四年级上品德与社会教案你是我的好朋友浙教版.doc

备课时间2013.11.13主 备 人复备时间2013.11.18授课教师课 题你是我的好朋友课 型新 授课时分配2第 1课时上课时间2013.11.19项 目内 容教学目标知 识能 力知道朋友间应该互相关心、互相帮助。过 程方 法感受友谊的可贵，知道拥有一些好朋友是一件非常快乐的事。情 感态 度价值观3.善于发现朋友身上的闪光点，并乐意向他学习；懂得宽容别人、欣赏别人、关心别人可以得到更多的朋友的道理。教学重点学会欣赏，善于发现朋友身上的闪光点，并乐意向他学习。教学难点.知道拥有友谊是一件快乐的事情。善于发现朋友身上的闪光点。教学、教具（课件）准 备1.学生学唱“找朋友”和“让我们荡起双浆”两首歌。2.学生准备一张卡纸。教 学 流 程教 师 活 动预设学生活动教学环节一、导入1.欣赏照片师：同学们，我们每天一起学习，一起游戏，校园里，留下我们的欢声，教室里，留下我们的笑语。咱们先来欣赏几张照片吧，看了之后，请你们说说自己的感受。（点击图片组“幸福的集体”）2.畅谈感受师：看了一幅幅照片,你们觉得我们的集体是一个怎样的集体呢？学生自由发言。3.揭示主题教师口述单元主题词并出示单元主题：生活在集体中二、学习1.引出“朋友”。（1）师：老师上小学的时候，在温暖的班集体中，经常唱一首“找朋友”的歌曲。此时，教师情不自禁地哼“找朋友”这首歌的旋律。（2）师：老师一哼“找呀找呀找朋友，找到一个好朋友”，同学们就睁大了眼睛，可见大家也很喜欢这首乐曲，那就让我们随着乐声一起欢唱吧。（点击录音“找朋友”）（3）师：这节课，我们就来学习第1课你是我的好朋友。2.介绍朋友。（1）师：在班集体中，我们每天和朋友一起学习，一起生活，和朋友朝夕相处，无话不说，你对自己的朋友肯定有所了解，能向大家介绍一下吗？ 学生在台下作准备，教师巡视，并予以指导。可按“展示台”中的文字形式进行介绍；也可出示和朋友的合影，再作适当介绍；还可以快板的形式进行介绍。（2）教师小结：同学们刚才的介绍，让老师看到了大家都拥有自己的朋友，也看到了大家对自己的朋友有一定的了解，老师感到很欣慰.温馨，感动，高兴。互相团结，互相合作，共同进步的班集体。学生自愿上台介绍自己的好朋教学环节一下吗？3.赞美朋友。（1）师：结识新朋友，不忘老朋友，朋友多了路好走。我们怎样才能获得更多的朋友呢？其实，多关心别人，善于发现别人的优点，多赞美别人，是很重要的一点。（2）师：咱们的同龄人是怎么夸自己的同伴的呢，我们来看一看（点击图片“赞美朋友”）师：画面中的小同学有哪些优点，你发现了吗？（3）师：你身边的同学有哪些优点？怎么赞美自己的同学呢？一位聪明的孩子想出了一个好办法：他将朋友的优点写在了闪光卡上，并将闪光卡送给自己的朋友。大家想看看这张闪光卡吗？（点击图片“闪光卡” ）师：请你们也拿出课前准备好的漂亮卡片，将一位同学的优点写在闪光卡上吧。（4）互相赠送闪光卡，并手拉手齐唱“让我们荡起双浆”。（点击录音“让我们荡起双浆”）三、拓展1.课堂小结 师：通过这节课的学习，我们进一步了解了自己的朋友，并知道拥有友谊的确是一件快乐的事情。下节课，我们将走进名人的友情世界，去深入地感受友谊的可贵。学生自由发言。学生制作闪光卡。请学生课后去搜集有关友谊的名言和小故事。板书设计 你是我的好朋友 友谊 快乐课后反思教师充分发挥了组织引导作用。组织学生交流与好朋友在一起的感受，引导学生做游戏，并开展游戏后的讨论，如让优胜组的同学请好朋友一起共享快乐，让失利组的好朋友鼓励同伴，很自然地让学生学会赞美与分享。