探究影响电阻大小的因素.doc

资料收集于网络 如有侵权请联系网站 删除 谢谢 学 科物理年 级初三主 备祁锐娟使用人审 核课 题第七节 探究影响电阻大小的因素课 型新授课课时安排2使用日期教学目标1、知道影响电阻大小的因素有材料、长度、横截面积和温度。2、了解导体电阻受温度影响的一些特点以及对人类生活和社会发展可能带来的影响。3、过探究影响电阻大小的因素，进一步体会研究多个因素问题的方法。4、在实验探究中，学习科学家研究问题的方法，培养严谨的习惯和实事求是的态度。教学重点影响电阻大小的因素教学难点确认电阻是导体自身的性质，与电压、电流无关。教学方法演示、归纳、启发、讨论教具或媒体电阻定律演示器，一只学生电流表，一个开关，导线若干。一只演示电流表，一个开关，废日光灯管的灯丝，或固定在胶木板上的用直径0.3毫米以下的铁丝绕成的螺旋状线圈（铁丝线圈），酒精灯一个，小灯泡一只，电源。教学过程授课批注活动一：引导学生猜测影响电阻大小的因素思考下列问题猜测影响电阻大小的因素：1、生活中常见的导线多是铜心或者铝心，为什么不用铁心？2、为什么有的导线芯比较粗？3、不同规格的电炉丝，为什么有的长，有的短？综合上述问题猜测影响电阻的因素有：_.，_.，_.，block n. 街区；块；木块；石块活动二：引导学生对探究实验进行设计实验是研究物理问题的一种方法，要研究这些因素对电阻是否有影响，我们要通过实验验证，但是，多个因素同时研究比较困难，我们一般要把所研究的因素提出来，对其它因素进行控制，让它不变，看研究对象与这个因素间的关系，也就是_法。为了用实验来探究，大家需要准备的器材有：_、_、_还有一个电阻定律演示器。独立思考：实验中，我们怎样比较导体电阻的大小？_设计一个实验电路图来探究(学生自主设计)：学生设计实验数据记录表格。次数材料长度横截面积所接接线柱电流表的示数/A活动三：进行实验探究（以问题为导向，练习控制变量法）(1)研究导体的电阻跟材料是否有关。需要控制的因素是_.分析实验数据，可以得到什么结论_. (2)研究导体的电阻跟它的长度是否有关。需要控制的因素是_.分析实验数据，可以得到什么结论_. (3)研究导体的电阻跟它的横截面积是否有关。需要控制的因素是_.分析实验数据，可以得到什么结论_.四、课堂小结：通过以上实验我们发现，导体的电阻与_，_，_有关。练习：1.有两条粗细相同、材料相同的导线，一条长20厘米，另一条长1.3米，哪条导线电阻大，为什么？2.有两条长短相同、材料相同的导线，一条横截面积0.4厘米2，另一条2毫米2，哪条导线电阻大，为什么？3.铜导线比铁导线的电阻小。”这种说法对吗？应当怎么说？4.一根导线均匀的拉长到原来的2倍，电阻变到原来的多少？5、一根铜导线对折，拧成一股，电阻变为原来的多少？6、照明白炽灯的灯丝断了一截，把两段灯丝搭接上后仍能使用，则搭接后灯丝的电阻将 变_；接在电路中，灯泡的亮度将变_。学生完成课本P76 1,2,3,4练习。活动四 培养学生发散思维引出温度对电阻的影响1、猜想：展示上次课的实验图片，“绝缘体在温度变化时可以转变成导体”那么，导体的温度变化时，电阻是否会发生变化呢？ 2、教师演示实验：把铁丝线圈接入电路，用酒精灯缓慢地对灯丝加热观察加热前后，注意观察演示电流表的示数有什么变化。观察到：电流表示数_，得到结论:导体被加热后，它的温度升高，电流表示数变小，表明导体的电阻变大，这说明导体的电阻还跟温度有关，对大多数导体来说，温度越高，电阻_练习 ：白炽灯不工作时的电阻与发光时的电阻比较。活动五 超导体 （学生阅读P75-76）1、 超导现象：2、 超导体：3、 超导体的应用：作业设计学生易错题记录成长资源部分题。1、一导体接到电路中，如果将它两端的电压增大到原来的3倍，那么这段导体的电阻将 。2. 一段10电阻丝，对折起来，拧成一股，它的电阻为 ，这是因为长度 横截面积 的缘故。3、一段60电阻丝，拉长到原来的3倍，它的电阻为 ，这是因为长度 横截面积 的缘故。4、用灯泡、导线、开关和钨丝组成串联电路如图所示，闭合开关，小灯泡发亮再用酒精灯对钨丝进行加热，会发现灯泡亮度变 ，由此你可以得到的结论是 。5、铅笔芯的主要成分是石墨软硬程度不同的铅笔其用途是不同的例如作画用6B铅笔、写字用软硬适中的HB铅笔、制图用6H硬铅笔铅笔芯是导体，那么铅笔芯的电阻大小与其软硬度有何关系