小组、科技兴趣小组等社团或兴趣小组，且活动开展正常，每校建立的社团不少于3个，每个社团每学年开展活动不少于5次。23每天锻炼一小时301、学生能坚持做眼保健操和课间操，且动作正确到位；2、每天能保证学生体育锻炼一小时，如有大课间活动、课外活动等且有具体活动内容。24学生行为规范301、能对学生的日常行为规范进行检查、评比，并有详细的检查、评比记录；2、学校对学生经常进行行为规范和文明礼貌教育，学生行为规范、举止文明有礼貌；3、校园内，师生之间、生生之间交谈使用普通话。4、校园内禁止吸烟，无学生吸烟与学生活动场所教职工吸烟现象；5、学生遵纪守法。1、查看相关资料，调查访问师生、根据教育局有关科室记录、教育局领导小组成员平时观察、实地对学生的行为进行观察等给分。局基教科、团委、监察室、25安全教育30根据不同时间的安全重点，每周进行一次安全教育，每天进行一次安全提醒，定期做好安全家访；并做好安全教育与情况记录。查资料与调查学生、家长相结合局安全科26品德与科学教学质量60完成品生或品社、科学的教学任务，且教学质量好。抽查其中一个或几个学科，可以书面、口头、动手实践、实地测试、调查或检查资料。根据教学任务完成情况和质量进行计分。局基教科、教研室、招办27艺术教学质量100完成音乐、美术的教学任务，且教学质量好28体育教学质量100完成体育的教学任务，且教学质量好（体育按国家健康标准中内容为标准，进行实地测试）29学校艺术节或体育节加分1、学校每学年举办一次艺术节或体育节90分。2、学校实施方案应上报基教科和教研室审核，审核批复后才可举办。未经审核批复的不得加分，不按审核批复举办的按一半进行计分。3、应遵循以学生为主、学生全体参与和办出特色的原则；除团体项目外，参与学生应达全校学生数的60%，否则酌情扣分。局基教科、教研室30教师优质课竞赛1、教育部门组织的教师实地参加的优质课竞赛，荣获一、二、三等奖分别按国家级50、40、30分，省级40、30、20分，地（市）级30、20、15分，县（市）级20、15、8分。同一人同一项连续获奖按最高得分，不重复计分，不实地参加的减半执行（如录像课）；2、不经全市筛选，直接选送省、地级参赛的，均按县（市）级计分；经地级筛选后选送省级的，按地级计分；非实地参加的均按县级计分；最高分为60分。市教育督导室、局教研室31教学技能竞赛1、教育部门组织的教师实地参加的教学技能竞赛与试卷设计、课件制作、自制教具，一、二、三等奖分别按省级15、10、7分，地（市）级10、6、3分，县（市）级6、3、1分。同一人同一项连续获奖按最高得分，不重复计分；2、不经全市筛选，直接选送省、地级参赛的，均按县（市）级计分；经地级筛选后选送省级的，按地级计分；最高分为30分。32课题研究1、课题立结项应经教研室或电教室同意，以上级批复为准。2、在本学年内课题立项：每个课题按国家级4分、省级2分、地（市）级1分计分，地（市）级立项2分封顶。课题立项最高分值为5分。3、在本