正弦定理.doc_第1页
正弦定理.doc_第2页
正弦定理.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

数学课程 单元教学设计-余弦定理数 学 组 教师姓名： 徐海峰 组长签字： 一 、教案头1.3.2余弦定理授课班级高二土建、工科课时1授课地点教室教学目标知 识 目 标能力（技能）目标1. 掌握余弦定理的推导2. 弄清余弦定理能解决那几类问题3. 用余弦定理解三角形 培养学生分析能力、理解能力、运算能力训练任务1. 用余弦定理解三角形二、教学设计教学进程教 学 内 容教学手段/ 方法教学目的学生活动配时复习巩固引入1. 正弦定理的公式：2. 练习巩固：3. 如果知道三角形的两条边及两边的夹角，怎样解三角形呢？复习引入法激发兴趣思考交流2分告 知（内容、目的）1. 余弦定理的推导：2. 余弦定理解决哪几类问题3. 用余弦定理解决具体问题 介绍法明确任务记录交流3分任务1余弦定理的推导：（1）在直角三角形中：所以有：（2）在锐角三角形中：作，则，所以有即，同理有：所以：（3）在钝角三角形中：（留给学生完成）综上所述：在三角形中，个边与它所对的角的余弦之比相等。即（叫余弦定理）分类讨论、推理 理解掌握记录交流实战训练12分任务2余弦定理解决哪几类问题： 有余弦定理公式可得它能解决以下问题（1） 已知三角形的两个角和任意一边的对角（2） 已知三角形的两边和其中一边的对角分析讲解理解掌握记录交流3分任务3用余弦定理解决具体问题 例1：已知在三角形ABC中，求a、b、A例2：已知在三角形ABC中，求B，C、c分析：（1）先求三角形内角和定理求出A，再用余弦定理分别求出a、b （2）先由余弦定理求出B，此时B有来两个值，根据边角之间的大小关系进行取舍，在求出C，最后由余弦定理求出c解：（1）（略） （2）由于所以由ba知BA，故或当时，此时由可以计算出c当时，此时由可以计算出c实战演 练巩固掌握概念模仿互动交流10分操练P课本17 1、2、38分总 结掌握余弦定理的形式，会用余弦定理解决边角的问题，注意角的取舍问题。归纳法掌握要点记录交流1分作 业解下
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论