浅析新高考模式与班主任工作.doc

新高考背景模式下的班主任工作 -高二年级上期入学班主任研讨会各位领导、各位同仁:上午好！感谢学校领导给了我一次跟大家一起学习交流的机会。今天我想简要的谈谈新高考模式下我做班主任的一些感受及今后的打算。首先新高考模式不仅增加了学生的选择权，而且促进了文理交融，更加注重学生的全面发展，提高学生的综合素养，为学生和高校之间的相互选择提供条件和动力，充分体现了以人为本、学其所好、考其所长的原则，更加符合教育发展规律和人才成长规律，为学生成长成才提供更多机会。那么班级管理工作如何适应高考新模式？在高考新模式中又该如何做好班主任工作？下面我谈谈我在班主任工作实践中的具体做法。 一、以人为本，加强工作的适应性与针对性。学生刚踏入高中，我首先做的是在班上建立一种精神，而这精神就是班级的灵魂。我班的班牌横幅是“创最好的班级，做最好的自己”。这也是我班的奋斗目标，因为我想我要带领我的学生敢想敢拼，这就是我和他们心中的坚定不移的信念，是我时刻激励自己的最好武器。我认为一个新班集体的成立，凝聚力的培养是至关重要的，给班集体确定一个共同的奋斗目标这是凝聚力培养的第一步。另外我班的班训是态度决定一切，习惯成就未来。从学生入学的第一天起，我就关注细节，从培养学生好的习惯入手，比如开学第一天我们提前把教室打扫干净，使学生一进教室，就能感受到温馨和井然有序，学生自然会安静地坐到座位上。又比如要求学生入室则静，入座则学的良好学习习惯也是从一开学就开始培养的。总之，班主任工作以人为本，就是指班主任工作始终要以学生为中心，紧紧地围绕学生这个主体来开展工作，从学生个性入手，在尊重、理解和关心学生的基础上，帮助引导学生实现自身价值，达到培养目标。二：班主任对高考新模式的应对策略之二：在新高考改革背景下，指导和帮助学生做好生涯规划。生涯规划指导工作开展的好坏决定着高中生的将来发展, 生涯规划就是要帮助学生在不断认识自我的性格特质、兴趣爱好、能力倾向的基础上，协助学生找到自己的生涯发展方向，并教会学生如何规划自己的未来人生生涯。生涯规划对高一学生来说实质上就是根据新的高考方案，必须选科重新分班组织教学。每个学生必须作出正确的选择。然而在高考新模式出台前后，特别是高一下期学生因选科而导致“偏科”现象严重，为此为了帮助学生克服选科中的“偏科”现象，我不惜时间给学生讲清道理，帮助学生提高认识，了解“偏科”的危害，同时也让学生知道许多有成就的科学家，都有较高的文学素养、艺术素养。能诗会文，一专多能。正因如此，这些在科学或文学上的成功者，才得以在广搏中有所发现，有所发明，有所创造。中学阶段的综合素养正是这些成功者获得成功的重要秘诀。因此我班学生在学习上总体上各科平衡发展，最后通过大量的思想工作，我班只有五种组合的选择，理化生组合22人，理化地组合12人，理生地组合20人，历生地组合3人，历政地4人。当然班主任不仅要对学生施以教育，同时也要协调好与科任老师的联系，经常主动与科任老师交换学生的学习情况，发现问题及时纠正，同时要恳请科任老师加强对学生的理想前途教育，鼓励学生树立为祖国繁荣昌盛而学好各科知识的使命感，为搞好各科教学而奠定良好的基础。三：齐抓共管、全面教育，建设文明班风，创造良好氛围自从高考新模式出台以来，班级原有结构会被打乱，各种形式的选科组合，既会给任课教师的教学带来难度，又给班主任的管理提出了新的挑战。在班级管理和班级建设中我一直致力于努力形成两个核心，即“以班主任为核心”和“以班委会团支部为核心”。“以班主任为核心”通俗讲就是“跟我走”。要做到这点并不容易，这就要求班主任首先要走近学生，“欲窥童子心，更下一层楼。”工作中，我常深入学生中，与他们打成一片、休息时一起讨论，并时时诱导，效果良好。“以班委会团支部为核心”就是使班干部成为班级自治的核心力量。这一观点我概括成“跟自己走”。要做到这一点就必须发现并培养一批强有力的班干部。在班干部的任用上，一是逐步放“权”锻炼干部，树立班干在学生中的威信，如让班长负责班级工作并及时汇报班工作；二是加强对班干部言行监督，违纪班干部要严加处理，做到班规面前人人平等；三是特别注重经常与任课教师交流本班的情况，及时听取他们的反馈意见，和大家一起分析存在的问题、探讨解决的方法。由于发挥了团队的作用，大大地提高了班级管理成效。综上所述，高考新模式的出台，目的是为了减轻中学生的学习负担，提高学生的综合素养及应用知识的能力，因此，作为班主任，在高考新模式实施的过程中，一定要从思想上认识到位，要