又如，请一位同学把新交的朋友请上来，再请他们去请他们的好朋友，再去请第三批好朋友，渐渐地，一个班的同学都拉起了手。此时，难道还用教师说教“我们全班同学都要成为好朋友”吗？要通过一系列活动，让学生感受到拥有一些共同学习，共同游戏的好朋友是一件非常快乐的事。学生学习积极性高。备课时间2013.11.13主 备 人复备时间2013.11.18授课教师课 题你是我的好朋友课 型新 授课时分配2第 2课时上课时间2013.11.21项 目内 容教学目标知 识能 力进一步明白朋友间应该互相关心、互相帮助。过 程方 法从名言中进一步明白拥有友情的方法情 感态 度价值观感受友谊的可贵，懂得要珍惜友情。教学重点学会欣赏，善于发现朋友身上的闪光点，并乐意向他学习。教学难点知道拥有友谊是一件快乐的事情。教学、教具（课件）准 备学生搜集有关友谊的名言和小故事教 学 流 程教学教学环节教 师 活 动预设学生活动一、导入师：通过上节课的学习，我们明白了能拥有一些共同学习、共同游戏、共同进步的好朋友是一件快乐的事情，有一首叫“快乐朋友”的小诗恰好写出了这个意思，小诗是这样说的。此时，师有意拉着一位孩子边拍手边吟小诗“快乐朋友”。（点击文字“快乐朋友”）师继续逐一拉着孩子的手吟诵小诗，并带动全班孩子一起吟诵，营造氛围。 二、学习1.进 “友谊谷”。（1）师：友情无时不在，友情无处不有，无产阶级革命家刘伯承与邓小平，有着13年共同指挥军队的战斗生涯，有着长达半个多世纪的战友情谊。让我们回到战火纷飞的年代，听听这两位伟人之间的动人故事吧。（播放录音“刘邓故事”）（2）师：有几位同学课前也搜集了友情小故事，能讲给大家听听吗？（3）师：一幅幅难忘的画面，一个个感人的故事，告诉我们友情是世界上最纯真、最质朴的感情。古今中外，许多名人对友情有着深刻而又独特的见解，留下了许多耐人寻味的名言。课前，好多同学搜集了友谊名言，并制作了名言书签，想看一看吗？（点击出示图片“名言书签”）（4）师：请大家仔细看看这些赞美友谊的名言，并想一想哪一句对你特别有启发，为什么2.种“友谊树”。师：（画外音）听了友情故事，读了友谊名言，我们进一步感受到了友谊的珍贵。友情是一颗种子，她需要用真诚去播种，用热情。请一两位学生上台讲故事学生自由发言，简单谈谈自己的理解或感受。教学环节我们进一步感受到了友谊的珍贵。友情是去浇灌，用爱心去呵护，这样，种子才能发芽，才能长成小树，并最终成为参天大树。但愿我们的友情之花常开，友谊之树常青。（随着画外音，点击动画“友谊树”）3.掏“心里话”。（1）师：友谊是你我共同的向往；友谊是人与人之间真情的诉说；友谊是一碗水，君子之交淡如水；友谊是一壶茶，细品慢咽有滋味。友谊是还是什么呢？没有了友谊，又将会怎么样呢？请大家想一想，再把自己的体会写在书上，当一回小诗人，把第50页的友谊诗歌补充完整。（2）反馈交流。三、拓展师： 这篇课文的学习即将结束，这一次友情之旅也即将结束。但友谊天长地久，友谊地久天长，最后，让我们和着经典乐曲“友谊地久天长”的旋律齐声诵读全诗。（点击文字“友谊诗歌”，点击录音“友谊地久天长”） 学生填写诗句，教师巡视指导。板书设计你是我的好朋友真诚 热情 爱心课后反思 当前学生多为独生子女，从小就受到多方宠爱，常常会以自我为中心，不懂得欣赏他人。教学时，教师因引导学生善于发现朋友身上的优点，并在集体交流的基础上，动手制作闪光片，重新认识自己的朋友，虚心的向他们学习，并将闪光片赠送给好朋友，学生只有动真情，教育才会取得实效。本课教学，我们看不到轰轰烈烈的场面，也听不到师生热情奔放的豪言壮语，但这并不缺乏情感的交融，情有如小溪的涓涓细流流淌在学生的心中。上课了，