天津市静海县大邱庄镇中学七年级语文下册《伤仲永》课件 人教新课标版.ppt

伤仲永 北宋 王安石 本文选自 临川先生文集 作者王安石 1021 1086 字介甫 号半山 江西临川人 北宋政治家 文学家 做官后 向朝廷上万言书 提出政治改革的主张 继而推行各项政治革新 取得一定成就 但由于保守派的强烈反对 他两次被罢相 晚年封为荆国公 谥号 文 著有 王临川集 王文公文集 他是唐宋八大家之一 简介作者 韩愈柳宗元苏洵苏轼苏辙欧阳修曾巩王安石 唐宋八大家 题解 本文用 伤 字点出作者的写作意图 伤 是哀伤 痛惜的意思 表达了作者对方仲永这样的人才 泯然众人 的哀伤 惋惜之情 金溪民方仲永 世隶耕 仲永生五年 未尝识书具 忽啼求之 父异焉 借旁近与之 属于 金溪平民方仲永 世代以种田为业 不曾 仲永长到五岁时 不曾见过书写工具 哭着要求 对此 感到 诧异 忽然哭着要这些东西 父亲对此感到诧异 从邻近人家借来给他 疏通文意 即书诗四句 并自为其名 其诗以养父母 收族为意 传一乡秀才观之 写 他当即写了四句诗 题写 并且自己题写上他的名字 奉养 这首诗以赡养父母 团结同宗族的人作为内容 传送给全乡的秀才欣赏 全 疏通文意 自是指物作诗立就 其文理皆有可观者 邑人奇之 稍稍宾客其父 这 从此有人指定事物叫他写诗 他能立刻完成 文采 道理 诗的文采和道理都有值得欣赏的地方 对 感到惊奇 同乡的人对他感到惊奇 渐渐地请他的父亲去作客 立即完成 值得欣赏 渐渐 把 当做宾客 疏通文意 或以钱币乞之 父利其然也 日扳仲永环谒于邑人 不使学 有人 有人用钱财和礼物求仲永写诗 贪图这样 他的父亲贪图这样 拉扯 强要 每天拉扯着方仲永四处拜访同乡的人 不让他学习 讨取 到处拜访 让 疏通文意 余闻之也久 明道中 从先人还家 于舅家见之 十二三矣 令作诗 不能称前时之闻 听说 我听说这件事很久了 明道年间 跟随先父回到家乡 在 在舅舅家见到方仲永 他已经十二三岁了 让 叫他写诗 已经不能与从前传闻的相称了 回 符合 传闻 疏通文意 又七年 还自扬州 复到舅家问焉 曰 泯然众人矣 回 再过了七年 我从扬州回来 再 又 又到舅舅家 问起方仲永的情况 说 舅舅说 他才能完全消失 与普通人一样了 从 消失的样子 普通人 之 代指方仲永 疏通文意 复述故事 金溪平民方仲永 世代以种田为业 仲永长到五岁 不曾认识笔 墨 纸 砚 有一天 忽然放声哭着要这些东西 父亲对此感到惊异 从邻近人家借来给他 仲永 当即写了四句诗 并且题上自己的名字 这首诗以赡养父母 团结同宗族的人为内容 传送给全乡的秀才观赏 从此 指定物品让他作诗 他能 立即写好 诗的文采和道理都有值得看的地方 同县的人对他感到惊奇 渐渐地请他的父亲去做客 有的人还花钱求仲永题诗 他的父亲认为这样有利可图 每天牵着仲永四处拜访同县的人 不让 他 学习 我听到这件事很久了 明道年间 我随先父回到家乡 在舅舅家里见到他 他已经 十二三岁了 让 他 作诗 写出来的诗已经 不能与从前的名声相称 又过了七年 我 从扬州回来 再次到舅舅家 问起方仲永的情况 回答说 他已经 才能完全消失 成为普通人了 几个用法特殊的词1 即书诗四句 2 日扳仲永环谒于邑人 3 邑人奇之 4 稍稍宾客其父 5 父利其然也 意动用法 写名词活用为动词 每天名词活用为状语 对 感到惊奇形容词活用为动词 把 当作宾客名词活用为动词 认为 有利可图名词活用为动词 几个特殊句式1 不使学省略句 省略了宾语 即 不使 之 学 2 令作诗省略句 省略了宾语 即 令 其 作诗 3 还自扬州倒装句 正确的语序是 自扬州还 之 忽啼求之 它 指书具 代词 借旁近与之 他 指仲永 代词 余闻之也久 这事 指仲永父 不使学 环谒于邑人 代词 不能称前时之闻 的 助词 卒之为众人 语气助词 不译 6 传一乡秀才观之7 邑人奇之8 或以钱币乞之9 于舅家见之10 受之天也 代诗 代仲永 代诗 代仲永 代仲永的通达聪慧 于 环谒于邑人 到 介词 于舅家见之 在 介词 贤于材人远矣 比 介词 受于人者不至 被 介词 整体感知 童年天资过人 少年才思衰退 青年才能泯灭 第一阶段 第二阶段 第三阶段 仲永变化经历了哪几个阶段 其原因是什么 不使学 作诗立就文理可观 不能称前时之闻 泯然众人矣 你得到什么启示 才能有赖于后天的学习和培养 即使是天赋很高的人 如果不加以教育和培养 也会变成平庸无能的人 题目中的 伤 字有何含义 释题 1 为一个天资聪明的儿童最终沦为 众人 而感到惋惜 2 感慨仲永虽有天赋 却没有遇到有利于他成长的环境 3 感慨社会上许多资质平常的人也同样不去努力学习提高 以致连成为 众人 都不可得 方仲永由神童沦为平庸之辈的原因是什么 原因是 其父利其然 不使学 把仲永当做赚钱的工具 荒废其学业 不能使其天赋用在学习上 作者认为方仲永才能衰退的原因是 受于人者不至 即没有进行后天的学习和教育 文中 忽啼求之 即书诗四句 自是指物作诗立就 三句中的几个副词对表达文意有何作用 形象具体地表现了仲永才思敏捷 天资非凡 分析 父利其然也 日扳仲永环谒邑人 不使学 一句 本句用极其凝炼的笔墨 揭示了仲永才能衰竭 天资尽丧的原因 利 表现了其父贪求钱财 鼠目寸光的性格特点 环谒 概括了其父求财的可鄙行为 不使学 暗示了仲永 泯然众人 的必然结果 人的智力发展存在着某些差异 但这不是起决定作用的因素 起决定作用的因素是后天的教育和学习 青少年应正确认识自己 天资好的 加上勤奋学习 可能成为栋梁之材 反之